李白《望廬山瀑布》教案設(shè)計

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。

　　課時安排：2課時。

　　課前準備：廬山瀑布風(fēng)景課件。草堂春景圖片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入釋題

　　1、同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧!

　　2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。

　　3、請學(xué)生談?wù)勛约簩�廬山的印象，暢所欲言。

　　4、導(dǎo)入新課：

　　廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。唐代大詩人李白也曾游覽過廬山。結(jié)合介紹李白(你了解李白嗎?你會背誦他的詩嗎?)

　　李白游覽廬山后題寫了一首詩《望廬山瀑布》。

　　5、讀題，解題：

　　讀題，理解“望”的意思(遠看)。再一次帶感情地讀題。

　　二、初讀全詩，解字詞，明詩意

　　1、學(xué)生自能讀詩，自學(xué)生字，并結(jié)合課前預(yù)習(xí)自主釋疑，就有疑惑的字詞質(zhì)疑問難。

　　2、正音：(紫、嶺)，字形：(瀑、廬、爐)

　　說說自己生活中什么時候、什么地方曾見過這些字，是用什么辦法記住這個字的。

　　3、交流理解部分詞句的意思，初步理解詩意：

　　遙：遠，與題目中的“望”相呼應(yīng)。銀河：天河。 九天：天的最高層。

　　三、品字詞，談感受，誦詩句

　　1、引導(dǎo)學(xué)生分組品味詩中寫得好、寫得美的重點字詞，并指導(dǎo)朗讀。

　�、拧�為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”?

　　⑵　“掛前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是準確的數(shù)字“三千尺”?

　�、恰�“疑”字我們在李白的哪一首詩中也學(xué)到過?(疑是地上霜)背背《靜夜思》結(jié)合舊知理解“疑”。

　　2、學(xué)生吟讀古詩，用自己的話贊美廬山瀑布：

　　在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。

　　3、扣住重點字詞再小聲讀讀，仔細體會一下，詩人寫這首詩的目的是什么，展開想象，談?wù)劯惺�，體會詩歌意蘊及詩人傾注的情感。

　　四、返讀全詩，熟讀成誦

　　1、再次播放課件，幫助背誦全詩。

　　2、指名背誦全詩，直至全體熟讀成誦。

　　五、書寫生字

　　爐、銀、煙、窗、絕。

　　“爐、煙”的“火”在字左邊，捺變點。“銀”字有兩個豎提，金字旁的豎提高，右邊的豎提略向下。

　　“窗”字字形復(fù)雜，注意小撇不能丟。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、背誦《望廬山瀑布》。

　　2、板書課題，解題：絕句，是我國古詩中的一種，他的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。

　　3、介紹作者及寫作背景。

　　你知道本詩的作者嗎?學(xué)生介紹，教師再根據(jù)學(xué)生所講作補充。

　　這首詩是唐代又一位偉大詩人杜甫寫的。公元759年，杜甫到了四川，在朋友的資助下，他在成都城郊浣花溪邊建起了一座草堂。這個時候，他的心情特別好，面對著草堂附近生氣勃勃的景象，便情不自禁地寫下了這首小詩。

　　4、課件展示草堂外的春景。

　　二、自讀自悟初步感受美

　　1、感受節(jié)奏美：

　�、拧∫龑�(dǎo)自讀：

　　要求：讀準字音，注意好節(jié)奏。

　�、啤≈该�讀：

　　對有關(guān)字進行正音，識記字形后通過范讀把握好詩句節(jié)奏。

　　2、感悟意境美：

　�、拧∫龑�(dǎo)學(xué)生借助注釋和圖，邊讀古詩邊想，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些問題要和小組同學(xué)研究?

　　⑵　引導(dǎo)交流，讀懂了什么?

　�、恰∫龑�(dǎo)生質(zhì)疑，梳理出重點問題。例如：詩人為什么用“含”?

　　三、自主探究 深入體驗美

　　1、明確方法：

　　⑴　你準備用什么方法解決這些問題?

　�、啤∫龑�(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納：查資料、討論，合作畫簡筆畫，也可以根據(jù)老師提供的詞句練習(xí)寫話。

　　(這早春的景色真美啊!天空______。柳樹______。黃鸝______，白鷺______。詩人覺得眼前的一切就像______。)

　　2、引導(dǎo)探究，初步體驗美：

　　同學(xué)們用自己喜歡的方法繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩，把合作作畫的一個小組請到黑板旁，提示小組畫前商量該怎樣畫?為什么這樣畫?

　　3、突破難點：

　　⑴　你認為他們畫得怎么樣?

　　⑵　引導(dǎo)理解“西嶺”。

　�、恰±斫�“含”：

　　課件出示“雪山”圖，后在此圖上出現(xiàn)“窗框”。“窗框”逐漸變化到恰好成為“雪山圖”的畫框�？磮D，感悟雪山的壯麗。

　�、取±斫�“萬里船”實際上說明什么?

　　生看圖，感悟作者的心情。

　　4、自主開放，深入體驗美：

　　補充資料：借助注釋自讀《聞官軍收河南河北》，進一步感悟杜甫回草堂時的興奮。

　　引導(dǎo)學(xué)生為畫起名，加深體驗。

　　讓學(xué)生面對圖，回味古詩，用自己的語言說說這首古詩。

　　四、誦讀古詩，活化表現(xiàn)美

　　美讀古詩：

　　1、再現(xiàn)古詩，要求想象生動活潑畫面，感情朗讀，讀出節(jié)奏美、韻律美。

　　2、引導(dǎo)背誦。

　　3、表演誦讀：

　　模仿古人吟誦之勢，根據(jù)自我感受看圖，表演誦讀。

　　4、補充誦讀：

　　早發(fā)白帝城　絕句(遲日江山麗)

　　五、書寫生字

　　鳴、吳、含、泊、流、柳、嶺

　　仔細觀察“鳴、吳、含”的共同部件“口”，區(qū)別它們的不同點。(“口”在左邊高又小，“口”在上下小而扁。)

　　泊、流：三點水中三點的形態(tài)不同，但延長后相交于一點。

　　嶺：形聲字，右邊表音是“令”。

　　柳：看字形，想象柳條下垂的樣子，記住一撇別忘記。

【李白《望廬山瀑布》教案設(shè)計】相關(guān)文章：

李白《望廬山瀑布》教案03-30

李白《望廬山瀑布》鑒賞02-04

李白的望廬山瀑布原文及賞析06-08

李白《望廬山瀑布》全文賞析01-20

《望廬山瀑布》李白全文賞析11-30

李白《望廬山瀑布》古詩賞析04-12

《望廬山瀑布》李白作品賞析06-07

李白望廬山瀑布原文及翻譯10-25

李白望廬山瀑布原文及賞析05-16