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口語交際習(xí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 11:49:53 教案 我要投稿

口語交際習(xí)教案設(shè)計(jì)

  一、 話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

口語交際習(xí)教案設(shè)計(jì)

  在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

  二、閱讀提示.明確要求

  投影出示習(xí)作內(nèi)容:(范文出示)

  讀書故事;

  采訪記錄;

  記一次辯論活動(dòng).

  三、例文引路、寫法指導(dǎo)

  1、介紹季羨林寫的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書故事與林海音的《竊讀記》原文,讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫細(xì)膩的。

  2、將幾個(gè)學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中所寫的訪談錄,將他們的文章與《小苗和大樹的對話》進(jìn)行比較,讓學(xué)生再次了解訪談錄的.格式與寫作時(shí)要注意的事項(xiàng)。

  四、試寫初稿,反復(fù)修改/article/

  1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

  2.學(xué)生完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

  3.組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

  4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作.

  五、朗讀佳作,共同賞評

  每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析. /soft/

  六、謄寫作文,制作小報(bào)

  1.再次修改自己的習(xí)作,滿意后抄寫在作文本上.

  2.整理習(xí)作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于口語交際、習(xí)作一,口語交際、習(xí)作一精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二、三課時(shí)- 習(xí)作,希望對你有幫助!

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