中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《游子吟》教案

時(shí)間:2024-11-13 12:59:49 海潔 游子吟 我要投稿

《游子吟》教案(精選13篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《游子吟》教案,歡迎大家分享。

《游子吟》教案(精選13篇)

  《游子吟》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀古詩(shī),熟背古詩(shī),讀出古詩(shī)的節(jié)奏與韻味。

  2、理解古詩(shī)的含義,著重理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”這句詩(shī)所蘊(yùn)涵的深義和喻義。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,能與其他同學(xué)合作、交流。

  4、體會(huì)作者孟郊所表達(dá)的思母情懷;并能用思想和行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”

  教學(xué)過(guò)程

  一、閱讀圖片,情感鋪墊——(5-6分)

  一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊認(rèn)真地閱讀《母子圖》,你從圖畫(huà)中看出了什么?(學(xué)生反饋,教師點(diǎn)評(píng))

  (預(yù)案:1、年邁的母親在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服,兒子在床上酣睡;2、夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服,祝愿孩子遠(yuǎn)行平安,并希望早日歸來(lái)。3、這是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子……)

  師述:看到這樣一幅動(dòng)人的“母子圖”,你就會(huì)想怎樣的一首詩(shī)?

  (引出——《游子吟》、作者:孟郊,唐朝詩(shī)人。)

  師述:孟郊——唐朝著名詩(shī)人,很早時(shí)候就失去了自己的父親,與自己的母親相依為命,自己從小刻苦攻讀,多次參加科舉考試,可是多次落榜,只到四十多歲才中進(jìn)士,當(dāng)了一名縣官。這首詩(shī)就是孟郊當(dāng)了縣官了之后,回憶往事,思緒萬(wàn)千時(shí)候?qū)懢偷摹O旅嫖覀兙蛠?lái)欣賞這首古詩(shī)。

  二、節(jié)奏朗讀,引入情感——(5分)

  出示本詩(shī),指導(dǎo)朗讀,初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來(lái)激動(dòng)學(xué)生的情感)

  (1)請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗誦。

  游子吟孟郊

  慈母/手中線, 游子/身上衣。

  臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。

  誰(shuí)言/寸草心, 報(bào)得/三春暉。

  (2)讓聽(tīng)的學(xué)生說(shuō)出她讀出了一種怎樣的感情來(lái)?

  (預(yù)案:深情的、語(yǔ)氣先緩慢再?gòu)?qiáng)烈升高、有一種母愛(ài)的偉大與對(duì)母親的關(guān)懷的感覺(jué)……)

  (3)帶全體同學(xué)朗讀,全體學(xué)生齊讀、朗誦,也同樣來(lái)讀出這樣一種感情來(lái)。

  三、理解詩(shī)意,揮發(fā)情感——(7分)

  再讀一讀古詩(shī),你說(shuō)說(shuō)有哪些意思不明白的。

  (自由讀,可以小組討論;也可以直接向參考書(shū)尋求答案)

  (1)、你認(rèn)為在這首詩(shī)中,哪幾句是比較容易理解的?(1-4句)說(shuō)說(shuō)你的理解,并告訴老師你是借助什么來(lái)理解的?

  (借助:參考資料、圖畫(huà)、想象、以前的舊知識(shí)……)

  (2)、最后一句話最難以理解。

  方法

  A、先來(lái)讀一讀。

  B、這句話描述的`是什么?

  C、再理解重點(diǎn)的詞語(yǔ):

  “意恐”——心里擔(dān)心、害怕;

  “寸草心”——小草,比喻兒女的心意;

  “三春暉”——三月里春天溫暖的太陽(yáng)。

  D、最后理解重點(diǎn)句子的含義。

  “誰(shuí)言寸草心,

  報(bào)得三春暉。”——母親像春天對(duì)小草般的恩情,誰(shuí)說(shuō)子女能報(bào)答的完呢?——母親這份慈愛(ài)與關(guān)切,真不是我們微小的心意所能報(bào)答的!l(shuí)說(shuō)那些綠茵茵的小草,就能報(bào)答太陽(yáng)母親的光輝呢?

  四、情讀體驗(yàn),深入悟情——(10分)

  師述:同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮蝸?lái)看看這幅圖畫(huà),當(dāng)年邁的老母親在油燈下,眼睛昏花,動(dòng)作遲緩,但由于對(duì)兒女的愛(ài)牽動(dòng)著她心,堅(jiān)持到底,一定要為孩子縫制一件衣服。

  看到此情此景,我們就會(huì)油然地對(duì)這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的母親?

  (預(yù)案:一位“慈祥”的母親、一位“愛(ài)子如命”的母親、一位“關(guān)心孩子”的母親……)

  表達(dá)了她的一種怎樣的感情?

  (預(yù)案:把自己對(duì)兒女的愛(ài)心與關(guān)切全部融入了一針一線之中,期盼孩子早日回家,早日?qǐng)F(tuán)圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服,而是一顆母親的愛(ài)心……)

  師述:是啊,可憐天下父母心,古代吳越民間有一種風(fēng)俗,家中有人要出遠(yuǎn)門(mén),母親或妻子要為他做衣服,針線一定要縫得細(xì)密,這樣出門(mén)人才會(huì)早早歸來(lái)。你能再來(lái)有感情地朗讀文章中的前四句古詩(shī)嗎?

  師述:假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠(yuǎn)行,在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊,穿著母親為你連夜趕制的衣服……你會(huì)怎樣想?

  (預(yù)案:表達(dá)自己對(duì)母親的恩情不能報(bào)以萬(wàn)一,對(duì)母親無(wú)限的熱愛(ài)與崇敬,這是孟郊的心聲!)

  是啊,母愛(ài)難忘,母情難舍,請(qǐng)你再來(lái)讀一讀最后兩句詩(shī)。(讀出一種深情而感激的語(yǔ)氣來(lái)。)

  五、嘗試實(shí)踐,延續(xù)情感——(6分)

  (1)、母愛(ài)是純真的,母愛(ài)是無(wú)私的,每一個(gè)人都有自己的母親。今天當(dāng)你讀到這首詩(shī)的時(shí)候,體會(huì)到孟郊和母親之間的互敬,這是一種天倫。同學(xué)們,現(xiàn)在就以您的筆,寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)母親的感情。

  板書(shū)“親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)褐x謝你十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)!(再聽(tīng)剛才的音樂(lè),進(jìn)入情境后,嘗試書(shū)寫(xiě))

  (2)、寫(xiě)好一段話,交流這段話。

  六、評(píng)價(jià)交流,深化情感——(6)

  1、請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀自己所寫(xiě)的文字,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

  2、在課后可繼續(xù)學(xué)習(xí)另外的一首古詩(shī)《游子吟》。

  《游子吟》教案 2

  教學(xué)理念:

  歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌,抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律,深深撥動(dòng)著天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情,向?qū)W生介紹作為一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的經(jīng)歷為切入點(diǎn),整堂課以母子情深為依托,讓學(xué)生在聽(tīng)賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動(dòng)中將音樂(lè)本身、音樂(lè)畫(huà)面、音樂(lè)情感緊密地融合在一起,最終達(dá)到感受母子情,表現(xiàn)母子情的目的。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  復(fù)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符,學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)前倚音。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)賞時(shí)跟唱歌曲《游子吟》,表現(xiàn)母子之間的樸實(shí)情感。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》,并從中感受母子情深,接受愛(ài)的教育。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):充分感受和理解歌曲《游子吟》的思想感情,并

  能有感情的演唱歌曲。

  2、教學(xué)難點(diǎn):正確掌握前倚音的唱法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):師生問(wèn)好

  (二)導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們,上課前老師先問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),看你們是否知道答案。

  師:是誰(shuí)把你們帶到這個(gè)世界上?

  生:——媽媽

  師:是誰(shuí)在你生病的時(shí)候最心疼你最關(guān)心你?

  生:——媽媽

  師:對(duì),是媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的這種情感用一個(gè)字來(lái)概括,是什么?

  生:——愛(ài)

  師:下面咱們來(lái)感受一下,母親到底有多愛(ài)自己的孩子(出示課件)

  師:同學(xué)們誰(shuí)來(lái)回答一下,父母這是有多愛(ài)孩子(母愛(ài)如命,無(wú)私奉獻(xiàn))

  師:每一位母親都深?lèi)?ài)著自己的孩子,現(xiàn)在是以前也是,今天給大家介紹一位古代的母親,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(出示課件)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《游子吟》

  1、熟悉歌詞

  師:看這張圖片,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這張圖片上描繪的是什么?

  生:——回答

  師:這位母親點(diǎn)著蠟燭,手里拿著衣服,她在做什么?

  生:縫衣服。

  師:為誰(shuí)縫衣服?

  生:為她的孩子。

  師:她的兒子明天就要離開(kāi)她去很遠(yuǎn)的地方,在古代,生活比較貧苦,條件比較落后,沒(méi)有縫紉機(jī)之類(lèi)的機(jī)器,衣服大都是手工縫制,她正連夜趕制衣服。她的心里非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景,深受感動(dòng),于是他飽含對(duì)母親的感激,寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)——《游子吟》,這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人——孟郊。你們會(huì)背這首詩(shī)嗎?

 。ǔ鍪菊n件)

  師:詩(shī)意:慈祥的母親手里把這針線,為將遠(yuǎn)行的孩子趕制新衣,臨行時(shí)他把衣服縫的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)但又不想縫的那么結(jié)實(shí)的矛盾心理,誰(shuí)能說(shuō)像小草的那點(diǎn)孝心就可報(bào)達(dá)春暉般的慈母恩惠,你們說(shuō)能嗎?生;--不能,所以孟郊的這首《游子吟》把那種舐?tīng)偾樯畹哪笎?ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。

  2、學(xué)生齊聲朗讀古詩(shī)《游子吟》

  師:好,那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解,有感情的把這首古詩(shī)朗讀一次,來(lái)感受一下深深的母子情!

  3、唱歌曲

  師:看來(lái)大家都被這首詩(shī)歌深深地打動(dòng)了,其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們,還有許許多多的兒女們。有一位叫頌今作曲家也被深深地感動(dòng),但是他感覺(jué)單憑文字不能表達(dá)心中之情,所以為了讓人們能夠更好的表達(dá)母子情,就為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律,使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》大家用心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件出示歌曲)

  初聽(tīng)歌曲,感受旋律

 。2)學(xué)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符

  師:大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,歌譜中的許多地方出現(xiàn)了我們以前學(xué)過(guò)的音符——附點(diǎn)音符,附點(diǎn)的作用就是延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。

  請(qǐng)大家找一找,并仔細(xì)觀察有哪些相同和不同之處。

  師:對(duì),歌曲的開(kāi)頭就出現(xiàn)了附點(diǎn)音符2.3(板書(shū)),而且在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次。

  生:——回答

  師:對(duì),三次。接著我們?cè)倏吹诙」?jié)也有6.2(板書(shū)),也出現(xiàn)了三次,接著看第三小節(jié)4.5(板書(shū)),也出現(xiàn)了三次,他們的不同點(diǎn)是什么?

  生:——回答

  師:對(duì),一個(gè)是附點(diǎn)四分音符,一個(gè)是附點(diǎn)八分音符,好,讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)

  (3)學(xué)習(xí)前倚音

  師:歌譜中除了附點(diǎn)音符,還有我們以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的音符,請(qǐng)大家找一找。

  生:——回答

  師:對(duì),在這首歌曲當(dāng)中有多處出現(xiàn)了這個(gè)音符,你們看它的形狀像什么?它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著孩子的手,害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué),它的名字叫前倚音。倚音是樂(lè)器上常用的裝飾音之一,因?yàn)樗且栏皆谥饕羟昂蟮囊,因此叫倚音。倚音依附在主因前面的音叫前倚音,倚音依附在后面的音,叫后倚音?板書(shū))我們?cè)谘莩臅r(shí)候要將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱,就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起,但演唱時(shí)倚音占主音的時(shí)間越短促越好,那么當(dāng)她們出現(xiàn)在樂(lè)曲中,該如何演唱呢?(教師示范第一句歌詞)

  師:你們也來(lái)試一試好嗎(生唱)

  師:很好,接下來(lái)讓我們把所有的前倚音都找一找,樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次?(七次)

  師:對(duì),七次,那誰(shuí)說(shuō)一說(shuō),為什么這里會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢?

  師:之所以歌曲中出現(xiàn)這么多的前倚音,是因?yàn)橐w現(xiàn)母子之情,作者是想把母子之間那種依依不舍的感覺(jué)給表現(xiàn)出來(lái)。既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用,那我們一定要把它們唱得更好。

 。4)學(xué)生學(xué)唱

  師:下面我唱一句,同學(xué)們跟唱一句

  (5)師生接龍演唱歌曲

  師:大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達(dá)了媽媽和孩子之間的深厚感情,現(xiàn)在老師就是你們的媽媽?zhuān)襾?lái)唱前半句,你們就是我的孩子,請(qǐng)你們接后半句。

  (6)生生接龍演唱歌曲

  師:同學(xué)們真聰明,那我們就一起來(lái)玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組,母親一組唱前半句,孩子唱后半句。(互換)

 。7)完整地演唱歌曲

  師:動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情,這樣一首感人的.歌曲,我們?cè)谘莩臅r(shí)候應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱呢?

 。ɑ顫姎g快)(深情柔美)(自豪神奇)

  師:對(duì),深情柔美,在讓我們深情地把這首歌曲唱一次,來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。

  五、拓展延伸

  師:你們唱的真棒,感覺(jué)單憑歌曲已經(jīng)不能更好的表達(dá)母子之情,下面讓我們加上動(dòng)作來(lái)更好地抒發(fā)我們對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

  六、教學(xué)總結(jié)

  孟郊的一首《游子吟》道出了許許多多母親對(duì)子女的心,母親節(jié)大家知道是什么時(shí)間嗎(每年5月的第二個(gè)星期日)母親節(jié)馬上到啦,老師希望懂事的你們能向媽媽表達(dá)你們的心意,第一你們可以把今天咱們學(xué)習(xí)的這首歌曲《游子吟》唱給你們的媽媽聽(tīng),讓媽媽感受你們對(duì)他們的愛(ài)。第二,你們能用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),可以做一張簡(jiǎn)單的賀卡,寫(xiě)上自己的心里話或者折一朵漂亮的小花、說(shuō)句媽媽我愛(ài)你等這些方式都可以,我想你們的媽媽看到后一定會(huì)很高興,等你們將來(lái)長(zhǎng)大求學(xué),或者外出工作,成為真正的游子時(shí),一定不要忘記你們的爸媽。

  師:最后讓我們帶著對(duì)母親的敬愛(ài),對(duì)母親的祝福,整體演唱一遍。

  師:愉快的音樂(lè)課這就結(jié)束了,同學(xué)們?cè)蹅兿鹿?jié)課見(jiàn)。

  《游子吟》教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式。

  2.掌握《游子吟》的旋律和節(jié)奏,會(huì)唱《游子吟》。

  3.能夠用正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感表現(xiàn)歌曲,理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備《游子吟》的唱片或錄音。

  2.準(zhǔn)備好《游子吟》的歌詞、簡(jiǎn)譜和歌曲講解資料。

  3.準(zhǔn)備好教具:投影儀、音響設(shè)備等。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:教師播放《游子吟》的錄音,讓學(xué)生感受這首歌的旋律和情感。

  2.講解歌曲:教師根據(jù)所準(zhǔn)備好的資料,向?qū)W生詳細(xì)介紹《游子吟》的作者、背景、故事和歌詞的意義和內(nèi)涵,讓學(xué)生了解這首歌的背景和文化內(nèi)涵。

  3.教唱歌曲:教師現(xiàn)場(chǎng)演唱、教唱《游子吟》的歌詞和旋律,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)清晰、情感表達(dá)自然。教師可以采用分步講解、分節(jié)練習(xí)的方式,讓學(xué)生跟唱、合唱,使學(xué)生達(dá)到“唱、讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)”的綜合能力。

  4.練習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行練唱,教師根據(jù)情況進(jìn)行適度的調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)生可以自由選擇各種形式的表演方式,比如朗誦、獨(dú)唱、合唱、朗讀等等,充分展示學(xué)生的.創(chuàng)造力和才華,使學(xué)生能夠理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。

  5.鞏固:教師進(jìn)行回顧總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多體驗(yàn),讓學(xué)生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):掌握《游子吟》的歌詞和音樂(lè)形式,了解《游子吟》的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)方式,學(xué)會(huì)通過(guò)“唱、讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)”來(lái)理解和表達(dá)這首歌所代表的思鄉(xiāng)之情和民族魂。

  2.教學(xué)難點(diǎn):正確發(fā)音和表達(dá)的難度很大,需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族情感的理解和表達(dá)能力是教學(xué)難點(diǎn),需要教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生,用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)這首歌帶給我們的思考和感悟。

  五、教學(xué)效果的評(píng)估

  1.教學(xué)作業(yè):聽(tīng)唱《游子吟》、認(rèn)讀《游子吟》的歌詞和簡(jiǎn)譜,體會(huì)和表達(dá)《游子吟》所表達(dá)的情感,寫(xiě)一篇聽(tīng)后感或表演心得,配合音樂(lè)、畫(huà)、詩(shī)歌、散文等多種形式,展示自己的文化品味和藝術(shù)才華。

  2.教學(xué)反饋:收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),綜合評(píng)估整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在音樂(lè)教育中得到全面的提升和發(fā)展。

  《游子吟》教案 4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,懂得感恩父母。

  2、感受媽媽給予的愛(ài),樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

  3、讓幼兒通過(guò)朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)《游子吟》視頻、《動(dòng)物界母愛(ài)》視頻、幼兒舊衣服、針、線

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話、提問(wèn)的方式,知道世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。

  1、師生演唱歌曲,引發(fā)幼兒的情感

 。1)師:你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?(師生共同演唱這首歌)

  (2)師:唱了這首歌,你想到了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

 。3)師:你們知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),無(wú)論古時(shí)候的人,還是現(xiàn)在的人,都愛(ài)自己的母親,都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人孟郊寫(xiě)的一首關(guān)于母親的詩(shī)《游子吟》,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍。

  二、通過(guò)觀看視頻,深刻理解古詩(shī)

  1、師:今天老師把這首古詩(shī)編成了一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呢

  2、邊觀看視頻邊講故事:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽?zhuān)鴾I說(shuō):"媽媽?zhuān)視?huì)早點(diǎn)回家的,您放心吧。"

  3、提出問(wèn)題:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?你覺(jué)得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)克龕?ài)不愛(ài)自己的孩子?

  4、總結(jié):母親對(duì)子女的愛(ài)是最神圣而無(wú)私的,我們?cè)俅斡懈星榈睦收b古詩(shī)《游子吟》,把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。

  5、玩古詩(shī)接龍游戲,朗誦古詩(shī)一遍三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛(ài)。

  師:其實(shí),你們的媽媽也很愛(ài)你們,她還有話想對(duì)你們說(shuō),想不想聽(tīng)聽(tīng)?

  四、大膽表達(dá)

  自己對(duì)媽媽的愛(ài),學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。

  師:媽媽很愛(ài)你是嗎?那你們有沒(méi)有話想對(duì)媽媽說(shuō)?我們也把自己想說(shuō)的話拍下來(lái)給媽媽看好嗎?

  五、有感情的表演古詩(shī)

  師:既然媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽?zhuān)氩幌氚褘寢寣?duì)我們的.愛(ài)用這首古詩(shī)的形式來(lái)表演一下呢?那你想怎樣表演?女孩子扮演媽媽?zhuān)泻⒆影缪莺⒆,先?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,再進(jìn)行分角色表演。

  六、延伸活動(dòng)

  師:剛才我們的小朋友都表演的非常投入,也非常棒,把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來(lái)了,我們一起來(lái)為自己鼓個(gè)掌,表?yè)P(yáng)一下自己吧!其實(shí)不僅我們?nèi)祟?lèi)有偉大的母愛(ài),在動(dòng)物界一樣也有無(wú)私的母愛(ài),你們想不想知道呢?那我們一起來(lái)觀看一下吧,看看小動(dòng)物們是怎么傳遞暖暖的愛(ài)的。

  【活動(dòng)反思】

  本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué),我選擇的是《游子吟》,活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》,感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼,孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹,深透了解古詩(shī)內(nèi)涵,然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的,任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親;顒(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘,對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。

  《游子吟》教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解古詩(shī)的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。

  2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí),能積極參與學(xué)習(xí),理解并掌握"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",的寓意。

  3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例,體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),聯(lián)系古詩(shī)的情感教育,懂得回饋父母的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將古詩(shī)書(shū)寫(xiě)在黑板上

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄赫艺椅艺J(rèn)識(shí)的字,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字:游子、手中線、寸草心等二、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  1、完整朗讀古詩(shī),幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。

  將幼兒認(rèn)識(shí)的`字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",幫助幼兒理解意境。

  2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)

  (1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;

 。2)變換形式練習(xí)朗誦;

  3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么。

  4、"小詩(shī)人朗誦會(huì)",讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。

  三、集體有感情地朗誦,進(jìn)行情感教育:

  我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛(ài),為父母做些事情分擔(dān)家務(wù),做個(gè)懂事的孩子,不給父母添麻煩游戲

  《游子吟》教案 6

  目的要求

  1、知道古詩(shī)的大概意思,并樂(lè)意背誦古詩(shī)。

  2、知道要珍惜媽媽愛(ài)幼兒的`情意和媽媽的勞動(dòng)成果。

  準(zhǔn)備

  安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

  內(nèi)容與指導(dǎo)

  古詩(shī):夜宿山寺

  1、教師與幼兒談話,出示圖畫(huà)書(shū)或用黑板畫(huà)上簡(jiǎn)畫(huà)激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,圖中都誰(shuí)?(母親的頭像)

  2、教師朗誦古詩(shī)。

  3、教師翻譯古詩(shī)意思,幼兒了解。

  師:古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門(mén)的時(shí)候,為他縫了許多衣服,這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來(lái)的。她怕她兒子要很久很久都不回來(lái),所以她非常的舍不得他的兒子,只能用針線為他縫衣服來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。

  4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》。

  游子吟慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  5、教師小結(jié):

  教師再次重復(fù)一下古詩(shī)意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好,不能老是發(fā)脾氣,不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)意!

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  《游子吟》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。

  (2)讓幼兒通過(guò)朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。

  (3)激發(fā)心中熱愛(ài)媽媽的情感。

  (4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  (5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  縫制的衣服,掛圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛(ài)。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。

  (3)教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語(yǔ)的含義。

  (4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。

  (5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的.愛(ài)

  (6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽(tīng),并向媽媽說(shuō):“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  注重孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練;顒(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫(huà)面,說(shuō)出自己看到的,讀讀古詩(shī),說(shuō)出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語(yǔ)言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣,相互欣賞,提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  《游子吟》教案 8

  教材分析:

  古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作,刻畫(huà)了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理,母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”,偉大的母愛(ài)通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。最后兩句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,將兒女比作小草,母愛(ài)如春天的陽(yáng)光,形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事的主要含義,學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩(shī)。

  2、理解并掌握“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的寓意。

  3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  古詩(shī)《游子吟》掛圖。

  活動(dòng)建議:

  1、教師結(jié)合圖片,幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。

 。1)邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,如:畫(huà)面中的人是誰(shuí)?她在做什么事情?這位母親在給誰(shuí)縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺(jué)?

  (2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱(chēng)、作者。

 。3)教師有感情地朗誦古詩(shī),引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

  (4)通過(guò)提問(wèn)展開(kāi)討論,引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問(wèn):詩(shī)中哪些句子是描寫(xiě)游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)的?哪句話寫(xiě)出了游子的心聲?怎樣理解這句詩(shī)的含義?

  教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著針線,正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門(mén)的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會(huì)很久回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的',使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。

 。1)引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī),模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。

 。2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情,并再次嘗試?yán)收b。

 。3)教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

  (4)舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì)”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。

  3、情感遷移,懂得回饋父母的愛(ài)。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么、附古詩(shī):

  游子吟

 。ㄌ啤っ辖迹

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  《游子吟》教案 9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  結(jié)合自己的感受,借助畫(huà)面欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  樂(lè)意表達(dá)自己的想法,萌發(fā)回報(bào)媽媽的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)“我的媽媽”,說(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)或關(guān)心自己的事。

  大書(shū)《處處聞啼鳥(niǎo)游子吟》、配樂(lè)cD《游子吟》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  回憶活動(dòng)“我的好媽媽”

  教師小結(jié):你們都有一個(gè)漂亮、能干、善良的媽媽?zhuān)裉煳乙惨蚰銈兘榻B一位慈愛(ài)的媽媽。

  欣賞并理解古詩(shī)

  1、看一看,再聽(tīng)一聽(tīng)

  出示大書(shū)《處處聞啼鳥(niǎo)》,欣賞《游子吟》畫(huà)面提問(wèn):

  畫(huà)面上有誰(shuí)?

  媽媽在做什么?為誰(shuí)做的?

  古時(shí)候有位詩(shī)人叫“孟郊”,他要出遠(yuǎn)門(mén)了,他寫(xiě)了一首詩(shī)叫《游子吟》

  媽媽為他準(zhǔn)備了什么?詩(shī)歌里面會(huì)告訴我們。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(cD完整)。

  2、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō):

  你聽(tīng)到了什么?

  什么叫“游子”(離家遙遠(yuǎn)在外的孩子)?

  “慈母”是誰(shuí)?“游子”是誰(shuí)?

  慈母為游子做了一件什么事情?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)(老師分段朗誦)。

  慈母為游子做了一件什么事情?

  “手中線”做出“身上衣”

  媽媽為什么要這么做呢?

  媽媽牽掛外出的兒女,心情怎么樣?

  “臨行密密縫”“意恐遲遲歸”

  小結(jié)(老師解讀古詩(shī)大意):離家在外的游子,身上穿的衣服是母親親自縫制的,母親的愛(ài)也一針一線的縫在衣服里,不論走到哪兒,一路都跟隨著他,母親總是牽掛兒女的,一直等到他們平安回來(lái)才放心,母親的恩情,孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法報(bào)答,就像小草無(wú)法報(bào)答陽(yáng)光的撫育。

  3、表達(dá)對(duì)于媽媽的愛(ài)

  你的媽媽也這樣疼愛(ài)你嗎?媽媽都為你做什么呢?

  你愛(ài)自己的媽媽嗎?你會(huì)怎么做?

  聽(tīng)cD,跟著老師一起念古詩(shī)

  小結(jié):雖然現(xiàn)代的母親不再為孩子縫制衣服了,可是,母親的愛(ài)卻是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的",就如春天溫暖的陽(yáng)光一樣,所以我們無(wú)論長(zhǎng)得有多大,走的.有多遠(yuǎn),做過(guò)多了不起的事情,都不要忘記愛(ài)我們自己的媽媽?zhuān)?/p>

  教學(xué)反思

  古詩(shī)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生本就是有些困難,課標(biāo)中明確指出第一學(xué)段(一、二年級(jí))的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美!睕](méi)有過(guò)多要求對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解,但完全不理解的死記硬背又沒(méi)什么意義,這個(gè)尺度要求對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),把握比較困難,這篇《游子吟》原是京版老版教材中第四冊(cè)的內(nèi)容,現(xiàn)在放在了第二冊(cè),教學(xué)的側(cè)重和方式也不能同從前一樣,要設(shè)計(jì)適合一年級(jí)現(xiàn)階段感興趣的內(nèi)容。

  這節(jié)課下來(lái),孩子們整體是興趣高漲的,動(dòng)畫(huà)加表演式的理解詩(shī)意孩子們更喜歡,也更容易理解古詩(shī)的內(nèi)容,讓低年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不只是讀一讀、背一背,但我也有以下反思:

  1、課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng),加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇,很難吸引學(xué)生的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確,切合實(shí)際,采用學(xué)生感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數(shù)。

  2、這節(jié)課中學(xué)生最大的興趣點(diǎn)是看著視頻背誦古詩(shī),對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解就在其中滲透!一年級(jí)學(xué)生是以具體形象思維為主,喜歡在真看、真演,直接性視覺(jué)沖擊中認(rèn)識(shí)事物,這也是我播放視頻、讓孩子在表演中朗讀去理解詩(shī)意的目的。

  3、教師的語(yǔ)言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動(dòng)、活潑,低齡化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的求知欲。

  《游子吟》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦并默寫(xiě)課文。

  2、了解詩(shī)歌大意,感受母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)母親的真摯感情。

  二、教材分析與處理:

  1、教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯情感。

  2、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn):

  低聲吟誦《游子吟》,想像一位慈母在孩子外出前,借著油燈的微光為孩子縫制衣服的情景,借助故事講述創(chuàng)設(shè)意境,理解“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲引入,創(chuàng)設(shè)情境

  1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

  2、學(xué)生交流在自己的日常生活媽媽是怎樣照顧自己的。

  3、教師小結(jié):從我們呱呱墜地的那一天起,媽媽扶我學(xué)走路,教我學(xué)說(shuō)話,媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們操勞。

  唐朝大詩(shī)人孟郊,他曾寫(xiě)下了一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)《游子吟》。[出示課件:游子吟]

  今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。請(qǐng)大家跟著老師一起把課題寫(xiě)在黑板上,(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“游”,)“游子”指的就是長(zhǎng)期離家外出的人,比如你們的爸爸媽媽長(zhǎng)期在外地打工沒(méi)有回家,那他們就是你們爺爺奶奶、外公外婆的游子。而這首詩(shī)中的游子指的就是“孟郊”!耙鳌笔窃(shī)歌的一種形式,寫(xiě)的時(shí)候要注意不要把右邊的“今”寫(xiě)成了“令”,請(qǐng)大家齊讀課題:游子吟。

  二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字詞。

  1、孩子們現(xiàn)在就請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)第155頁(yè),借助拼音自由地讀讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、剛才孩子們讀得可認(rèn)真了,課文里有些戴小紅帽的.生字娃娃你發(fā)現(xiàn)了嗎。趕快拿出筆圈住他們,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

  3、看看和老師找的一樣嗎。(出示生字課件),反復(fù)拼讀這些小紅帽的生字娃娃,記住它的名字。

  4、通過(guò)剛才的拼讀你覺(jué)得哪些字容易讀錯(cuò),誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒。誰(shuí)的發(fā)音最準(zhǔn)確,最響亮,老師就請(qǐng)他當(dāng)小老師教大家讀三次。

 。▽W(xué)生教讀,相機(jī)糾正)

  謝謝我們的小老師,孩子們請(qǐng)用你們的火眼睛睛牢牢地記住它,親親熱熱地打打招呼,一起讀————

  5、瞧,生字娃娃可調(diào)皮了,它把拼音小帽摘掉了,你還認(rèn)識(shí)它嗎。(指讀:男、女生各一個(gè),相機(jī)糾正讀音)

  6、咦,生字娃娃和好朋友一起手拉手,出來(lái)啦,你還能叫出它們的名字嗎。

  7、剛才小伙伴們讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在我們一起把生字寶寶送回田字格家,(出示生字課件并齊讀:寸、歸、遲、臨、密、游),注意觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

  說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得哪一個(gè)字最不好寫(xiě),老師來(lái)幫幫你。[教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空]

  8、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,老師相機(jī)指導(dǎo),并展臺(tái)點(diǎn)評(píng)。[學(xué)生靜息20秒鐘]

  三、讀文講解,品悟詩(shī)意

  通過(guò)剛才的生字學(xué)習(xí),孩子們?cè)賮?lái)讀一次古詩(shī)。

  [點(diǎn)擊課件,出示古詩(shī)]相信你會(huì)讀得更好,不信,你就試試。

  1、大家讀得非常投入,誰(shuí)想讀給大家聽(tīng),老師請(qǐng)一個(gè)勇敢的孩子來(lái)讀一讀吧。(相機(jī)請(qǐng)孩子糾正)字音讀得真準(zhǔn)確

  2、[點(diǎn)擊:播放音樂(lè)]?詩(shī)人孟郊,自幼喪父,與母親相依為命,為了考取功名一展抱負(fù),不得不拜別慈母,漂泊他鄉(xiāng),直到50歲那年,他才當(dāng)上了溧陽(yáng)縣的一個(gè)小官,溫飽才得以解決,做官后,他馬上把母親接到溧陽(yáng)縣,以回報(bào)母親恩情。這首詩(shī)就是寫(xiě)在母親來(lái)溧陽(yáng)之前。

  孩子們,在這首詩(shī)里面藏著一個(gè)動(dòng)人的故事,老師講給你們聽(tīng),好嗎。

  在一千多年的唐朝啊,有一個(gè)特別有名的詩(shī)人叫孟郊,他很小的時(shí)候父親就已經(jīng)死了,他和他的母親相依為命。

  媽媽辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)他長(zhǎng)大,所以孟郊特別愛(ài)他的媽媽?zhuān)膵寢屢卜浅?ài)他。有一次,孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)了,母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳,夜已經(jīng)很深了,母親還在那微弱的油燈下一針針一線線地縫啊縫啊。他想:孩子這次外出還不知道什么時(shí)候才能回來(lái),我得把他的衣服縫得密些,再密些,千萬(wàn)別讓他在外面凍著了。

  第二天清早,母親把孟郊送到村外的楊柳樹(shù)下,媽媽用那滿是皺紋像干樹(shù)枝一樣的手,緊緊地?fù)肀е鴥鹤,說(shuō):郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)他抬頭看見(jiàn)媽媽?zhuān)瑡寢尩念^上又添了好多的白發(fā),心里一陣酸楚,想到白發(fā)蒼蒼的母親需要自己在身邊照顧,可自己卻不得不遠(yuǎn)行,想到這,淚水濕潤(rùn)了他的眼眶......

  師:感人嗎。

  想著剛才老師講的故事,再來(lái)讀讀這首古詩(shī),看看你從詩(shī)中又讀到了怎樣的畫(huà)面。(媽媽正在給孟郊縫衣服的畫(huà)面)

  你們是從哪一行詩(shī)看出媽媽在縫衣服的。

 。▽W(xué)生回答)是這樣的畫(huà)面嗎。[點(diǎn)擊課件,出示縫衣圖]

  大家看看,現(xiàn)在是什么時(shí)候。

  媽媽還在那干什么呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生交流)

  大家再仔細(xì)看看這幅畫(huà),這屋子里的光線怎么樣呀。

  媽媽的頭發(fā)呢。媽媽的頭發(fā)花白,行動(dòng)也十分不便,眼睛也看得不是那么清楚了,可他還是在哪兒縫著、縫著,你們是從哪幾行詩(shī)看出媽媽還在哪里不定地縫啊縫啊。(指定學(xué)生讀)

  此時(shí),夜深人靜,月色如勾,屋外寒風(fēng)呼嘯,屋內(nèi)寒氣逼心,在微弱的燈光下,年老的媽媽此時(shí)是多么的艱難,為何不等到明天再縫呀。(學(xué)生交流)

  噢,好厲害,你從哪里知道的。(直接出示三四句)

  那么,這位老母親是怎樣縫的。詩(shī)中有一個(gè)詞非常形象,誰(shuí)能把它找出來(lái)。

  (密密縫)

  為什么要密密縫呢。

 。▽W(xué)生交流)師:哪你能用讀詩(shī)的方式,讀出媽媽心中的那份擔(dān)心嗎。

  誰(shuí)再來(lái)讀讀。讀出媽媽的那份牽掛。

  誰(shuí)還可以讀出媽媽對(duì)兒子的不舍。

  師:人們常說(shuō),兒行千里母擔(dān)憂,是呀,想到兒子就要遠(yuǎn)離家園,媽媽有太多太多的話要對(duì)兒子說(shuō)……她會(huì)說(shuō)些什么呢。

  千叮嚀萬(wàn)囑咐,可這位母親什么也沒(méi)說(shuō)。她只是默默地縫,密密地縫,此時(shí),她縫進(jìn)的僅僅是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線嗎。(學(xué)生交流)

  現(xiàn)在讓我們一起幫著媽媽把衣服縫得再密些,讓我們把媽媽的擔(dān)心、牽掛、不舍和愛(ài),一起縫進(jìn)衣服里吧——讀。

  [生齊讀......]

  看著媽媽?zhuān)谟蜔粝,一針針一線線為自己縫著衣服,針尖戳破了手指,孟郊會(huì)想些什么呢。

  讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)游子的內(nèi)心世界……讓我們一起接著剛才的故事講下去……

  孟郊走了,他這一走啊,真的就是好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有回來(lái),有一次孟郊來(lái)到郊外,他看見(jiàn)暖烘烘的太陽(yáng)出來(lái)了,看呀,路邊的小草顯得更加的生機(jī)勃勃,孟郊撫摸著身上的衣服,注視著那又細(xì)又密的針腳,心里想,母親的愛(ài)不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎。

  淋浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣也抱答不了太陽(yáng)的恩情啊,母親的恩情我將永遠(yuǎn)銘記在心。

  一想到這兒,他就寫(xiě)下了[出示課件:5、6句]流傳千古的名句,請(qǐng)讀——

  四、升華主題

  孟郊的這句“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”廣為流傳。今天人們還常常用這句話來(lái)表達(dá)自己的心聲,當(dāng)我們吃著媽媽親手做好的飯菜時(shí):我們會(huì)想到——“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中看到媽媽遮擋在我們頭上的雨傘時(shí),我們會(huì)說(shuō)——“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

  當(dāng)我們?cè)谏r(shí),看到媽媽為自己操勞時(shí),我們會(huì)說(shuō)——“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。當(dāng)我們走上成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),看著自己年邁的媽媽?zhuān)覀儠?huì)說(shuō)——“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。

  總結(jié):母愛(ài)是偉大的,希望我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)記住母親的愛(ài),學(xué)會(huì)感恩母親。最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《游子吟》(播放歌曲《游子吟》)。

  《游子吟》教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀古詩(shī),努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦。

  3、借助圖大致了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境,積累情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖觀察。

  出示掛圖:學(xué)生觀察,討論:說(shuō)說(shuō)你從圖中看懂了什么?

  二、初讀古詩(shī)。

  1、讀讀古詩(shī),找出你不認(rèn)識(shí)的字,借助生字表中的音節(jié),把它們讀準(zhǔn)。

  2、把生字多讀幾遍。

  3、檢查生字認(rèn)讀情況。

  三、再讀古詩(shī),大致了解詩(shī)意。

  1、把生字帶到課文中讀,把詩(shī)句讀順。

  2、討論:說(shuō)說(shuō)你懂了什么?(結(jié)合圖)

  3、全班交流。

  四、指導(dǎo)朗讀,背誦。

  1、教師范讀:

  導(dǎo)語(yǔ):兒子要出遠(yuǎn)門(mén)了,母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn),母親的`心就會(huì)跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起,母親就盼望它早日歸來(lái)。

  教師誦讀古詩(shī)。

  2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。

  3、指導(dǎo)背誦。

  4、全班齊背。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  游子吟

  孟郊

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密逢,意恐遲遲歸。

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

  《游子吟》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解古詩(shī)的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。

  2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí),能積極參與學(xué)習(xí),理解并掌握"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",的寓意。

  3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例,體會(huì)父母的關(guān)愛(ài),聯(lián)系古詩(shī)的情感教育,懂得回饋父母的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將古詩(shī)書(shū)寫(xiě)在黑板上活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/strong>找找我認(rèn)識(shí)的字,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字:游子、手中線、寸草心等

  二、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  1、完整朗讀古詩(shī),幫助幼兒理解古詩(shī)的'意思。

  將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解"誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉",幫助幼兒理解意境。

  2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)

 。1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;

 。2)變換形式練習(xí)朗誦;

  3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的,自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么。

  4、"小詩(shī)人朗誦會(huì)",讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。

  三、集體有感情地朗誦,進(jìn)行情感教育:我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛(ài),為父母做些事情分擔(dān)家務(wù),做個(gè)懂事的孩子,不給父母添麻煩游戲:比賽詩(shī)朗誦課后反思:

  《游子吟》教案 13

  教養(yǎng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)意,能說(shuō)詩(shī)句的意思,想象畫(huà)面,體會(huì)感情。

  2、能感情朗誦,背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

  教育目標(biāo):

  1、感受詩(shī)人的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  2、感受詩(shī)人對(duì)偉母愛(ài)的歌頌,陶冶純潔高尚的情感。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)想象能力和聽(tīng)說(shuō)的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  難點(diǎn):通過(guò)讀懂詩(shī)句,體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng),并結(jié)合生活實(shí)際談母愛(ài)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感情導(dǎo)入

  1、祖國(guó)的文化博大精深,而古詩(shī)以它的意境深遠(yuǎn)、含義深刻、瑯瑯上口的獨(dú)特藝術(shù)魅力迎得了人們喜愛(ài)。無(wú)數(shù)才情橫溢的文人詩(shī)客更是以他深厚的文化底蘊(yùn),創(chuàng)造出無(wú)名篇,更留下了許多千古傳誦的名句。誰(shuí)能背背你喜歡的詩(shī)篇呢?

  2、學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)篇或片段。

  二、回顧學(xué)法

  1、學(xué)習(xí)古詩(shī)前,讓我們一起來(lái)回憶學(xué)習(xí)的方法。

  2、出示學(xué)法:

  (1)一拆:把詩(shī)句拆成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的詞。

  (2)二釋?zhuān)翰捎脫Q詞、擴(kuò)詞的方法來(lái)解拆出的詞語(yǔ)

  (3)三理:有些詩(shī)句因壓韻、平仄等需要,采用了倒裝句式,因此翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)換詞序、句序。

  (4)補(bǔ)連:由于古詩(shī)語(yǔ)言有凝練和跳躍性大的特點(diǎn),翻譯時(shí)在詩(shī)句的詞與詞或句與句之間適當(dāng)增加一些成分,使詩(shī)句的意思連貫起來(lái)。

  3、小結(jié):我們欣賞詩(shī)的語(yǔ)言美、意境深刻,就必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這四種自學(xué)方法來(lái)讀通、讀懂古詩(shī)。

  三、新授

  1、知詩(shī)人,解詩(shī)題。

  (1)齊讀詩(shī)題。

  (2)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)古詩(shī)質(zhì)疑。

  介紹時(shí)代背景:孟郊一生窮愁潦倒,直到五十歲才得到溧陽(yáng)縣尉的卑微職位。此詩(shī)便是他居官溧陽(yáng)時(shí)作。

  (3)范讀詩(shī)文。

  (4)學(xué)生練讀,粗知大意。

  2、解字詞,悟詩(shī)意。

  (1)回憶學(xué)習(xí)方法。(拆、釋、理、補(bǔ)連)

  (2)自學(xué)一~四行詩(shī)句。

  a學(xué)生用“拆、釋、理、補(bǔ)連”的方法進(jìn)行自學(xué)。

  b小組自學(xué)討論、交流。

  c質(zhì)疑。

  (3)反復(fù)誦讀加深理解,并在讀的過(guò)程中在腦海里想象畫(huà)面。

  (4)感情誦讀,小組讀、賽讀、評(píng)讀。

  (5)遷移學(xué)法,自學(xué)五、六行詩(shī)句。

  a小組交流自學(xué)。

  b學(xué)生匯報(bào)。

  理解兩行詩(shī)句的含義,再說(shuō)說(shuō)抓住哪些關(guān)鍵詞來(lái)理解?

  c此時(shí),你的腦海中會(huì)呈現(xiàn)出母親關(guān)愛(ài)你們的一幕幕嗎?此時(shí)此刻你有什么感受?

  品讀五、六行詩(shī)句。(賽讀、評(píng)度、小組讀)

  3、連句意、明詩(shī)意。

  (1)邊誦讀,邊把詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)。

  (2)展開(kāi)想象,用自己的語(yǔ)言講述詩(shī)意。

  4、想詩(shī)境、悟詩(shī)情。

  反復(fù)吟誦,邊讀邊展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)偉大母愛(ài)的贊頌。

  5、誦詩(shī)文、入意境。

  6、感情背誦。

  四、想象一位慈母,在子女外出前,借著油燈的微光為子女縫制衣服的情景,用自己的話說(shuō)說(shuō)。

  教學(xué)反思:

  《游子吟》一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚,通俗易懂,歷來(lái)被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)句,豐富古詩(shī)積累。了解詩(shī)歌大意,體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)慈母的孝心,感受詩(shī)人熱愛(ài)母親的真摯感情。

  在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練,教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想,使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  一、關(guān)注學(xué)生的情感和內(nèi)心體驗(yàn)。

  《新課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的`思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)、有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。課堂中,我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,分句品讀,隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性,引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià),使得學(xué)生朗讀情深意切,十分投入。

  為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步,或有新的收獲,我很中肯的給每個(gè)人以不同的評(píng)價(jià),有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)幫助,朗讀指導(dǎo)的效果立竿見(jiàn)影。隨著對(duì)詩(shī)句的感悟,孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn),學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材,促進(jìn)了朗讀,而且豐富了教材的內(nèi)涵,是對(duì)教材的提升和發(fā)展。

  二、開(kāi)發(fā)學(xué)生資源,培養(yǎng)學(xué)生想象練筆。

  為了拓展學(xué)習(xí),豐富古詩(shī)課堂內(nèi)容,我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個(gè)“小練筆”環(huán)節(jié),讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行,母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫(xiě)作的差異,對(duì)三個(gè)個(gè)別學(xué)生降低了練筆要求,并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),使學(xué)生們的練筆落得更實(shí)。

  但是由于教學(xué)中間“解讀詩(shī)句”的環(huán)節(jié)松散,使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足,部分學(xué)生沒(méi)能完成寫(xiě)作,沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行練筆后的交流。另外,教學(xué)中板書(shū)不及時(shí),自身的教學(xué)基本功亟待提高。

【《游子吟》教案】相關(guān)文章:

游子吟的教案06-04

《游子吟》教案07-16

游子吟教案08-14

《游子吟》教案06-12

【薦】《游子吟》教案08-03

【熱門(mén)】《游子吟》教案10-15

【熱】《游子吟》教案09-16

《游子吟》教案【精】08-28

古詩(shī)《游子吟》教案08-01

《游子吟》教案【熱】09-12