中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

小石潭記教案

時(shí)間:2024-09-01 04:07:02 小石潭記 我要投稿

有關(guān)小石潭記教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的有關(guān)小石潭記教案,歡迎大家分享。

有關(guān)小石潭記教案

有關(guān)小石潭記教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助工具書閱讀文言文,積累文言詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)作者對(duì)自然景物入微地觀察和細(xì)致地描摹的能力。

  3、體會(huì)作者在貶居生活中孤凄悲涼的心境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、對(duì)精彩語(yǔ)段的品讀

  2、感受大自然的美,提升對(duì)美的鑒賞能力

  課前準(zhǔn)備:

  1、查找相關(guān)資料

  2、朗讀課文,掃除文字障礙,借助工具書通譯全文

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入。

  展示風(fēng)景圖片(配樂(lè))

  二、課前準(zhǔn)備情況檢查及交流。

  作者及寫作背景、小石潭美景等。

  三、朗讀:

  范讀(學(xué)生聽(tīng))→自由放聲朗讀→學(xué)生個(gè)別讀→互讀(找自己喜歡讀)→齊聲讀

  四、譯文(四人小組邊讀邊譯)

 、僬洸荒芙忉尩淖衷~。

 、诎炊温渫ㄗg全文。

  五、整體感知:

 、僬f(shuō)說(shuō)課文游覽的順序是什么?

 、诒疚谋磉_(dá)作者什么情感?

  明確:A、發(fā)現(xiàn)小石潭(聞聲→見(jiàn)形)--潭中景物(水→石→樹(shù)→魚)--小潭源流(溪身→岸勢(shì))--潭中氣氛(氣氛→感受)

  或:游覽順序

  B、借景抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的'情感。

  六、品讀賞析:(找喜歡的句子讀,并說(shuō)說(shuō)為什么)

 、胖鸩揭龑(dǎo):

  觀察入微、描寫細(xì)膩、語(yǔ)言生動(dòng)(運(yùn)用比喻等修辭手法)景致幽靜。

 、茖W(xué)生質(zhì)疑。

  七、小結(jié)及實(shí)踐:

  在這篇游記中,作者以細(xì)致地觀察,精美的語(yǔ)言,描寫小石潭的幽靜并將自己的生活遭遇和感情融入了景物之中。

有關(guān)小石潭記教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、疏通文意,整體感知課文內(nèi)容。

  2、通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子,概括小石潭的特點(diǎn)。

  3、有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。

  4、體會(huì)文章按照游蹤移步換景和抓住景物的特征。

  5、品味文章由景及情,以情入景的寫作特點(diǎn) 。

  6、激發(fā)熱愛(ài)自然的情感,培養(yǎng)健康的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)2、目標(biāo)4、目標(biāo)6

  教學(xué)難點(diǎn):

  目標(biāo)2、目標(biāo)5

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):走近柳宗元

  1、由唐詩(shī)導(dǎo)入

  楊花落盡子規(guī)啼, 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

  我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎西。

  想起了唐人李白讓風(fēng)兒帶去對(duì)友人的安慰這首詩(shī)--《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。想起了曾被貶謫到(距我校僅四公里)龍標(biāo)尉--現(xiàn)貴州錦屏隆里古城,世稱王龍標(biāo)的王昌齡 。(古代文人多磨難)

  2、轉(zhuǎn)換并引入作者

  出示柳宗元像和《江雪》。(同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?)

  “千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪!

  這首詩(shī)想畢大家應(yīng)該很熟悉了吧?讓我們先一起讀讀這首詩(shī)。大家說(shuō)說(shuō),這首詩(shī)中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些字,談?wù)劺碛?

  明確:是“孤”和“獨(dú)”。在一個(gè)十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下,有一個(gè)人在“釣寒江雪”,這個(gè)人就是柳宗元--世稱柳河?xùn)|,唐代著名文學(xué)家,“唐宋八大家”之一!错n(愈)柳(宗元)歐(陽(yáng)修)三蘇(洵、軾、轍), 曾鞏 王安石!

  “遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來(lái)貶官多妙文”:柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬,其最好的文章,都是寫于被貶時(shí)期,其代表作有《永州八記》、《捕蛇者說(shuō)》等名篇!缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分。

  第二環(huán)節(jié):走近小石潭:

  1、整體感知:歷史上很多文人都熱衷于模山范水了,以寄情于景。其中寫山水散文游記藝術(shù)成就最高的應(yīng)該就是唐朝的柳宗元了,而最能代表柳宗元風(fēng)格的就是這篇《小石潭記》。(板書:小石潭記)

 。1)、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。(指名朗讀)

 。ㄒ螅浩渌瑢W(xué)在文中圈出讀錯(cuò)的字和難讀的字。)

 。2)、聽(tīng)錄音朗讀。

 。3)、上下桌討論探究:(教師巡回指導(dǎo))

  A、看看作者都寫了小石潭哪些景物?(水、石、樹(shù)、魚、源、岸、環(huán)境)

  B、請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字來(lái)形容小石潭,并以“小石潭真--!”為題,說(shuō)說(shuō)你對(duì)小石潭的印象。(靜、清、綠、美……)

  C、試用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括上題小石潭某一景物的特點(diǎn)。并引用原文說(shuō)說(shuō)你的理由,哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了這一特點(diǎn),你明白這些詞語(yǔ)的意思嗎?

  填充: 這是一個(gè) 的小石潭。

  例:這是一個(gè)環(huán)境凄清的小石潭。我是從“坐潭上……悄愴幽邃”這些詞語(yǔ)、句子看出來(lái)的。(怪石嶙峋、 樹(shù)木青蔥 、群魚戲水、水清見(jiàn)底 、源頭曲折、 岸勢(shì)崎嶇…… )

  第三環(huán)節(jié):走進(jìn)文本

  1、結(jié)合注釋,討論探究。

 。1)、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?請(qǐng)用譯文回答。(隔著茂密的'竹林,聽(tīng)到了水聲,好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音,我的心情也歡樂(lè)起。)

 。2)、小石潭的全貌是怎樣的?(一整塊石頭做為潭底,靠近岸邊,有一圈從潭底周圍突出水面的石頭,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。)

 。3)、課文是按游覽的順序來(lái)寫,條理十分清楚,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文寫作思路。

  發(fā)現(xiàn)小潭--潭中景物--小潭源流--潭中氣氛

  2、小組探究、引導(dǎo)討論--發(fā)現(xiàn)小潭:(小組朗讀第一自然段)

  A、作者寫發(fā)現(xiàn)小潭,用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?請(qǐng)找出來(lái)。

  明確:用"隔"、"聞"、"伐"、"取"、"見(jiàn)'等動(dòng)詞,寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò),同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處,為下文寫環(huán)境的"寂寥無(wú)人"、"其境過(guò)清"埋下伏筆。

  B、這一段寫景用了什么寫法?

  明確:先聞其聲,后見(jiàn)其形,用的是"移步換景"的寫法。

  3、小組探究、引導(dǎo)討論--潭中景物:(小組朗讀第二自然段)

  A、第二段寫了哪些景物,用的是什么寫法?

  明確:描寫了潭水、游魚,用的是特寫鏡頭。

  B、潭水和游魚有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?

  明確:清和樂(lè)。作者從游魚、陽(yáng)光、影子等角度描寫潭水。通過(guò)具體景物,用靜止和活動(dòng)的畫面來(lái)寫,不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明,整段話沒(méi)有一個(gè)字寫到水,只是描繪出一幅畫面,但又無(wú)處不在寫水。你看魚兒在水里游,就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。這就寫出了水的清,清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái),魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒(méi)有正面寫水,可是通過(guò)對(duì)魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪,真正地寫出了水清。就像畫家在畫風(fēng)的時(shí)候,用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣,是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。

  C、我們?cè)倏纯醋髡呤窃鯓訉戶~的?這段描寫滲透作者怎樣的感情?

  明確:作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法,作者把自己快樂(lè)的心情加到魚兒身上,好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。

  4、小組探究、引導(dǎo)討論--小潭源流:(小組朗讀第三自然段) 問(wèn):第三自然段描寫小潭源流,依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫?運(yùn)用什么修辭方法?

  明確:抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫的,運(yùn)用比喻的修辭手法。(兩個(gè)比喻,一靜一動(dòng)準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。) 5、小組探究、引導(dǎo)討論--潭中氣氛:(小組朗讀第四自然段) 問(wèn):第四自然段寫作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受,描寫了小石潭中怎樣的氣氛?透露了作者怎樣的心情?

  明確:幽深冷寂的景色和氣氛,作者極力描寫小石潭的幽靜,甚至浸透到人的心靈里去,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),寫出了一種境界。在這種境界里,透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。

  第四環(huán)節(jié):總結(jié)延伸

  1、總結(jié)全文。從眾多的古代詩(shī)文中,我們知道,人因景而生趣,景因人而生情!耙宰陨碛^物,物皆著我之色彩”。面對(duì)相同的景物,不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的感情;面對(duì)不同的景物,同一人也會(huì)產(chǎn)生不同的感情。課文是一篇充滿詩(shī)情畫意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹(shù)木,著力渲染了凄寒幽邃的氣氛,借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法,巧妙的比喻,情景交融的寫法,精練的語(yǔ)言,都值得我們借鑒。

  2、拓展延伸:

  “江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)文人、騷客競(jìng)相詠”,在浩瀚的古代詩(shī)文海洋中,出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的寫景名篇。請(qǐng)說(shuō)出你所知道的古代描寫山水的名篇名句,并選一兩句加以賞析。

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  A.把我們上課賞析的古詩(shī)文寫景名句寫到摘抄本上,并積累下來(lái)。

  B.學(xué)習(xí)借景抒情的寫法,請(qǐng)拿起你手中的筆把我們苗鄉(xiāng)侗寨一處景致記下來(lái)吧!

【小石潭記教案】相關(guān)文章:

小石潭記教案10-12

《小石潭記》教案05-30

小石潭記教案06-08

小石潭記教案10-07

[精選]小石潭記教案06-10

小石潭記08-29

《小石潭記》01-20

《小石潭記》完整教案08-18

小石潭記教案【精】09-09

小石潭記教案【推薦】09-07