《飲湖上初晴后雨》教案（通用11篇）

　　導(dǎo)語：蘇軾《飲湖上初晴后雨二首》贊美西湖美景的七絕，寫于詩人任杭州通判期間。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《飲湖上初晴后雨》教案（附板書），歡迎閱讀!

　　教學(xué)目標:

　　1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解詩意,認識西湖自然的美;深入品味,感受詩人奇妙的觀察、想象和貼切的比喻;學(xué)習(xí)環(huán)境不同景物也不同的寫法。教學(xué)準備：

　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　2、準備課件。

　　教學(xué)課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、溫舊導(dǎo)入，了解西湖

　　1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們了解西湖嗎?請你們說說自己所知道的西湖美景好嗎?(請生談?wù)勛约貉壑械奈骱?聽了你的描述，我看到許多同學(xué)的眼中都充滿了對西湖的向往，那么好吧，下面我就帶你們一起去欣賞一下西湖的美景!(課件出示西湖照片，相機介紹西湖景色。)

　　2、師：看了這些圖片后，你有些什么樣的感受?(請生談感受)宋朝大詩人蘇軾， 1071年至1074年在杭州任通判的時候，不是很忙，除了審案，便有很多時間在西湖中游玩，寫下了不少贊美西湖的詩歌，西湖也叫西子湖，提起這個名字的來歷，它是和蘇軾的一首描寫西湖的詩歌有關(guān)系的，今天我們就學(xué)習(xí)這首詩：《飲湖上初晴后雨》 (板題)

　　3、認識詩人：通過課前預(yù)習(xí)，你對蘇軾知多少?(生交流匯報)

　　(課件出示：蘇軾,字子瞻，號東坡居士，故又名蘇東坡，北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠，唐宋八大家之一。其文縱橫恣肆，其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風(fēng)格。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”，有《東坡全集》、《東坡樂府》。)

　　4、我想請一位同學(xué)為我們讀讀詩題(請三四個生讀)，通過題目，你了解了一些什么?

　　生1：這首詩是詩人在湖上飲酒時作的。

　　師：這做湖就是指“西湖”。你還了解了一些什么?

　　生2：飲酒時先是晴天，后來下了雨。

　　二、讀解詩意，感受詩的語言美

　　1、(課件出示詩文)下面請同學(xué)們聽范讀，注意他讀得節(jié)奏。(生交流匯報節(jié)奏，43、43、25、43)

　　自由朗讀，讀出節(jié)奏。(指名讀。指導(dǎo)學(xué)生讀準)

　　2、讀懂詩意。

　　下面請同學(xué)們再次默讀詩歌，看看從詩句中你讀懂了什么?

　　附注釋(課件出示)：

　　瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點水。波光閃動的樣子。 空蒙：云霧迷茫的樣子。

　　方好：正顯得美好。 亦：也。 西子：西施。

　　3、誰來分享一下，你讀懂了什么?

　　生交流對詩文的理解，師總結(jié)：這首詩描寫的是，一天，蘇軾和朋友在西湖上飲酒，開始天氣還是晴朗的，不大的功夫，竟陰了天，下起了雨，這樣，飲酒還沒有完，詩人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光，于是詩人贊嘆說：晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著它那美麗的風(fēng)貌，雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，變化萬千又顯出它另外的一番奇妙的景致。我想最好把西湖比作西施，空蒙的山色是她淡雅的裝飾，瀲滟的水光是她濃艷的脂粉，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出她那天生的麗質(zhì)和迷人的神韻。

　　三、理解詩人，感悟詩情之美

　　1、請同學(xué)們結(jié)合剛才的理解，想象當(dāng)時的情景，帶著詩人的情感再次讀讀詩句，仔細地品味詩人所描寫的景和抒發(fā)的情。

　　2、師相機點撥：

　　(1)學(xué)習(xí)前兩句：

　　你感受到了什么?

　�、倌愀惺艿皆娙嗣鑼懥宋骱�什么時候的景色?(生：晴天時和雨天時的景色。)

　�、谀敲丛诓煌�環(huán)境下的西湖的景色又有什么不同呢?(生：晴天像濃妝，雨天像淡抹。生自由談感受)

　�、墼娙耸窃趺疵鑼懙�?(生：水光瀲滟，山色空濛。引導(dǎo)學(xué)生用詩句回答)

　�、茉娙擞质窃鯓釉u價這些景物的?(生：睛方好，雨亦奇。相機板書)

　�、菽銖闹羞@六個字中感受到了什么?

　　生：西湖真是美呀，無論是晴天還是雨天，都是那么迷人。(自由發(fā)揮，抒發(fā)對西湖美的贊賞)

　　⑥你能加上自己的想象來描繪一下西湖晴天和雨天的美麗景色嗎?

　　生自由發(fā)揮

　　引導(dǎo)品味詩韻：晴天的水、雨天的山，從兩種地貌，兩種天氣，表現(xiàn)出西湖山光水色的美，晴天陽光明媚、波光粼粼，雨天氣宇紛飛，山色朦朧，無論是晴天還是雨天，西湖的景色都是那樣的美妙，各具情態(tài)，詩人寫得具體，傳神，具有很高的藝術(shù)概括性，所以后來有人再評說，說從古到今多少描寫西湖的詩，全被這兩句給包含進去了，可見這兩句寫得是多么的美。

　　師：請同學(xué)們美美地讀讀這兩句吧!

　　生齊讀。

　　相機點評：這兩句要讀得美，就要讀得慢，要有停頓，給人以回味的余地，尤其是“晴方好，雨亦奇”要讀得重一些，要讀出贊美的情感。

　　指導(dǎo)朗讀：詩之美，美在音律動聽，美在語言優(yōu)美，詩之美，美在詩情畫意，精練的14個字讓我們欣賞到西湖極致的美，就請大家伴著優(yōu)美的音樂，自由再讀讀這兩句吧。

　　水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

　　誰想來讀讀?(比賽讀)

　　師引讀：初上西湖，晴空萬里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：(水光瀲滟晴方好——生齊讀)南方的天總會下雨，微雨，輕雨，蒙蒙雨，牛毛細雨;也許是大雨，驟雨;大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙，你聽他說：(山色空濛雨亦奇——生齊讀)

　　誰再來試試?

　　(2)學(xué)習(xí)后兩句：

　　師引：這樣生動迷人的西湖，請你用上自己覺得最美的語言來描繪一下她的美?

　　引導(dǎo)生用上比喻、擬人等修辭手法描寫西湖……

　　大家不約而同地用了比喻的修辭手法。

　　看來你們和詩人都有同感，那么詩人把西湖比作了什么?

　　生：比作了西子，也就是西施。

　　課件出示介紹西施：西施是中國古代四大美女之首，是歷代美女之最。她是春秋末期越國人，姓施，名夷光，世居苧蘿山苧蘿村。苧蘿山現(xiàn)屬紹興諸暨市城關(guān)鎮(zhèn)。苧蘿有東、西兩村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。

　　為什么這樣比喻?

　　生自由談看法，通過西施和西湖的對比，體會西湖的美。

　　引導(dǎo)品味詩韻：詩人認為天地之間，人類最具有靈氣，人類之中西施最美，在前兩句描寫的基礎(chǔ)上詩人通過奇妙的想象，把西湖比作美女西施，西施的美是一種自然的美，不管怎么打扮，都是那么美，而西湖的美也是如此，無論氣候怎么樣變化，都給人以美的享受，說它和西施一樣，同樣是天下的靈與美的極致，何況又經(jīng)過或談妝或濃抹的精心打扮呢?

　　讀到這里我們不難看出，詩人對西湖有著怎樣的思想感情?

　　生：喜歡西湖，贊美西湖的美。

　　學(xué)到這，你還覺得蘇軾對于杭州，對于西湖的感情單單用一個 “喜愛”就能概括得了嗎?該用什么詞來描述會更準確?

　　生：熱愛、崇尚。

　　師總結(jié)：是的，詩人這樣寫的目的正是要贊美西湖那自然的，不靠人功雕琢的美，表達了詩人崇尚自然美的思想感情，詩之美，在于詩人獨具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”也只有蘇軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。從這足見詩之偉大。一首詩讓一個地方名揚四海，這最是文化的魅力。蘇軾這個妙手偶得的比喻博得了后人的稱贊，從此西湖也被人們稱作西子湖了。

　　指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在就請大家閉上眼睛一邊想象，一邊在心中再細細地品味一下這兩句詩句。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　請生讀。(請你為我們讀讀這兩句——男生齊讀——女生齊讀)

　　相機點評：這兩句中的“濃妝淡抹”要讀得舒緩，“總相宜”的“總”要強調(diào)，把詩人對自然美的崇尚讀出來。

　　3、在朗讀的時候，要想象詩中的景物，把握住贊美的情感，通過重點詞語，把體會到的讀出來，下面就讓我們帶著詩人對西湖的深情來朗誦《飲湖上初晴后雨》。(配樂朗讀全詩)

　　四、展開想象，體會詩的意境美

　　過渡：這精練的28個字，在你眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。

　　1、請用你最美的語言把你的所想表達出來。

　　晴天時詩人只寫水，你還能想象到水以外的其他景色嗎，請用最簡潔的詞語表達出來。

　　讓我們欣賞一下西湖是不是和你想象中一樣美麗。(課件播放錄相)

　　五、拓展學(xué)習(xí)，感受詩的魅力

　　1、我聽到很多同學(xué)在欣賞時都不由的發(fā)出了贊嘆，除此之外，你還知道哪些有關(guān)西湖的古詩?

　　2、老師這也有兩首關(guān)于西湖的詩，讓我們在他詩的魅力中再一次感受西湖之美。(課件出示詩歌)

　　生自由品讀。

　　六月二十七日望湖樓醉書 　 曉出凈慈寺送林子方

　　[宋]　蘇軾　　　　　　　　　　　 [宋]　楊萬里

　　黑云翻墨未遮山， 　 畢竟西湖六月中，

　　白雨跳珠亂入船。 　 風(fēng)光不與四時同。

　　卷地風(fēng)來忽吹散， 　 接天蓮葉無窮碧，

　　望湖樓下水如天。 　 映日荷花別樣紅。

　　3、總結(jié)：蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩情畫意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情只有遇到西湖的詩情畫意才能盡展出來。讓我們在音樂中再次朗誦《飲湖上初晴后雨》。

　　4、除了西湖，你還知道哪些與“水”有關(guān)的古詩呢?

　　生自由匯報。

　　作業(yè)布置：(任選一題)

　　1、做一張有關(guān)“水”的詩詞手抄報�；蛱K軾的詩詞手抄報。

　　2、背誦《飲湖上初晴后雨》。

　　板書：

　　飲湖上初晴后雨

　　(宋)蘇軾

　　晴——方好

　　比西子——總相宜

　　雨——亦奇

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