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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)古詩《望廬山瀑布》《絕句》教案

時(shí)間:2020-08-03 14:35:25 望廬山瀑布 我要投稿

蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教案

  教材分析:

蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)古詩兩首《望廬山瀑布》《絕句》教案

  本文有兩首古詩。一首是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》,一首是唐代詩人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài),用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢,表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境,表現(xiàn)了詩人重歸草堂暫留蜀地的喜悅,同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。

  學(xué)情分析:

  這兩首古詩語言瑯瑯上口,便于記誦,也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背,但詩意不一定理解,教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,之后讓學(xué)生去讀悟,去體會(huì),去感受,去理解,最后讓他們串講詩意。要求不宜過高,不搞字字落實(shí),只要能說出詩即可。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能理解詩句的意思,并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。

  3、理解詩的內(nèi)容,使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

  二、學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》

  1、板書課題,指名拼讀生字:廬(Lú)、瀑(Pù)。

  2、簡介作者。

  這首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。他的詩風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,具有積極的浪漫主義色彩。

  3、解題

 。1)望是什么意思?(遠(yuǎn)看)

 。2)廬山是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山,或聽別人說過,或從電影、電視里看過,誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(指出:瀑布是廬山的美景之一)

  三、學(xué)生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

  1、自由讀詩句,讀準(zhǔn)遙、尺、疑3個(gè)生字的音。

  2、通過讀、,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

  四、再讀詩句,想象畫面。

  1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點(diǎn)撥)

  圍繞:煙:指云霧。紫煙:因?yàn)橛刑柟獾恼丈洌旗F顯出紫紅色的光彩。

  生:產(chǎn)生。

  生紫煙:發(fā)出一種紫色的煙霧來。

  這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

  指名說說詩句的意思。

  2、讀第二行詩,理解遙看、川。

  討論:遙看:

  川:水道、河流。

  掛:形象地寫出了瀑布外形的壯觀。

  3、讀三、四行詩句。

  理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說明瀑布極長,掛得高,流得急。

  瀑布的聲勢這樣大,它的聲響會(huì)怎么樣?(想象)

  用自己的話說說第三行詩的意思。

  你能把詩人心里想的話說一說嗎?

 。ㄟ@哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。

  你覺得這句詩中哪個(gè)詞用得最好?(落)

  這個(gè)落字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!

  4、用自己的話說說全詩的意思。

  5、總結(jié)全文,體會(huì)感情。(抓。荷、掛、飛、落)

  6、誦讀詩文,背誦詩文。

  望廬山瀑布

  日照︱香爐‖生︱紫煙,

  遙看︱瀑布‖掛︱前川。

  飛流︱直下‖三千︱尺,

  疑是︱銀河‖落︱九天。

  五、指導(dǎo)書寫

  遙、瀑寫得左窄右寬。

  疑:右上方是匕,不是。

  練習(xí)用鋼筆描紅。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、背誦《望廬山瀑布》。

  2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  二、學(xué)習(xí)第二首古詩《絕句》

  1、板書課題,解題:絕句,是我國古詩中的一種,它的特點(diǎn)之一是,每首詩共四句,每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫五絕,每句七個(gè)字叫七絕。

  2、簡介作者及寫作背景。

  三、初讀詩句,說說理解了哪些詞義及詩句的意思

  1、自由讀詩句,讀準(zhǔn)鸝、鷺兩個(gè)生字的音。

  2、通過,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

  四、精讀詩句,想象畫面

  1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。

  輕聲自由讀詩句,想想詩人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情?

  誰能用自己的'話說說這兩行詩的意思?

  指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。

  2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。

  指名讀詩句,其他同學(xué)思考:第三行寫詩人看到了什么?(西嶺,教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰。千秋雪,教師講解:千秋,就是千年,不是實(shí)指,是極言年代的長。千秋雪就是終年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)

  詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅千秋雪的畫兒的四周,詩人用了個(gè)含,包含的意思,很生動(dòng),很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來)

  是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的畫呢?(是詩人自己)詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

  詩人向門外一瞥,可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說是萬里船?

  誰用自己的話說說這兩行詩的意思?

  3、指名說說全詩的意思。

  4、總結(jié)全詩,體會(huì)感情。

 。1)這首詩一行寫一個(gè)景,詩人是按照什么順序來安排的呢?

  (2)小結(jié):這首詩先寫近景,后寫遠(yuǎn)景,有動(dòng)有靜,色彩明麗,勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象,表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。

  5、指名朗讀,練習(xí)背誦。

  讀的時(shí)候要注意停頓和重音。

  反復(fù)練讀。

  練習(xí)背誦。

  6、指導(dǎo)書寫。

  鸝左右結(jié)構(gòu),鷺上下結(jié)構(gòu),寫時(shí)在田字格中各占一半。

  五、作業(yè)

  1、用鋼筆描紅。

  2、背誦課文。

  3、抄寫詞語。

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