《老海棠樹》 閱讀答案史鐵生
做閱讀題要理清文章的寫作思路(即文章的構建)。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
《老海棠樹》原文
文/史鐵生
如果能有一塊空地,不論窗前屋后,我想種兩棵樹:一棵合歡,紀念母親;一棵海棠,紀念奶奶。
奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去,一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來吧,你就這么一天到晚待在上頭?”是的,我在那兒看小人書、射彈弓,甚至寫作業(yè)!帮堃苍谏项^吃嗎?”她又問。對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來!坝X呢,也在上頭睡?”沒錯,四周都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠樹下,望著我。她必是羨慕,猜我在上頭都能看見什么。
春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“有我爸媽養(yǎng)著您,您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲,直起腰,喘口氣。
夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃陰里,又不知從哪兒找來了補花的活兒,戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉,或者從老花鏡上緣抬起目光,或者又會有一陣子愣愣地張望。
有年秋天,老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時,奶奶就起來主動去掃院子,“唰啦--唰啦--”鄰居都還在夢中。那時她已經(jīng)腰彎背駝,我大些了,聽到聲音趕緊跑出去說:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘!笨蛇@回奶奶不要我?guī)?“咳,你呀!還不懂嗎?我得勞動!蔽艺f:“可誰能看見?”奶奶說:“不能那樣,看不看得見是人家的事,我得自覺!彼龗咄暝鹤佑秩呓至。
我這才明白,曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花,不讓自己閑著。她不是為掙錢,她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過,這張望或許還要更遠大些--她說過:“得跟上時代!
所以在我的記憶里,幾乎每一個冬天的晚上,奶奶都在燈下學習。窗外,風中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。一次,奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前:“這一段,你說說,到底是什么意思?”我不耐煩地說:“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語,只低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補!澳棠!薄澳棠!”“奶奶--”她終于抬起頭,眼里竟全是慚愧,毫無對我的責備。
但在我的記憶里,奶奶的目光慢慢地離開那張報紙,離開燈光,離開我,在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下,繼續(xù)離開,離開一切聲響,飄進黑夜,飄向無可慰藉的迷!谖业膲衾,我的祈禱中,老海棠樹也隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她。奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃陰里,張望復張望,或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(摘自《老海棠樹》,中國盲文出版社)
【感悟】
作者娓娓道來,用他慣常的敘述手法給我們講述著那些遙遠而親切的故事。作者溫暖而質(zhì)樸的文字,似乎打開了讀者塵封的記憶,讓我們又回到了自己久別的童年,我們也似乎看到了奶奶在老海棠樹下張望的身影。通篇文字很平樸,卻在短短的篇幅里寫出了濃濃的深情,實在是一篇難得的好文章。平時,很多同學都抱怨自己生活圈子狹窄,缺少寫作素材。其實,《老海棠樹》一文寫的全是生活瑣事,但卻因情寓其中而讓我們過目難忘。
《老海棠樹》閱讀題
1.結合語境分析加粗詞語在表達上的作用。
、盼覂赏扰示o樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。
、扑終于抬起頭,眼里竟全是慚愧,毫無對我的責備。
2.對于奶奶的勞動,文章是按照春夏秋冬的順序來介紹的,請也按這個順序概括“奶奶”所做的事。
3.“奶奶”為什么“不讓自己閑著”,而且“幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習”呢?
4.前后呼應是本文的寫作特色之一,請結合文章內(nèi)容對這一特色舉例說明。
5.“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補,你覺得“我”會怎樣做?(50字以內(nèi))
6.請結合全文談談以“老海棠樹”為題的用意。
7.結尾說奶奶形象成了作者“永生的痛悔”,請結合本文,談談該怎樣正確對待親情。
《老海棠樹》閱讀答案
1.⑴海底撈月:生動體現(xiàn)了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
、平K于:足見奶奶低頭不語的時間之久,體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
2.春:糊紙袋 夏:補花、洗菜 秋:掃院子、掃大街 冬:在燈下學習。
3.①她不是為掙錢,她為的是勞動。②她想學點文化,跟上時代,擁有工作。
4.如,前文“有我爸媽養(yǎng)著您,您干嘛這么累啊?”后文“她不是為掙錢,她為的是勞動!痹偃缜拔摹澳棠桃簧皇蓝荚谀强美虾L臉涞挠白永飶埻!焙笪摹笆裁磿r候才能像爸和媽那樣,有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。”
5.示例:我會為奶奶倒杯水,然后誠懇地向她表示歉意,跟她說“活到老學到老”是一種精神,她的執(zhí)著追求是給予我的一筆寶貴財富。
6.①貫穿全篇。本文以一年四季老海棠樹生長變化和奶奶在老海棠樹下不同的“勞動”場景為明線,以“老海棠樹下奶奶的張望”為暗線,布篇謀局,結構清晰,明暗線交織。②象征意義。老海棠樹象征了奶奶。奶奶的晚年如同這海棠樹的四季,從春天的滿樹繁花、夏天的枝繁葉茂、秋天的落葉紛紛到冬天的枝條枯干,繁華落盡、枯萎老去,老海棠樹走過的四季,奶奶走過了她的晚年。
7.親情在擁有時往往不知道珍惜,失去了才覺得它的難能可貴。全篇作者正是從對奶奶的不理解到理解,把奶奶她那最亮麗的精神品質(zhì)——行動上努力上進的老人形象,永遠定格在思念中。我對奶奶的晚來的理解也成了“永生的痛悔”,最后只能靠海棠樹來追悔紀念那個“坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,張望復張望”最可親的奶奶。所以,對待老人要在心理上和行動上多些理解。
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