鑒賞家汪曾祺閱讀答案
引導(dǎo)語(yǔ):汪曾祺小說(shuō)《鑒賞家》了解多少呢?下面是小編收集的原文的閱讀練習(xí)題以及答案,歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
鑒賞家
汪曾祺
全縣第一個(gè)大畫(huà)家是季陶民,第一個(gè)鑒賞家是葉三。
葉三是個(gè)賣(mài)果子的。他專(zhuān)給大宅門(mén)送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑,個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn),哪個(gè)園子里,什么人家,有一棵出名的好果樹(shù),他都知道,而且和園主打了多年交道,熟得像親家一樣了……立春前后,賣(mài)青蘿卜。“棒打蘿卜”,摔在地下就裂開(kāi)了。杏子、桃子下來(lái)時(shí)賣(mài)雞蛋大的香白杏,白得一團(tuán)雪,只嘴兒以下有一根紅線(xiàn)的“一線(xiàn)紅”蜜桃。再下來(lái)是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前后,枇杷。夏天賣(mài)瓜。七八月賣(mài)河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣(mài)馬牙棗、賣(mài)葡萄。重陽(yáng)近了,賣(mài)梨:河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥,還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開(kāi)過(guò)了,賣(mài)金橘,賣(mài)蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后,賣(mài)栗子、賣(mài)山藥(粗如小兒臂)、賣(mài)百合(大如拳)、賣(mài)碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣(mài)佛手、香櫞。人家買(mǎi)去,配架裝盤(pán),書(shū)齋清供,聞香觀賞。
不少深居簡(jiǎn)出的人,是看到葉三送來(lái)的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。
葉三五十歲整生日,老大老二都提出爹不要走宅門(mén)賣(mài)果子了,他們養(yǎng)得起他。
葉三有點(diǎn)生氣了:
“嫌我給你們丟人?我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人,我也得賣(mài)果子。”
季四太爺即季陶民。他大排行是老四,城里人都稱(chēng)之為四太爺。
葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣(mài)果子的。他給別人家送果子是為了掙錢(qián),他給季陶民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)。
季陶民有一個(gè)脾氣,畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕,吃斤半水果。
葉三搜羅到最好的水果,總是首先給季陶民送去。
季陶民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書(shū)房——畫(huà)室。葉三不須通報(bào),一來(lái)就是半天。季陶民畫(huà)的時(shí)候,他站在旁邊很入神地看,專(zhuān)心致意,連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處,就情不自禁地深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫(huà),他畫(huà)畫(huà)有時(shí)是把書(shū)房門(mén)鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外,他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著,他認(rèn)為葉三真懂,不是假充內(nèi)行,也不是諛媚。
季陶民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。
葉三只是從心里喜歡畫(huà),他從不瞎評(píng)論。季陶民畫(huà)完了畫(huà),釘在壁上,自己負(fù)手遠(yuǎn)看。 有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三:“好不好?”
葉三大都能一句話(huà)說(shuō)出好在何處。
季陶民畫(huà)了一幅紫藤,問(wèn)葉三。
葉三說(shuō):“紫藤里有風(fēng)。”
“唔!你怎么知道?”
“花是亂的。”
“對(duì)極了!
季陶民提筆題了兩句詞:“深院悄無(wú)人,風(fēng)拂紫藤花亂。”
季陶民最?lèi)?ài)畫(huà)荷花。有一天,葉三送了一大把蓮蓬來(lái),季陶民一高興,畫(huà)了一幅墨荷,好些蓮蓬。畫(huà)完了,問(wèn)葉三:“如何?”
葉三說(shuō):“四太爺,你這畫(huà)不對(duì)。”
“不對(duì)?”
“‘紅花蓮子白花藕’。你畫(huà)的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨色也深,這是紅荷花的蓮子。”
“是嗎?我頭一回聽(tīng)見(jiàn)!”
季陶民于是展開(kāi)一張八尺生宣,畫(huà)了一張紅蓮花,題了一首詩(shī):
紅花蓮子白花藕,
果販葉三是我?guī)煛?/p>
慚愧畫(huà)家少見(jiàn)識(shí),
為君破例著胭脂。
季陶民送了葉三很多畫(huà),都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫(huà)了畫(huà),說(shuō):“這張不題上款吧,你可以拿去賣(mài)錢(qián),——有上款不好賣(mài)。”葉三說(shuō):“題不題上款都行。不過(guò)您的畫(huà)我一張也不賣(mài)!”
十多年過(guò)去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣(mài)果子,但是他四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到季陶民墳上供一供。
季陶民死后,他的畫(huà)價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫(huà),都是精品。很多人想買(mǎi)葉三的藏畫(huà)。葉三說(shuō):
“不賣(mài)。”
有一天有一個(gè)外地人來(lái)拜望葉三,因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來(lái)的,葉三只得把畫(huà)拿出來(lái)?腿朔浅r\(chéng),要了清水洗了手,焚了一炷香,還先對(duì)畫(huà)軸拜了三拜,然后才展開(kāi)。他一邊看,一邊不停地贊嘆:
“喔!喔!真好!真是神品!”
客人要買(mǎi)這些畫(huà),要多少錢(qián)都行。
葉三說(shuō):
“不賣(mài)。”
客人只好悵然而去。
葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑,把季陶民的畫(huà)和父親一起裝進(jìn)棺材里,埋了。
一九八二年二月二十八日
(有刪改)
鑒賞家汪曾祺閱讀練習(xí)題
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )
A.小說(shuō)塑造的葉三,為人勤快、誠(chéng)實(shí)守信、閱歷豐富,對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)有熱情。如果不賣(mài)果子,而當(dāng)一個(gè)畫(huà)家,也一定會(huì)很出色。
B.“紫藤有風(fēng)”,“花是亂的”一段,汪曾祺借助白描語(yǔ)言的神力,讓一個(gè)果販與一個(gè)鑒賞家的形象精致地疊合在一起,可謂神來(lái)之筆。
C. 從情節(jié)和結(jié)構(gòu)來(lái)看,很難在作品中找到一般小說(shuō)那種清晰的線(xiàn)索,強(qiáng)烈的沖突,波瀾起伏的情節(jié),甚至很難概括出一個(gè)故事梗概,頗有“散文”的特征。
D. 小說(shuō)語(yǔ)言獨(dú)具特色:準(zhǔn)確、干凈、不失華麗,大量使用短句,使語(yǔ)言凝練又明快活潑,形成汪曾祺獨(dú)到的文風(fēng)。
E.季陶民“畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕,吃半斤水果”,這看似閑筆,實(shí)則表現(xiàn)出季陶民曠達(dá)超脫且率性脾氣。
(2)小說(shuō)題目是“鑒賞家”,但卻用了很大篇幅寫(xiě)葉三賣(mài)果子。作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?6分)
(3)小說(shuō)是通過(guò)哪些情節(jié)來(lái)塑造葉三的鑒賞家形象的?請(qǐng)結(jié)合文本作概括。(6分)
(4)小說(shuō)以葉三把畫(huà)帶到棺材里作為結(jié)尾,有人認(rèn)為他的做法值得稱(chēng)贊,有人認(rèn)為他的做法欠妥……請(qǐng)聯(lián)系文本與現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答案:
11.(25分)
(1)(5分)選B給3分,選C給2分;選E給1分。(A項(xiàng)中的假設(shè)有過(guò)于肯定之嫌,會(huì)評(píng)畫(huà)不見(jiàn)得可以當(dāng)畫(huà)家;C項(xiàng)中“不失華麗”有誤。E此小題的細(xì)節(jié),能體現(xiàn)出畫(huà)家的率性,“曠達(dá)超脫”語(yǔ)意略重。另,此細(xì)節(jié)還有為葉三送果的情節(jié)做鋪墊的作用。)
(2)(6分)①體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣(用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美,有生活見(jiàn)聞積累和高超的審美能力);②葉三賞畫(huà)的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力,正是在賣(mài)果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的,為下文品評(píng)季陶民之畫(huà),能一語(yǔ)中的做鋪墊(為他是個(gè)懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊);③新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶,借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情。④他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛(ài)的品質(zhì),正是賣(mài)果子生活中樂(lè)觀的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。)
(3)(6分) ①葉三看畫(huà)時(shí),驚呼吸氣的地方正是畫(huà)家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫(huà)里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫(huà)中的錯(cuò)誤。④葉三與畫(huà)共存亡。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。)
(4)(8分)答案要點(diǎn)一:他的做法值得稱(chēng)贊。這是他重友誼、重知己的表現(xiàn),是全文的升華。是他們懂得對(duì)方,珍惜對(duì)方的表現(xiàn)。正如俞伯牙摔琴謝知音,這里的精神是和先人一脈相承的,體現(xiàn)的是中國(guó)文化的傳統(tǒng)精神。(8分)。
答案要點(diǎn)二:他的.做法欠妥。這是葉三自私的做法,會(huì)讓季陶民作品永遠(yuǎn)不見(jiàn)天日,不再有被欣賞、認(rèn)可的機(jī)會(huì)。這不過(guò)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的痼疾之一,相傳唐太宗李世民就是這樣,將《蘭亭序》帶進(jìn)墳?zāi),卻讓作品永遠(yuǎn)不見(jiàn)天日。(8分)
(其他觀點(diǎn),言之成理即可。)(提出觀點(diǎn)1分。聯(lián)系文本分析3分,舉出恰當(dāng)拓展事例2分,聯(lián)系拓展事例的分析2分。)
鑒賞家汪曾祺閱讀答案季陶民有哪些性格
參考答案:
1、爹為了生計(jì)去孤島割蘆葦,我和我娘去接他,卻發(fā)現(xiàn)爹被凍死,而把唯一的厚棉被蓋在毛驢身上。
2、突出家庭的貧困。家人熱切的希望和悲涼的結(jié)局形成強(qiáng)烈對(duì)比,增加了作品的感染力。也為父親把棉被蓋在毛驢身上、自己死于風(fēng)雪之中這個(gè)結(jié)局的出現(xiàn)做了鋪墊。
3、擬人(環(huán)境描寫(xiě)),寫(xiě)出了雪大風(fēng)狂的情景。動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了我們?cè)诖笱┲行凶咂D難緩慢的情景,也突顯了雪大風(fēng)狂、天氣惡劣。
4、前文極寫(xiě)天冷、家貧和我們對(duì)生活的熱望為文末爹寧可自己凍死卻把棉被蓋在毛驢身上的情節(jié)做了鋪墊;這一床棉被見(jiàn)證了爹的選擇,也突出文章的主旨——這令人心酸的偉大的愛(ài),讓我們從徹骨的悲涼里感受到一種生命的熱量。
5、示例一:文中的爹不傻。這是對(duì)親人的愛(ài)和對(duì)家庭的高度責(zé)任感的體現(xiàn)。因?yàn)榧彝O端貧困,那頭毛驢成了全家的希望。所以爹寧愿放棄自己的生命也要把這厚厚的棉被給毛驢蓋。爹的選擇,顯示出一種強(qiáng)大的力量,這種力量,包含了愛(ài)的情感、承擔(dān)苦難的勇氣和延續(xù)生活的信念。
示例二:文中的爹很傻。把那頭毛驢看得很重,卻把自己的生命看得很輕。那頭毛驢雖是全家的希望,但用犧牲生命的代價(jià)換來(lái)家人的所謂的活路是不值得的。
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