易經(jīng)：大自然的法則
我們談地球物理，就是地球文化，它始終離不開地球。那么地球靠什么呢?
“鼓之以雷霆，潤之以風雨，日月運行，一寒一暑。” 這不是自然的法則嗎?同時大家看看古人的文字，一個字也不能隨便用。為什么要鼓之以雷霆?這不象打鼓一樣，鼓就是膨脹，在醫(yī)院里看到一個病人肚子大大的，中醫(yī)叫它水鼓脹，其實是肝的毛病，肝發(fā)炎肚子就會大(其它腸胃有毛病，肚子也會大)，舊的病名是水鼓脹，就是這個鼓。
這個字在這里是形容雷電的動能變化，鼓之以雷霆，物理世界生命的一切，鼓就是代表那個生命的動能;那個沖動的能，膨脹、生長。
鼓之以雷霆，是雷電的作用，震卦的作用，這個雷電膨脹了以后，氣流——陰陽一摩擦，“碰”!就打雷，打了雷以后沒有事了，這個雷電已經(jīng)消散了。消散以后變成什么?又變成氣流，氣流的一摩擦又發(fā)電，這就是我們剛才講的剛?cè)嵯嗄�，八卦相蕩�?/p>
氣流一摩擦，就發(fā)電;發(fā)電以后，就打雷;雷電過了以后，它又變成氣流。所以八卦中，震為雷，巽為風;風就代表大氣，大氣層跟雷電一樣相摩相蕩，于是這個自然物理世界——鼓之以雷霆，充沛膨脹。這其間電能最重要，象原子呀!核能呀!現(xiàn)在的專家都在研究它，不過我們古人用一個代號，就包括了那么多的意義。
在這個物理世界中，如果沒有雷電或氣流，生物便不能生存，有了雷電還不夠;所以下面潤之以風雨。講到這里使我對我們當前的教育，有著很多的感慨。
記得我們當年的老師是坐著教，學(xué)生站在旁邊聽;現(xiàn)在是老師站著教，學(xué)生坐著聽，將來恐怕是學(xué)生躺著聽，老師跪著教。這個世界大概已經(jīng)快到這一步了，是不是?鼓之以雷霆，潤之以風雨，我們當年的老師，教到這里，特別要用紅筆把這個潤字圈一下，要大家注意雷霆是電流產(chǎn)生的變化。
風雨是什么呢?風雨就是刮風下雨。你說氣流又是什么東西呢?氣流是沒有什么東西的，我們感覺到風來是氣流，那錯了!風不是氣流，氣流是碰到物體，接觸了才感覺到的。我們晚上聽到噓噓的聲音，那不是風聲啊!雖然文字上描寫說風聲颯颯，其實颯颯不是風聲，風是沒有聲音的;颯颯是它碰到物體而發(fā)出來的聲音，反擊出來的聲音。我們說聽到風的聲音，那是風碰到我們的臉、碰到我們耳朵，我們才感覺到有聲音。
所以風雨是什么東西呢?就是上面那句話，在天成象，在地成形，那是宇宙的能所變化的一種現(xiàn)象而已。所以光是鼓之以雷電，潤之以風雨還不行，重點還在下面。
我們談地球物理，就是地球文化，它始終離不開地球。那么地球靠什么呢?靠太陽系統(tǒng)的法則：日月運行，一寒一暑。
太陽月亮的運行，隨時會使地球發(fā)生變化，因為太陽川亮是反轉(zhuǎn)，地球是正轉(zhuǎn)，所謂天道左旋，地道右旋，是兩個不同方向的'轉(zhuǎn)動，才維系了太陽系統(tǒng)的和諧。假如地球跟太陽、月亮都是循一個軌道同時在那里轉(zhuǎn)，說不定它們早就碰撞起來，早已碰得粉身碎骨了。這樣連我們老祖宗也都沒有了，哪還有我們的存在呢?
為什么它們不碰撞呢?因為它們各有規(guī)則——一個正轉(zhuǎn)，一個反轉(zhuǎn)，永遠在那里轉(zhuǎn)。因為它是相反的轉(zhuǎn)，太陽、月亮中間各有一種引力，影響到地球也是一反一正。地球上熱天冷天是怎么來的?我們現(xiàn)在固然很明白，它是由于太陽照射的角度，影響到我們地球而形成寒暑的現(xiàn)象。
可是古人呢?他們沒有像現(xiàn)在一般的科學(xué)知識，地球物理也沒有這么發(fā)達，但他們卻很明白地告訴了我們，用很簡單的文字表達方法，說明了天氣的變化是由于日月運行，一寒一暑。
像這些話，我們孩童時期，在《幼學(xué)瓊林》中就讀過了。這兩句話包括了所有科學(xué)的道理;但是話說回來，如果沒有西方的科學(xué)沖擊，來與我們東方文化相摩相蕩的話，如果沒有中國古人的地球物理的這些記載，便沒有我們今天的科學(xué)文明。
孔子在這里講的剛?cè)嵯嗄�，八卦相蕩，是宇宙中極自然的道理。鼓之以雷霆，潤之以風雨，日月運行，一寒一暑，這是構(gòu)成地球人類萬物生存的原理與生命的根源。
還有一點，大家要知道的，我們過去學(xué)古文，要學(xué)韻文，尤其是寫文章，每一個字都要琢磨，氣韻不對要換一個字。像這里的句子，它的平仄音韻，都對稱得那么美，是很自然的文字組合。以上講的是八卦相蕩與物理世界、地球物理的關(guān)系。下面講到人道的問題。
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