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《望岳》教案設計及閱讀訓練(含答案)
引導語:詠泰山的《望岳》是杜詩現(xiàn)存最早的一首,情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色,表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概,以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志以下是小編為大家提供的《望岳》教案設計及閱讀訓練,希望對你們有幫助。
《望岳》教案設計
一、導入 新課
大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(出示視頻及圖片,請同學們自由發(fā)言。簡單點評后轉(zhuǎn)入杜甫的《望岳》)
二、教學新課
(一)作者及背景簡介(出示幻燈)
(二)朗讀詩歌
1、配樂詩朗誦《望岳》(出示視頻和音頻材料)。學生聽讀,要求聽準字音,把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。
2、全體學生配樂齊讀。(古箏曲)
3、學生推薦朗讀,其他學生點評。
4、教師范讀,學生輕吟。
(三)了解詩的內(nèi)容
1、學生參照注釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。(學習小組交流,有否疑難及互答)
2、全班交流問題及解答。
3、學生說說詩句的含義。
(四)再次播放配樂詩朗誦(加幻燈圖片),要求學生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當時望岳的情景,出示問題,小組研討。
1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?
2、詩題叫《望岳》,可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字,卻句句寫向岳而望,并且角度有別,有遠有近,有虛有實。試以兩句一組看看“望”的.角度有怎樣的不同?
--研討后,師生共同賞析:
“岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸一直延伸到淄博市南,長約200公里。)
問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎么樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)
問(2):此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發(fā)?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。
“造化”兩句:“近望” 問:能否通過對這兩句品度,各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)
“蕩胸”兩句:“細望” 問:展開合理的聯(lián)系和想象,用你的語言再現(xiàn)當時的畫面。
“會當”兩句:由“望岳”想到了將來的“登岳”。
(五)進一步感悟作者情感
1、問:年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么?(詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯(lián)系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目,更上一層樓”。--敢于進取,積極向上的人生態(tài)度。
2、再次齊讀詩歌,讀出感情來。(配樂)
(六)感受詩人高超的寫作藝術,提高學生的審美素養(yǎng)。
問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談談這首詩什么地方歲吸引你,指出來并說明理由。
(示例:1、煉字。鐘--將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割--從山的北面看,那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生 ......)
(七)背誦古詩。(齊背)
三、拓展 補充《春望》,試比較兩首詩風格的異同。
(《望》--形象高大,已經(jīng)壯闊,顯示出氣勢磅礴,雄放健拔的風格。
《春》--感情凝重,景象凄清,風格沉郁,具有悲愴美。)
四、布置作業(yè) 。
寫出《春望》的賞析感言。(100-200字)
《望岳》閱讀訓練題
1.這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開,熱情贊美了泰山的 的氣勢和 的景色。
2. “陰陽割昏曉”一句寫出了泰山 的特點。
3. “造化鐘神秀”一句描寫了泰山 的特點。
4. “齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的 。
5. “決眥入歸鳥”一句蘊涵了 。
6. 借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句:
7. 虛實結(jié)合,表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句:
8. 表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句:
9. 既是攀登泰山極頂?shù)氖难裕质桥实侨松敺宓氖难缘恼Z句:
10. 表現(xiàn)作者志向高遠、堅定的語句:
11. 展開聯(lián)想與想象,請用簡潔生動的語言描繪“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。”一句所展現(xiàn)的畫面。其中“鐘”“割”兩字用得很好,體現(xiàn)了杜甫“語不驚人死不休”的創(chuàng)作風格,歷來被人稱道,請簡要分析兩字好在哪里。
12.“會當凌絕頂,一覽眾山小。”已成為流傳千古的名句,試分析這兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情?蘊含了怎樣深刻的哲理?
13. 這首詩寫景很有特色,請從一個角度加以賞析。
答案:
1.望 高大雄偉 神奇秀麗
2.高大雄偉
3.神奇秀麗
4.參天聳立
5. 詩人對祖國山河的熱愛
6. 岱宗夫如何?齊魯青未了
7.造化鐘神秀,陰陽割昏曉 8.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥
9. 會當凌絕頂,一覽眾山小
10. 會當凌絕頂,一覽眾山小
11.大自然也對泰山神奇秀麗的景致情有獨鐘,山是如此巍峨,山前山后仿佛被從中割斷一般,云霞明滅一昏一暗,形成截然不同的景象。(強調(diào)不是簡單的翻譯句子,而是用自己的語言描繪)
“鐘“積聚、匯聚之意。將大自然人格化,生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。
“割”字煉字極好,那照臨下土的陽光,好象被一把碩大無比的刀切斷了一樣,突出了泰山遮天蔽日的'形象,更能表現(xiàn)出泰山的高大巍峨。
12. 不怕困難,敢于攀登絕頂,俯視一切的雄心氣概和遠大抱負。
蘊含了站得高才能看得遠的哲理。只有不怕困難,敢于攀登絕頂,才能俯視一切。
13.1、寫景富有層次,從遠望到近望,到細望。寫出泰山的高大雄偉,神氣秀麗,抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。
2、虛實相生,“造化鐘神秀”是虛寫,“陰陽割昏曉”是實寫,寫出泰山的高大雄偉,神奇秀麗。
3、烘托手法,以齊魯大地來烘托泰山那拔地而起,參天聳立的形象。
(如果考試時要求“從一個角度加以賞析”,只需要答出其中一點就得分。
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