小石潭記的公開課教案

　　《小石潭記》語言簡潔而又豐富，細(xì)致而又生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間還蘊(yùn)含著作者豐富的情感。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　知識目標(biāo)：了解本文的作者及背景資料.

　　積累文言資料

　　學(xué)習(xí)寓情于景的寫法.

　　能力目標(biāo)：加強(qiáng)誦讀能力的培養(yǎng).

　　充分利用工具書翻譯文言文的能力.

　　品味形象.生動.優(yōu)美的語言.

　　情感目標(biāo)：理解作者悲涼凄苦的心境.

　　學(xué)會欣賞山水景色之美，陶冶美好的情操.

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)實詞，理解課文內(nèi)容.

　　教學(xué)難點(diǎn) ：寓情于景的寫法.

　　教法選擇：朗讀法，討論法，點(diǎn)撥法.

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)生初讀課文，搜集作者及本文寫作背景資料.

　　一. 導(dǎo)入 :由學(xué)生簡介作者情況及寫作背景.

　　教師導(dǎo)入 ：柳宗元貶官后，為排解內(nèi)心的煩悶之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探訪山水，所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水，小丘，石渠，山洞紛至沓來，美不勝收，看于茂林修竹之中，譚清泉又呈現(xiàn)于眼前了.

　　二.朗讀---整體把握

　　1.朗讀：1) 教師范讀

　　2) 學(xué)生自讀

　　2.翻譯：分段進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)課下注釋自己翻譯，不懂得劃出.

　　提出不懂得問題 ，全班根據(jù)課下注釋自己翻譯，不懂得劃出.

　　提出不懂得問題，全班同學(xué)和教師解答，指名翻譯.

　　3.齊讀---梳理文脈：說景物：作者描繪了那些景物，這是景物按什么順序一次出現(xiàn)

　　發(fā)現(xiàn)小石潭---潭中景物(水--石--樹--魚)---小潭源流(溪身.溪岸)-- -潭中氣氛 按游覽順序

　　說氛圍：作者認(rèn)為這些景物籠罩著什么氣氛?

　　幽深冷寂

　　作業(yè) ：積累文言詞語

　　第二課時

　　三.選讀---品味語言

　　1.學(xué)生選讀自己喜歡的段落或句子

　　2.品味最美的一個畫面，用得最妙的修辭，用得最妙的詞語.

　　四.探究---理解主題

　　1.小石潭在當(dāng)時稱不上美景，也算不上勝地，只是一個不見經(jīng)傳的小潭，假如經(jīng)柳宗元妙筆生花，現(xiàn)在已經(jīng)成為名勝古跡.發(fā)揮你的想像力，假如你和朋友一起去游覽，請描繪一下看到的風(fēng)光.

　　2.游覽了小石潭的風(fēng)光，你覺得那的環(huán)境怎么樣，你的心情如何?

　　3.同是小石潭，為什么柳宗元會有完全不同的感受?

　　柳宗元參改革，失貶被貶，這幽深冷寂的環(huán)境透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境.柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，這種寫法叫寓情于景.

　　五.聯(lián)讀---賞析體驗

　　清代學(xué)者王國維說過：一切景物皆情語的確,景如果沒有情緒加入，景是死景，情如不借景抒發(fā)，情又太直白，景物與心情相結(jié)合，就會出現(xiàn)一種境界.我國古代詩文有許多名言佳句都體現(xiàn)了這種境界，請任選一則賞析.

　　(多媒體)：感時花濺淚，恨別鳥驚心.

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家.

　　古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯.

　　拓展閱讀：小石潭記文言知識

　　通假字

　　下見小潭(“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。)

　　特殊句式

　　倒裝句：

　　1.如鳴佩環(huán)(正確語序：如佩環(huán)鳴) 好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。

　　2.全石以為底(正確語序：以全石為底) 小潭以整塊石頭為底。

　　3.卷石底以出(正確語序：石底卷以出) 石底向上彎曲，露出水面。

　　修辭手法：

　　1.聞水聲，如鳴佩環(huán)。(比喻) 聽到水聲，好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。

　　2.往來翕忽，似與游者相樂。(擬人) 往來輕快敏捷的樣子，好像在與游人相互嬉戲

　　3.其岸勢犬牙差互，不可知其源。(比喻) 兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，不能知道它的源頭。

　　省略句：

　　1.乃記之而去。(省略主語“這番景致”) 于是記下這番景致便離開了。

　　2.斗折蛇行。(省略主語“小溪的岸邊”) 溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。

　　3.以其境過清。(省略主語“我”)我因為它的環(huán)境過于凄清。

　　古今異義

　　1.小生：古義：年輕人�！　〗窳x：戲曲藝術(shù)中的一種角色。

　　2、去：古義：離開。(乃記之而去) 　　今義：前往，到某處。

　　3.聞：古義：聽到、聽聞。(聞水聲) 　　今義：用鼻子嗅氣味。

　　4.居：古義：停留。(不可久居) 　　今義：住。

　　5.可：古義：大約。(潭中魚可百許頭) 　　今義：能愿動詞，可以。

　　6.布：古義：映，顯現(xiàn)�！　〗窳x：可做衣服或其他物件的棉麻品。

　　7.許;古義：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，數(shù)目不確定，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來”、“上下”、“光景”、“左右”�！　〗窳x：允許、準(zhǔn)許。

　　8.佁(yǐ)然：古義：呆呆的樣子，愣住的樣子�！　〗窳x：癡呆或深思的樣子。

　　9.清：古義：凄清;冷清�！　〗窳x：清晰，清凈等。

　　一詞多義

　　1.可：(1)大約。(潭中魚可百許頭) 　　(2)可以，能夠。(不可久居)

　　2.從：(1)介詞，自，由。(從小丘西行百二十步) 　　(2)跟隨。(隸而從者)

　　3.清：(1)形容詞，清澈。(水尤清冽) 　　(2)形容詞，冷清。(以其境過清)

　　4.差：(1)形容詞，長短不一。(參差披拂) 　(2)動詞，交錯。(其岸勢犬牙差互)

　　5.見：(1)通“現(xiàn)”出現(xiàn)。(下見小潭) 　　(2)看見，動詞。(明滅可見)

　　6.樂：(1)以…為樂，形容詞的意動用法。(心樂之) 　(2)逗樂。(似與游者相樂)

　　7.以：(1)介詞，因為。(以其境過清) 　　(2)連詞，而。(卷石底以出) 　　(3)介詞，用。(全石以為底)

　　8.而：(1)不譯，表順接關(guān)系。(乃記之而去) 　　(2)不譯，表并列關(guān)系。(隸而從者) 　　(3)不譯，表修飾關(guān)系。(潭西南而望)

　　9.游：(1)游動。(皆若空游無所依) 　　(2)游覽。(同游者)

　　10.環(huán)：(1)玉環(huán)。(如鳴佩環(huán)) 　　(2)環(huán)繞。(竹樹環(huán)合)

　　11.為：(1)動詞，作為。(全石以為底) 　　(2)動詞，成為。(為巖)

　　詞類活用

　　1.從小丘西行百二十步。西：名詞作方位狀語，向西。

　　2.下見小潭。下：名詞作狀語，在下面。

　　3.皆若空游無所依�？眨好�詞作狀語，在空中。

　　4.日光下澈。下：名詞作狀語，向下。澈：形容詞作動詞：直射。

　　5、俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：名詞作狀語，向遠(yuǎn)處。

　　6.潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。

　　7.斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。

　　8.其岸勢犬牙差互。犬牙：名詞做狀語，像狗的牙齒一樣。

　　9.凄神寒骨。凄：形容詞的使動用法，形容詞作動詞，使…感到凄涼。寒：形容詞的使動用法，使…感到寒冷。

　　10.如鳴佩環(huán)。鳴：名作動，作響。

　　11.心樂之。樂：意動用法，感到快樂。

　　12.隸而從者。隸：名詞作動詞，跟從。

　　13 似與游者相樂。樂：形容詞作動詞，逗樂。

　　六.布置作業(yè)

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