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幼兒古詩(shī)鹿柴王維教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒古詩(shī)鹿柴王維教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒古詩(shī)鹿柴王維教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2、 正確流利的誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 結(jié)合圖畫(huà)和主食了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的誦讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的`寂寞心情。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
1、簡(jiǎn)介詩(shī)人
王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的詩(shī)人，他多才多藝，詩(shī)話書(shū)樂(lè)無(wú)不精通，詩(shī)畫(huà)作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門(mén)，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱(chēng)他為詩(shī)佛。
2、引出詩(shī)題
傍晚，王維來(lái)到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見(jiàn)一個(gè)人影，只偶爾聽(tīng)得見(jiàn)山中回蕩著人說(shuō)話的聲音，夕陽(yáng)的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情，于是他提筆寫(xiě)下了《鹿柴》。（教師范讀古詩(shī)）
二、 讀古詩(shī)
1、 由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。
2、 反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。
3、 再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。
4、 指名、齊讀古詩(shī)。
三、品讀古詩(shī)
1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題。
2、 學(xué)生講古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見(jiàn)人”直接描寫(xiě)空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語(yǔ)響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽(yáng)返照來(lái)反襯深林的幽暗清冷。
3、 嘗試背誦古詩(shī)。
4、 教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語(yǔ)
用聲音來(lái)表現(xiàn)寂靜，用光亮來(lái)表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫(xiě)寂靜、直接描寫(xiě)幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫(xiě)話中。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鹿柴
空山人語(yǔ)響寂靜
深林返景幽暗
幼兒古詩(shī)鹿柴王維教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)姆諊袑W(xué)習(xí)詩(shī)詞，品味詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞韻味及語(yǔ)言美，想象詩(shī)中的情境。
2、通過(guò)看畫(huà)面、聽(tīng)音樂(lè)、查資料、講詩(shī)意，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，培養(yǎng)良好的觀察、口語(yǔ)表達(dá)、審美能力、自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力。
3、有感情的朗讀和背誦詩(shī)詞，用自己的思維理解詩(shī)句的意思，并清楚表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)句的意思，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)；理解詩(shī)的意境，體會(huì)感情。
學(xué)習(xí)資源：
課件音樂(lè)實(shí)物投影字典資料畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、誦讀舊詩(shī)，激發(fā)興趣
詩(shī)詞是我們中華民族文化寶庫(kù)中一顆耀眼的明珠，具有十分悠久的歷史。我們同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多優(yōu)美的詩(shī)詞，誰(shuí)愿意把自己最喜愛(ài)的詩(shī)詞誦讀給大家聽(tīng)？
二、匯報(bào)資料，進(jìn)入情境
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞（板書(shū)課題）鹿柴，柴在這里讀作zhai,齊讀題目。
2、通過(guò)查閱資料，你對(duì)詩(shī)人王維有哪些了解？
生各抒己見(jiàn)，師補(bǔ)充介紹：王維九歲就能提筆寫(xiě)文章，二十一歲中了進(jìn)士，以后在朝廷當(dāng)官，他的才能與他的刻苦是分不開(kāi)的'，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
3、了解了詩(shī)人，下面請(qǐng)大家隨著老師一起走進(jìn)鹿柴。（多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生邊看畫(huà)面）在我國(guó)陜西，有一處風(fēng)景優(yōu)美的地方，那里群山環(huán)繞、山谷幽深，詩(shī)人王維游覽了這里，吟誦出了《鹿柴》。
三、學(xué)法指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)
1、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我們學(xué)文章也好，還是學(xué)詩(shī)，都要多讀，讀可以分四步：點(diǎn)讀、朗讀、思讀、品讀。每一步我們都要怎樣讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。多媒體結(jié)合學(xué)生所說(shuō)來(lái)一一出示。點(diǎn)讀：讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，整體感知全詩(shī)。朗讀：了解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)。思讀：理解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。品讀：感悟詩(shī)情，有感情地朗讀全詩(shī)。
2 請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)讀詩(shī)詞，注意生字的讀音。
3 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的學(xué)法，可以查字典、看注釋、找資料，小組合作學(xué)習(xí)，解決詩(shī)中不懂的問(wèn)題。
4 匯報(bào)：你們組解決了什么問(wèn)題？讀懂什么就說(shuō)什么。
5 有沒(méi)有不懂的地方？解決為什么"空山不見(jiàn)人而又但聞人語(yǔ)響"？（課件進(jìn)行演示，風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，突出山中的幽靜）通常情況下，山中盡管看不見(jiàn)人，但并不是沒(méi)有人，也不會(huì)沒(méi)有聲音，可能會(huì)有風(fēng)聲、水聲、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫，這些詩(shī)中都沒(méi)有寫(xiě)，只寫(xiě)了人語(yǔ)響，這一陣人語(yǔ)響過(guò)后，空山又回到了萬(wàn)籟俱寂的境界之中。我國(guó)古代的詩(shī)詞本來(lái)是用來(lái)詠唱的，但很難找到合適的音樂(lè)，現(xiàn)在老師這里有三首曲子，請(qǐng)你幫詩(shī)人王維挑選一首來(lái)唱這首詩(shī)。（多媒體放三段不同的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)）選好了嗎？為什么選這首？你打算帶著什么樣的語(yǔ)氣、感情來(lái)讀？總結(jié)：與大自然融為一體，對(duì)大自然的熱愛(ài)，恬淡幽靜。
6 下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行品讀，指名讀。最后一生配樂(lè)讀：其他學(xué)生閉眼想象，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？讀得這么美，能不能把它快速背下來(lái)，試著背一背。學(xué)生配樂(lè)試背。
四、畫(huà)一畫(huà)，吟誦詩(shī)詞
1、王維詩(shī)的一大特點(diǎn)是"詩(shī)中有畫(huà)"，請(qǐng)同學(xué)們按照你心中所想的，畫(huà)出你心中的山水鹿柴。投影展示。
2、你還積累了哪些寫(xiě)景的詩(shī)詞，誦讀給大家聽(tīng)。
五、課外展示，受到感染
老師也給大家?guī)?lái)了一首王維的《山居秋暝》，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。（欣賞師配樂(lè)朗讀）多媒體出示相應(yīng)的詩(shī)和畫(huà)面、音樂(lè)。
詩(shī)詞是一塊美玉，愿你們走近它、欣賞它、領(lǐng)會(huì)它，課下去學(xué)習(xí)更多的詩(shī)詞，送給大家一句話：世上無(wú)難事，只怕有心人。六、
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21 詩(shī)詞三首
鹿柴 王維
詩(shī)中有畫(huà)
空山 人語(yǔ) 返景
深林 青苔
恬淡幽靜
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