《虛掩著的門(mén)》閱讀答案「優(yōu)秀」
做閱讀題可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
虛掩著的門(mén)
一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)8樓那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間。”但他沒(méi)解釋為什么。
在這家效益相當(dāng)不錯(cuò)的公司里，員工習(xí)慣了服從，大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰(shuí)也不去8樓那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間。
一個(gè)月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對(duì)新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個(gè)沒(méi)掛門(mén)牌的房間”。
這時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”
總經(jīng)理滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么。”
回到崗位上，那個(gè)年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎操心，聽(tīng)總經(jīng)理的，沒(méi)錯(cuò)。
年輕人卻好奇的偏要刨根問(wèn)底。眾人便拿出公司的規(guī)章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
可年輕人偏偏來(lái)了犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。
他輕輕地扣門(mén)，沒(méi)有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門(mén)開(kāi)了。不大的'房間里擺了一張桌子，桌子上放著一個(gè)紙牌，上面用紅筆寫(xiě)著幾個(gè)字——把紙牌送給總經(jīng)理。
年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已經(jīng)沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。
這時(shí)，聞知年輕人闖入了那個(gè)禁止進(jìn)入的房間，又拿出一個(gè)紙牌，有人開(kāi)始為他擔(dān)憂(yōu)，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去，大家同情地表示：一定替他保密，誰(shuí)也不說(shuō)他曾進(jìn)入過(guò)那個(gè)房間。
可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個(gè)紙牌交到總經(jīng)理的手中時(shí)，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起，你被任命為銷(xiāo)售部經(jīng)理。”
“就因?yàn)槲野堰@個(gè)紙牌拿來(lái)了?”年輕人不解地追問(wèn)。
“沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經(jīng)理充滿(mǎn)自信地看著年輕人。
那個(gè)年輕人果然不負(fù)眾望，把銷(xiāo)售部的工作搞得紅紅火火。
事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些“禁區(qū)”，這正是一個(gè)富有開(kāi)拓精神的成功者所應(yīng)具備的良好品質(zhì)。
1.請(qǐng)找出年輕人不為條條框框束縛的三個(gè)具體做法。
2.年輕人在整個(gè)事件中心理發(fā)生了怎樣的變化?
3.文中劃線(xiàn)句與前文哪句對(duì)應(yīng)?有怎樣的含義?
4.結(jié)合文意，“虛掩著的門(mén)”有什么寓意?
《虛掩著的門(mén)》閱讀答案
1.敢于發(fā)問(wèn); 總要刨根問(wèn)底，非要走進(jìn)那房間看看; 不聽(tīng)勸告，拿紙牌去找總經(jīng)理。
2.嘀咕——好奇——困惑——震驚。
3. 年輕人十分困惑地拿起那個(gè)已經(jīng)沾了許多灰塵的紙牌; 揭示了公司里墨守成規(guī)者多，勇于挑戰(zhàn)者少。
4.這個(gè)門(mén)是通往成功的大門(mén)。通往成功，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是均等的，只有大膽抓住機(jī)會(huì)的人才能叩開(kāi)成功之門(mén)。
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