《紫藤》閱讀答案
�、拍惴N下什么，你就得到什么。
�、圃谶@棵我已種下十五年的紫藤樹下，我開始思索。惜春的人說“人間四月芳菲盡”，可我喜歡“人間四月天”這樣的句子。因為閏月，今年春天來得遲，雖然是四月，陰歷還在二月，但不知為什么，這棵紫藤卻開花了。
⑶十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個年頭，已經有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實有公枝和母枝，但一棵花樹也有公樹和母樹嗎?我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設計的路線，或者說按照陽光的引領，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運，開始繁殖綿延。現在它已是一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿態(tài)出現了，它開花了!
�、鹊谝荒晁_得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢?這幾乎就像“我是誰”的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學，它只是快樂極了，因為第二年它開得更多。
⑸這是人的樹，人的花，人的果。在紫藤盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家的笑臉;在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。
�、试凇哆w徙的鳥》這部影片中，雅克·波林說：“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。”
�、巳祟悘膩韺B兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?
�、套屛覇枂栠@棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。
�、褪迥陙恚咸俅簶s冬寞，四季的風是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長葉，不問風雨不問晴。我把它種在湖邊這座院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花。沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長出自由之花吧，長出奇異之花吧。
⑽還只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢?它比一個人更多情么?沒有一個人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。它展現自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。這一生，我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的。只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求的是那樣簡單，它永不舍得離棄你，它只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒;它只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親啊!
⑾我的紫藤已經整整開了十年花了，一年比一年開得茂盛、開得繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢?當繁花落英的時候，我發(fā)現每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀!飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。
⑿幾乎每天都有真的鳥兒飛來與它對話。它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧;有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考：為什么我要飛來飛去呢?為什么我不能長久地留在這兒呢?
⒀這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。
1.文中說“因為人的生命是殘缺的” ，如何理解其中“殘缺”二字的含意?(2分)
2.請分析“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。”在文中的作用。(5分)
3.作者寫鳥兒與紫藤有何聯(lián)系?(4分)
4.作者在文中描述了三種生命形態(tài)，請你結合文章分析作者對它們的態(tài)度是一致的嗎?(5分)
5.文章中說“人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，只止于自由。可是有誰知道，鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?”，這句話啟迪著我們對事物的觀察，請你聯(lián)系生活實際，談談對這句話的理解。 (7分)
參考答案：
1、人的生命只有一次，在這僅有的一次生命歷程中，每個人都有著各自的命運磨難及人生遺憾。人的生命的唯一性以及命運的磨難與人生的遺憾就詮釋了人生中的“殘缺” 之意。 (2分)
2、(1)、表現鳥兒永不停止的追求自由的人生態(tài)度。(2分)(2)、與下文紫藤表現出的從容、堅定、執(zhí)著的人生形成對照。(2分)(3)豐富了文章的內容。(1分)
3、(1)兩者的關系是相互映襯的關系。(2分)鳥兒象哲人一樣不停地思考，映襯著紫藤對生命意義的理解;鳥兒不停地飛翔，映襯著紫藤對自由精神的追求。(2分)
4、作者對它們的態(tài)度是一致的，對文中描述的紫藤、鳥兒和我三種生命的不同形態(tài)，都持贊賞態(tài)度。(2分)作者對紫藤積極地長葉，開花持贊賞態(tài)度，認為它是在努力地“開出自己的生命之花”;(1分)作者對鳥兒不停地飛來飛去也是持贊賞態(tài)度，雖然它的“動”與樹的“靜”形式不同，但都是對生命永不停息地追求，都在以各自的形式努力地“開出自己的生命之花”;(1分)作者最后說“我將用全部的生命看守著它們”，那意思不是說用身體來守，而是精神上以它們?yōu)榘駱樱?ldquo;我”作為人也“開出自己的生命之花”，在這點上與它們保持生命精神的一致。(1分)
5、(1)這句話在文中的含義：鳥兒的飛翔是自由的，但更是對他自己的生命形式的努力展示，飛翔更是一種積極的生活態(tài)度。(2分)(2)事例敘述：有人在課余時間堅持練字，看著他一篇篇形神兼?zhèn)涞淖煮w，很多人的羨慕止于瀟灑漂亮，可有誰知道他是得到了書法的真諦，決不讓傳統(tǒng)的書法技藝失傳于現代鍵盤之中而努力踐行呢?(3分)(3)事例概括：這句話給我們的啟示：對事物的觀察不能停于外表，要深入內在看本質。(2分)
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