唐詩登鸛雀樓教案

　　登鸛雀樓是唐代詩人王之渙的著名作品，關(guān)于唐詩登鸛雀樓教案要怎么寫呢?

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字。

　　3、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。

　　重難點：通過朗讀，體會詩句的意境及蘊含的哲理。

　　教學(xué)準備：生字卡片、錄音機、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、 揭題導(dǎo)入，簡介詩人

　　1、板書：鸛雀(齊讀)指名讀，用字理識字方法教學(xué)“雀”并擴詞。 出示圖并介紹：鸛雀是一種鳥，形狀像鶴。

　　2、古時候，有許多的鸛雀喜歡停歇在一座樓上。因此人們把這座樓叫鸛雀樓。(板書：“樓”)用字理識字方法教學(xué)“樓”字并描紅“樓”“雀”。

　　3、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩(板書：登)齊讀課題。這首詩是誰寫的?你對王之渙有那些了解?(教師板書作者名)并補充：唐代詩人王之渙從青少年起就勤奮讀書，刻苦寫作。在當(dāng)時文壇上享有很高的聲譽。他寫的這首古詩深受人們的喜愛。(出示古詩)

　　過渡句：詩人登上鸛雀樓看到了什么?想到了什么?

　　二、 自讀全詩，初步感知

　　1、自讀古詩，把字音讀準。

　　2、教師范讀，注意古詩的節(jié)奏。

　　3、指名讀詩句，正音。

　　三、 創(chuàng)設(shè)情境，理解詩意

　　1、哪些詩句是描寫詩人看到的?哪些是想到的?(板書：看、想)

　　2、同桌討論：詩人看到了什么?想想自己能讀懂哪些詞或詩句的意思。遇到不懂的詞打個標記，還可以問問前后桌的同學(xué)。

　　3、匯報讀懂的詞，提出不理解的詞，師生共同解決。

　　? 白日：傍晚的太陽 依：依靠盡：完了，不見了

　　(傍晚的太陽慢慢落下山去，不見了)

　　? 入海流：黃河水流呀流，流到哪里去呢?(流進大海里)這就是“入海

　　流”。

　　? 比較“入”與“人”

　　4、指導(dǎo)朗讀，集體評議(太陽是怎樣落山的?黃河水是怎樣流的?通過朗讀表現(xiàn)出來。)

　　5、多美的景色呀，我們一起把它畫下來。(師生共同合作畫簡筆畫)

　　過渡句：傍晚的太陽慢慢落山了，天邊的云彩笑紅了臉。滾滾的黃河水像千軍萬馬似的，飛快的向大海奔騰著�？吹饺绱藟衙赖木吧�，詩人會想些什么呢?

　　6、理解“欲窮千里目，更上一層樓。”(齊讀)

　　? 你讀懂了哪個詞句?詩句中的哪個詞表示很遠很遠?

　　欲：想要 千里目：看到很遠很遠的地方

　　? 為什么要看到更遠的地方，要再上一層樓呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 板書：(只有站得高，才能看得遠)

　　7、簡筆畫把詩人得位置畫下來。(師生共同完成)

　　8、詩人站在樓上會想些什么?說些什么?(學(xué)生想象并發(fā)言：以后不管遇到什么困難，都要像黃河水一樣奮勇前進;要努力學(xué)習(xí)更多的知識，才能做更多的事;要看到更遠的地方，一定要爬上更高。)

　　四、指導(dǎo)背誦，鞏固理解

　　1、同學(xué)們的想象力真豐富，連老師也被感染了，情不自禁想說幾句。請同學(xué)們閉上眼睛，一起去感受那壯美得景色。(配樂朗讀)

　　師訴：一輪紅日正伴著火一般的晚霞，笑瞇瞇的回家了，滾滾的黃河水像千軍萬馬一樣奔騰著涌向大海。讓人不禁想起“百川東到海，何時復(fù)西歸?”時間像黃河水一樣，流逝了再也不能回頭。人生要有意義，就必須奮力進取，才能獲得成就。要想看得更遠，就必須再登上一層樓。同學(xué)們，讓我們再來吟誦這首詩。(齊讀“登鸛雀樓”)

　　2、背古詩(邊想自己畫的畫，邊背誦)。

　　五、拓展延伸，積累古詩

　　1、古詩擂臺賽：背一背關(guān)于王之渙的古詩。

　　2、小結(jié)：同學(xué)們真能干，能背那么多王之渙的古詩。當(dāng)然，除了王之渙之外，還有很多的詩人，他們也寫了很多經(jīng)典的古詩，希望同學(xué)們多讀書，多學(xué)知識，讓自己站得更高，看得更遠。

　　板書設(shè)計：

　　登鸛雀樓

　　白日依山盡，

　　黃河入海流。(看)

　　欲窮千里目，

　　更上一層樓。(想)

　　只有站得高，才能看得遠。

【唐詩登鸛雀樓教案】相關(guān)文章：

唐詩《登鸛雀樓》教案09-16

唐詩《登鸛雀樓》教案設(shè)計10-04

《登鸛雀樓》王之渙唐詩07-28

王之渙唐詩《登鸛雀樓》08-19

唐詩登鸛雀樓 王之渙08-08

唐詩王之渙登鸛雀樓09-12

唐詩登鸛雀樓的意思08-23

登鸛雀樓 王之渙唐詩11-16

登鸛雀樓唐詩賞析07-30

唐詩登鸛雀樓王之渙11-22