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《望岳》導(dǎo)學(xué)案(兩篇)
引言:《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象,代表杜甫青年時期光芒四射,積極進取的人生,因而予人雄奇壯闊的感覺。以下就是小編為大家分享的《望岳》導(dǎo)學(xué)案兩篇 ,歡迎大家閱讀和借鑒!
《望岳》導(dǎo)學(xué)案(一)
學(xué)習(xí)目標:
1、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色;
2、感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負;
3、詩中哲理的理解;
預(yù)習(xí)生成:
1、作者生平:你了解杜甫嗎?
2、泰山的有關(guān)知識;說一說你了解的泰山。
3、字音、字形;
合作展示:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,我們國家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山,就有很多,但在群山之中,誰最有名呢?那當然是“五岳”,因為有語云:“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!
(二)整體感知:
1.板書課題,指名簡介作者。
我們學(xué)過很多杜甫的詩篇,下面我首先請一位同學(xué)將杜甫介紹一下。師板書:字,子美;號,少陵野老;世稱杜工部;人稱詩圣;其詩被喻為“詩史”;現(xiàn)實主義詩人,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無家別)
2.范讀課文,強調(diào)字音、字形。
這首詩有一些字的注音和字形,同學(xué)們要注意一下。如:岱宗、夫如何、決眥;同學(xué)們一齊讀兩遍。
3.初讀課文,了解詩句大意。
下面同學(xué)們自讀課文,借助文中的注釋理解詩句的含義。閱讀后同學(xué)之間可以相互提問詞句的含義。然后老師將點名抽查掌握情況。
(三)合作探究
1.精讀課文,體會詩句所表現(xiàn)的情感。
下面同學(xué)們將課文一齊朗讀一遍。缺乏感情。第一、二兩句,我們應(yīng)該用什么感情來讀呢?為什么?討論一下,再試著讀讀。
同學(xué)們再一起將這首詩朗讀一遍。首聯(lián)遠望泰山,表現(xiàn)了作者驚嘆之情;那么頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)又分別從哪些角度來描寫泰山的景色的,又分別表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢?討論一下,然后我請同學(xué)來讀。詩人由遠望到近望,由細望到想象將來登岳遠望之景,全詩以“望”字貫穿全詩,“望”字成了全詩的線索。在望岳的過程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。
2.品讀課文,理解景色的特點,感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。
好,讀得很好,比開始有很大的進步。同學(xué)們想一想,作者為什么產(chǎn)生如此的情感呢?他驚嘆什么,又贊美什么?為什么這么說?
因景而生情,這是客觀因素;有沒有作者的主觀因素在里面呢?當時詩人二十幾歲,這也是杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣和遠大的`抱負。詩中哪兩句最能體現(xiàn)?這兩句詩中還蘊含了一番哲理,即:只要不怕困難,敢于攀登高峰,就能俯視萬物。
齊讀。聯(lián)系自己的社會生活實際,談?wù)劯惺。古今中外名人,有很多表達雄心壯志和遠大的抱負的名言名句。哪個同學(xué)能說兩句。小學(xué)時我們學(xué)過一首詩《登鸛雀樓》,哪個同學(xué)將它背一下?其中有兩句詩和我們今天學(xué)的這首詩的最后兩句,意境相似。哪兩句?“
同學(xué)們一齊將這首詩再朗讀一遍,領(lǐng)略詩中美景,感悟詩人的豪情。
這首詩寫得很美,下面我請同學(xué)來談一談自己學(xué)了這首的感受。按照“我最欣賞詩中這一句 ,是因為 。”格式說一說。
說得都不錯,課后將這首感情背誦。課前,我讓同學(xué)們找一關(guān)于泰山的資料,有沒有找到?下面我請同學(xué)拿出來讀一讀。老師這里也準備了一些材料。下面我請一位同學(xué)來讀一下。
(四)拓展延伸:
將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字
(五)小結(jié):很好,通過這節(jié)課我們學(xué)到了哪些東西,我請同學(xué)來總結(jié)一下。
反饋檢測
(1) 解釋句中加點詞語。
造化鐘神秀( )
陰陽割昏曉( )( )
蕩胸生曾云( )
會當凌絕頂( )
(2) 聯(lián)系詩的意境,翻譯下列句子。
造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
(3) 背誦全詩,回答問題。
、 這首詩的詩眼是:
、 遠望泰山的句子是:
、 近望泰山的句子是:
、 西望泰山的句子是:
、 “會當凌絕頂,一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人 的理想和壯志。
《望岳》導(dǎo)學(xué)案(二)
學(xué)習(xí)目標:
1、熟讀背誦課文。
2、了解作者;理解詩句內(nèi)容。
3、把握作者思想感情。
知識鏈接:
杜甫,字子美,河南鞏縣人,自號少陵野老。杜甫,是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人,為我們留下了1400多首詩歌。這些詩歌像一面鏡子,廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后,唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌自唐以來,即被公認為“詩史”,被尊為“詩圣”。 導(dǎo)學(xué)達標:
任務(wù)一:熟讀詩文。
要求:1、讀準字音,看準字形;
2、讀準節(jié)奏,讀出感情。
平行訓(xùn)練:
1、給下列加點的'字注音:
岱( )宗 決眥( )
2、劃分朗讀節(jié)奏:(每句劃一處)
岱宗夫如何 齊魯青未了 造化鐘神秀 陰陽割昏曉
蕩胸生層云 決眥入歸鳥 會當凌絕頂 一覽眾山小
任務(wù)二:理解詩文內(nèi)容。
要求:1、把握詩句中重點詞意;
2、準確理解詩句的內(nèi)容。
平行訓(xùn)練:
1、解釋加點的詞義:
鐘 割 曾 眥
2、賞析詩句:
、僭旎娚裥 陰陽割昏曉
②會當凌絕頂 一覽眾山小
任務(wù)三:把握作者思想感情。
要求:結(jié)合詩文內(nèi)容來理解作者的思想感情。
平行訓(xùn)練:
1、這首詩的主旨句是哪句?表達了怎樣的意思?
2、詩人通過這首詩表達了怎樣的思想感情?
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