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編寫動(dòng)物童話故事
在我們平凡的日常里，大家都看過(guò)童話吧，童話對(duì)兒童來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來(lái)說(shuō)具有重要的教育學(xué)意義。你知道有哪些廣為流傳的童話故事嗎？以下是小編為大家收集的編寫動(dòng)物童話故事，歡迎閱讀與收藏。
編寫動(dòng)物童話故事1
有一只小老鼠，因?yàn)槌３Ｗ鰤氖�，所以仙女把他變成一只特殊的老鼠，讓他擁有了公雞的靈魂。也就是說(shuō)以后小老鼠擁有老鼠的身體，骨子的言行卻像公雞一樣。吸收了公雞靈魂的小老鼠，一回家就收拾好行李，準(zhǔn)備去雞舍過(guò)夜。
他來(lái)到雞舍美美地睡了一覺(jué)。半夜，太陽(yáng)公公還沒(méi)起床，小老鼠竟然爬到房頂鳴青天。太陽(yáng)公公被小老鼠吵得睡不著覺(jué)，只得嘟著嘴，不情不愿地走出了山頂，慢慢地升到天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。小老鼠為自己唱歌唱出了太陽(yáng)很得意，就向其他公雞炫耀：“瞧我輕輕一鳴就鳴出太陽(yáng)，你們一點(diǎn)能耐都沒(méi)有！”
母雞盧小花聽(tīng)到了這句話，憤憤不平地說(shuō)：“好你個(gè)老鼠深更半夜敢在房頂上鳴叫，你知道嗎？現(xiàn)在才半夜三點(diǎn)！”
公雞黃爪子聽(tīng)了也火了：“小小老鼠竟然如此大膽，敢在眾人睡覺(jué)之時(shí)大聲鳴叫，竟然還洋洋得意！”小老鼠還是不聽(tīng)：“你們這些傻公雞，是嫉妒吧？！”黃爪子大怒地說(shuō)：“敢罵國(guó)王王后，來(lái)人！教訓(xùn)他！”早有公雞沖上前來(lái)對(duì)著就是一通亂啄，把小老鼠的左眼啄瞎了。
后來(lái)小老鼠又忍不住要異想天開(kāi)了，他覺(jué)得其他公雞都不會(huì)飛，實(shí)在太笨了，于是他決定學(xué)飛翔。小老鼠使勁地扇動(dòng)自己的`手臂，可他飛不起來(lái)。他每天都練習(xí)，后來(lái)他一秒鐘扇動(dòng)四次，結(jié)果右手?jǐn)嗔�。失去右手的小老鼠傷痛不已，哭了三天三夜，哭得喉嚨都啞了，眼里布滿了血絲。
后來(lái)小老鼠停止了傷心，他實(shí)在太餓了，要去捉蟲(chóng)子——當(dāng)然他還是一只擁有公雞靈魂的小老鼠。他學(xué)著公雞走路的姿勢(shì)一搖一擺地追著一只螞蟻�？伤趺匆沧凡簧�，因?yàn)樗呗纷藙?shì)沒(méi)有真正的公雞那么靈活，加上之前傷勢(shì)太嚴(yán)重，行動(dòng)就太慢了。后來(lái)螞蟻爬到懸崖邊，結(jié)果小老鼠掉到懸崖下，摔斷了兩條腿。
小老鼠不能說(shuō)話也不能走，躺在那里一動(dòng)也不能動(dòng)。他一直躺著，一直到傍晚才被一只好心的松鼠發(fā)現(xiàn)，把他扛回了家。
擁有公雞靈魂的小老鼠度過(guò)了坎坷的一生，后來(lái)小老鼠老了變成了老老鼠，臨死前他對(duì)仙女說(shuō)：“我做了很多壞事，也受足了應(yīng)有的懲罰。請(qǐng)求仙女姐姐把我變回老鼠的靈魂吧，這樣我才能得以安息�！毕膳凰黄\(chéng)心所感動(dòng)，把他變了回去。
安息吧！小老鼠！
編寫動(dòng)物童話故事2
一個(gè)晴朗的星期天，小灰兔在新房里請(qǐng)小伙伴吃飯。因?yàn)樾』锇閹椭炝诵路俊?/p>
小猴子第一個(gè)興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽(tīng)到“咚咚”的敲門聲，心想：“會(huì)是誰(shuí)呢？”趕緊跑過(guò)去開(kāi)門迎接，它一開(kāi)門，看見(jiàn)是它的'好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過(guò)禮物和它一起來(lái)到沙發(fā)旁說(shuō)：“你還帶禮物來(lái)，真不好意思。其他的小伙伴還沒(méi)來(lái)，你先坐在沙發(fā)上休息一會(huì)兒�！闭f(shuō)完，小兔從廚房里端來(lái)了一杯熱乎乎的茶，又打開(kāi)電視機(jī)，陪著小猴聊起天來(lái)。
不一會(huì)兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來(lái)到了。小灰兔請(qǐng)大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來(lái)了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來(lái)了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來(lái)了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味。
吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進(jìn)行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說(shuō)：“謝謝你的招待，再見(jiàn)！”小灰兔說(shuō)：“別客氣，沒(méi)有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見(jiàn)！”
時(shí)間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說(shuō)：“謝謝你的招待，再見(jiàn)！”小灰兔說(shuō)：“別客氣，沒(méi)有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見(jiàn)！”
編寫動(dòng)物童話故事3
一天，一只小老鼠去到了一座森林里，它遇見(jiàn)了一只正在找食物的老鷹，只見(jiàn)它大搖大擺地走向小老鼠。
小老鼠轉(zhuǎn)動(dòng)著它賊溜溜的小眼睛對(duì)老鷹說(shuō)“哇，好英俊的老鷹，好偉大的老鷹�。∥液孟胂衲阋粯幽茉谔炜罩凶杂娠w翔�！崩销椔�(tīng)著恭維的'話，滿臉驕傲地說(shuō)：“你這么會(huì)夸人��！那我今天就帶你飛一飛�！薄昂�，好，好！”小老鼠連聲應(yīng)著，高興地蹦了起來(lái)。
小老鼠起先很害怕不敢飛，老鷹對(duì)它說(shuō)：“小老鼠你現(xiàn)在是擁有特異功能的老鼠，是可以飛翔的老鼠了，不要怕，隨我一起飛吧！”于是小老鼠試著飛躍地跳動(dòng)幾下，還真的飛起來(lái)了�！拔視�(huì)飛咯，我終于會(huì)飛咯……而且比小鳥(niǎo)飛得還高！”小老鼠開(kāi)心地叫著。
飛呀飛，飛到了一個(gè)懸崖邊。小老鼠認(rèn)為自己可以飛了就自豪地扇動(dòng)雙手，想飛到對(duì)面的山上去。可是“撲騰”一聲，小老鼠卻掉進(jìn)了懸崖里。小老鼠意識(shí)到自己并沒(méi)有翅膀是不可能真正飛起來(lái)的。前面能飛是因?yàn)閾碛辛颂禺惞δ埽F(xiàn)在掉下來(lái)了，估計(jì)是特異功能已經(jīng)到時(shí)了。于是乎，小老鼠又變回了那普通而又膽小的老鼠了，哈哈哈……
這個(gè)故事告訴我們：做好自己，別異想天開(kāi)！
編寫動(dòng)物童話故事4
知道要承擔(dān)區(qū)公開(kāi)課《編寫動(dòng)物童話》習(xí)作指導(dǎo)課后，我便開(kāi)始構(gòu)思如何才能上好這一節(jié)課。童話對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，也是學(xué)生最喜歡的文學(xué)體裁�？梢哉f(shuō)學(xué)生閱讀童話故事的興趣是濃厚的。按照往常習(xí)作指導(dǎo)的思路方法就是先激趣，再拓展思路，然后指導(dǎo)寫作方法，學(xué)生習(xí)作，最后評(píng)改。但這一次，我采取了先寫后導(dǎo)的指導(dǎo)方法。整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程讓我意識(shí)到設(shè)計(jì)有效前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且能夠發(fā)揮其作用以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要性。
結(jié)合我們?nèi)昙?jí)前置性學(xué)習(xí)的小課題研究，在習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了以下的前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生在習(xí)作課前三周的課外閱讀時(shí)間里要保證有閱讀童話故事的時(shí)間；在課前一分鐘進(jìn)行分享自己最近閱讀的最喜歡的童話故事；利用半節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)行看單幅圖合編童話故事，在編的過(guò)程中我引導(dǎo)他們選擇更吸引人的情節(jié)進(jìn)行續(xù)編。設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的是想讓學(xué)生盡可能從閱讀中感受到童話的特點(diǎn)，激發(fā)他們創(chuàng)編的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的欲望被激發(fā)起來(lái)了，創(chuàng)編的熱情很高，我覺(jué)得這激發(fā)學(xué)生的想象力的同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了他們創(chuàng)編童話故事的興趣。半節(jié)創(chuàng)編課下來(lái)，學(xué)生仍然意猶未盡，這時(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了激趣這一步。但與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們講故事時(shí)，大部分對(duì)故事經(jīng)過(guò)的表述都不是很清楚，這可能跟他們的語(yǔ)言積累有限有關(guān)。本來(lái)故事構(gòu)思得不錯(cuò)，但由于表達(dá)不清楚而沒(méi)體現(xiàn)故事的趣味性，因此，我們年級(jí)集備時(shí)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄腥さ膭?dòng)物童話故事呢？童話故事的有趣與精彩不僅僅在于故事情節(jié)能吸引人，或者讓讀者有著各種的遐想，還離不開(kāi)里面精彩的人物對(duì)話。從第二單元開(kāi)始，學(xué)生就學(xué)習(xí)描寫人物對(duì)話了，那就指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫對(duì)話來(lái)把故事經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚吧，這樣就不用寫太多陳述性的文字。要設(shè)計(jì)對(duì)話，寫好對(duì)話其實(shí)也是培養(yǎng)他們的想象力。于是，我們最后把這次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)定在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫對(duì)話來(lái)把故事經(jīng)過(guò)寫清楚、有趣一些。
接著，我進(jìn)行了一次試教，有幸得到前教研員蔡小白老師和現(xiàn)任特邀教研員陳天蘭老師的聽(tīng)課指導(dǎo)。試教課的'效果并不理想，我讓學(xué)生觀察單幅圖片概括故事大意，然后概括課前構(gòu)思的故事的大意，是拔高了要求，三年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生還是需要在老師引導(dǎo)下進(jìn)行概括大意的。整堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠。因?yàn)閷W(xué)生在前置性學(xué)習(xí)中已經(jīng)嘗試用繪畫、寫故事經(jīng)過(guò)提綱、故事主要內(nèi)容等形式來(lái)構(gòu)思故事，所以他們的興趣點(diǎn)主要還是在自己的習(xí)作上。而我在指導(dǎo)這一部分花在觀察課件出示的單幅圖片想象對(duì)話、對(duì)比評(píng)析根據(jù)此圖編寫的故事范文從而歸納出本課要指導(dǎo)的寫作方法這些環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)多，但針對(duì)學(xué)生構(gòu)思的故事進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間不夠。另外，我開(kāi)課時(shí)引入了競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行激趣，后來(lái)卻沒(méi)有利用，沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)效。學(xué)生小組交流自己要編寫的故事時(shí)，沒(méi)能表達(dá)清楚，評(píng)價(jià)與提建議都落實(shí)不到位，有的學(xué)生甚至沒(méi)有專心聽(tīng)。動(dòng)筆寫故事時(shí)，部分學(xué)生能夠加上對(duì)話的描寫，但有部分不知從何寫起。蔡老師的意見(jiàn)給了我啟發(fā)，既然學(xué)生的興趣點(diǎn)在于自己構(gòu)思的童話故事，那就以學(xué)生的故事為基礎(chǔ)進(jìn)行指導(dǎo)。
其實(shí)，通過(guò)試教，我也發(fā)現(xiàn)了在前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生用連環(huán)畫的形式來(lái)構(gòu)思自己的故事效果可能會(huì)更好，學(xué)生畫連環(huán)畫更有助于理清自己的思路，因?yàn)槲覐奈野鄬W(xué)生交上來(lái)的繪畫中看到了一個(gè)個(gè)用多幅圖表現(xiàn)出來(lái)的完整故事，有點(diǎn)甚至把主人公之間的簡(jiǎn)單對(duì)話編出來(lái)了。學(xué)生的故事構(gòu)思好了，對(duì)故事經(jīng)過(guò)的思路比較清晰，差的就是用文字具體表述出來(lái)。干脆就讓他們先把故事寫下來(lái)，看看他們能否把故事經(jīng)過(guò)寫清楚，這樣指導(dǎo)起來(lái)更加有的放矢，針對(duì)性更強(qiáng)。于是我決定一改往常的“先導(dǎo)后寫”的習(xí)作指導(dǎo)方法，進(jìn)行“先寫后導(dǎo)”。
學(xué)生在前面提到的前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上，自己根據(jù)單元習(xí)作要求先把構(gòu)思的童話故事寫下來(lái)，教師在寫法上暫不加以指導(dǎo)。我仔細(xì)看了學(xué)生的初稿，除了有一個(gè)學(xué)生只寫了幾句話，其他學(xué)生寫的篇幅都不算短，都能夠把故事寫完整，最讓我驚喜的是大部分學(xué)生都用上了對(duì)話描寫，有個(gè)別甚至把描寫提示語(yǔ)的三種方式都用上。在表述上存在的問(wèn)題主要是習(xí)作中雖然出現(xiàn)對(duì)話描寫，但是很簡(jiǎn)單，或者只出現(xiàn)在故事開(kāi)始和結(jié)尾，對(duì)把故事經(jīng)過(guò)寫清楚沒(méi)什么幫助；未能正確使用冒號(hào)、雙引號(hào)；語(yǔ)句有欠通順。針對(duì)學(xué)生先寫的初稿所反映的情況，我更加明確這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，老師的后導(dǎo)重點(diǎn)就放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自己初稿的基礎(chǔ)上，找出故事經(jīng)過(guò)中用對(duì)話會(huì)寫得更清楚有趣的地方，再進(jìn)行想象設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容。
這節(jié)課的“導(dǎo)”教學(xué)第一步是賞析范文，歸納方法要點(diǎn)。我先出示一張圖片和根據(jù)圖片想象編寫的童話故事范文，引導(dǎo)學(xué)生賞析，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)范文好在哪些方面，最大的特點(diǎn)是什么，我在他們點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書關(guān)鍵詞。這樣一來(lái)，學(xué)生就明白了可以通過(guò)對(duì)話描寫來(lái)把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，對(duì)話描寫中的提示語(yǔ)用上描寫怎么說(shuō)的詞語(yǔ)會(huì)更精彩。我還提了一下文中出現(xiàn)了三種提示語(yǔ)的形式，鼓勵(lì)借鑒但并不強(qiáng)作要求。本來(lái)我還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)范文中注意把對(duì)話進(jìn)行分小節(jié)來(lái)寫，這樣的故事看起來(lái)會(huì)更清楚。但我卻忘了，看來(lái)臨場(chǎng)的發(fā)揮還不夠老練。課中想起，心里想著要找一個(gè)機(jī)會(huì)補(bǔ)充回來(lái)，后來(lái)一個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作時(shí)提出了沒(méi)必要分自然段的問(wèn)題，我就抓住機(jī)會(huì)補(bǔ)充了分小節(jié)的作用和提出這個(gè)要求。
第二步是評(píng)析同學(xué)習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法。在學(xué)會(huì)賞析的基礎(chǔ)上，我出示了兩篇課前選好的學(xué)生典型習(xí)作，第一篇是用對(duì)話描寫來(lái)寫故事經(jīng)過(guò)的，還算清楚，但是沒(méi)有正確使用冒號(hào)和雙引號(hào)，語(yǔ)句有點(diǎn)不通順；第二篇是只在故事最后有兩句對(duì)話描寫的，故事經(jīng)過(guò)不夠清楚。在評(píng)第一篇時(shí)我通過(guò)師生一起改正標(biāo)點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)鞏固冒號(hào)雙引號(hào)的正確用法。在給第二篇提建議時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事經(jīng)過(guò)中可以通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)話寫得更加清楚有趣的地方，學(xué)生找到了兩處。然后同桌進(jìn)行想象合作編對(duì)話，學(xué)生匯報(bào)的對(duì)話內(nèi)容基本能把故事經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚，但是對(duì)話的設(shè)計(jì)還不是很精彩，可我沒(méi)作進(jìn)一步的要求，我想如果全體學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的寫作方法就很好了，畢竟是習(xí)作起步階段。
第三步，運(yùn)用方法充實(shí)修改。先對(duì)自己的故事進(jìn)行充實(shí)修改，把經(jīng)過(guò)寫清楚，再進(jìn)行同桌交流，互相提建議，再修改。這里，如果我提醒學(xué)生可以針對(duì)同桌的故事經(jīng)過(guò)進(jìn)行提問(wèn)題，這樣可能更好，因?yàn)橥ㄟ^(guò)回答問(wèn)題有助于故事作者發(fā)現(xiàn)自己哪里還沒(méi)寫清楚。接著師生對(duì)比評(píng)議第二篇典型習(xí)作充實(shí)后的故事經(jīng)過(guò)，繼續(xù)提出修改詞句的要求，這時(shí)，學(xué)生進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。
第四步，交流分享。由于時(shí)間的關(guān)系，我只請(qǐng)了兩名學(xué)生進(jìn)行分享交流，其中一篇是第一篇典型習(xí)作的作者。這是比較遺憾的一個(gè)地方，因?yàn)閷W(xué)生從開(kāi)始就有著交流分享欲望，卻沒(méi)有充分的時(shí)間當(dāng)堂進(jìn)行，只能在往后的課前一分鐘進(jìn)行了。
從充實(shí)修改后的習(xí)作看來(lái)，學(xué)生基本能運(yùn)用對(duì)話描寫把故事經(jīng)過(guò)寫清楚。雖然有幾個(gè)學(xué)困生寫的對(duì)話比較簡(jiǎn)單，但能夠?qū)W會(huì)這種方法，相比三言兩語(yǔ)的陳述還是有進(jìn)步的。
這是我第一次嘗試“先寫后導(dǎo)”的習(xí)作指導(dǎo)課，以前我是認(rèn)為老師還沒(méi)有指導(dǎo)，學(xué)生不會(huì)寫得好，何必浪費(fèi)時(shí)間，特別是習(xí)作正式入門階段的三年級(jí)學(xué)生，必須先教給他們方法。通過(guò)這一次，我體會(huì)到并不是所有的習(xí)作題目都只適合“先導(dǎo)后寫”的。我還感受到“先寫后導(dǎo)”正是體現(xiàn)了我們現(xiàn)在都在倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。同時(shí)，我覺(jué)得“先寫后導(dǎo)”習(xí)作指導(dǎo)課離不開(kāi)前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。正如我這次習(xí)作指導(dǎo)課，學(xué)生先寫的初稿是在一系列前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)前提下寫出來(lái)了。正是大量閱讀童話故事，學(xué)生知道了童話故事里的事物可以像人一樣行動(dòng)、說(shuō)話；通過(guò)與同學(xué)分享自己喜歡的童話故事、合作創(chuàng)編童話故事，學(xué)生意識(shí)到要編寫有趣的故事跟大家分享；通過(guò)畫連環(huán)畫的形式編故事，理清了創(chuàng)編的思路，清楚自己要編的故事主要內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，而且保證故事完整。這些就是學(xué)生在此次習(xí)作的前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的所得所獲。在這前提下寫的初稿讓老師了解了學(xué)生的學(xué)情，具體分析，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)，有的放矢。但是如果離開(kāi)了前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的初稿所顯示出來(lái)的問(wèn)題可能會(huì)是多種多樣的，甚至是無(wú)話可寫，如果教師要全部解決，恐怕在有限的課時(shí)里完成不了，收效也甚微，甚至?xí)绊懥?xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。當(dāng)然，前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)是在習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，目的是能夠更有效實(shí)現(xiàn)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的目標(biāo)是很明確的，盡管教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情作調(diào)整，但不會(huì)偏離習(xí)作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師能夠設(shè)計(jì)并開(kāi)展好習(xí)作前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)，就更能彰顯先寫后導(dǎo)這種習(xí)作指導(dǎo)方法“以學(xué)定教”、“以學(xué)生為中心”的優(yōu)勢(shì)。
編寫動(dòng)物童話故事5
有一天，秋高氣爽，小袋鼠在碧綠的草坪上蹦蹦跳跳。
突然，一個(gè)邪惡的魔法師站在小袋鼠面前。魔法師說(shuō)：“小袋鼠，你這么開(kāi)心地蹦蹦跳跳的玩耍，我現(xiàn)在讓你一厘米也跳不了！”說(shuō)完，魔法師揮動(dòng)他的魔法棒，把小袋鼠變得不能跳了！小袋鼠傷心極了，淚流滿面地跑回了家。小袋鼠難過(guò)地喊叫：“媽媽！媽媽！”媽媽說(shuō)：“小袋鼠怎么了？”小袋鼠說(shuō)：“媽媽，剛才有一個(gè)邪惡的魔法師把我變得不能再跳了，你看，�。 眿寢屨f(shuō)：“先別急，我們?nèi)フ疑謬?guó)王�！�
小袋鼠和媽媽來(lái)到森林國(guó)王面前，森林國(guó)王說(shuō)：“什么風(fēng)把你們給吹來(lái)了，啊。”小袋鼠說(shuō)：“森林國(guó)王你得幫幫我，邪惡的魔法師把我變得不能跳了！”森林國(guó)王說(shuō)：“你們先別驚慌，我有辦法！你們?nèi)|方的湖邊找一座小房，小房間里面有一位善良的.法師，他應(yīng)該有辦法把你的腳治好�！�
于是，小袋鼠和媽媽一起去了。她們走過(guò)了九十九條大河，翻過(guò)九十九座高山，找到了東方湖邊的小房間，小袋鼠和媽媽進(jìn)去里面，善良的魔法師說(shuō)：“小袋鼠你怎么了？”小袋鼠說(shuō)：“邪惡的魔法師把我變得不能跳了�！鄙屏嫉哪Х◣熣f(shuō)：“沒(méi)事，我有辦法！”善良的魔法師揮動(dòng)魔法棒把小袋鼠變得又能跳了！小袋鼠高興地說(shuō)：“太謝謝您了”。
編寫動(dòng)物童話故事6
聰明的小兔子
小兔子種了很多胡蘿卜，長(zhǎng)勢(shì)喜人，看來(lái)，今年的胡蘿卜必須會(huì)大豐收的。小兔子心里美滋滋的。這一天的夜晚，天氣悶熱，小兔子在胡蘿卜地的邊上乘涼，忽然聽(tīng)到胡蘿卜地里有動(dòng)靜。借著月光仔細(xì)一看，是自我的鄰居田鼠一家，準(zhǔn)確地說(shuō)，是田鼠媽媽和它的兩個(gè)孩子。
小兔子急忙跑過(guò)去大聲地喊：“田鼠媽媽，不能在那里吃胡蘿卜，胡蘿卜還沒(méi)長(zhǎng)好呢？快去找別的東西吃吧！”但是田鼠媽媽卻裝著什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，理都不理小兔子。小兔子生氣了，撿起一塊小石頭扔過(guò)去，沒(méi)打著，小兔子還聽(tīng)到小田鼠嗤嗤的笑聲。小兔子氣極了，撿起一塊大一點(diǎn)的石頭，想了想，又放下了。
折了一根柳樹(shù)條沖過(guò)去，揮舞的呼呼直響，說(shuō)：“你們走不走，不走我可要抽你們了�！碧锸髬寢屘а劭戳丝�，說(shuō)：“別那么小氣，不就是吃你幾個(gè)胡蘿卜嗎，犯得著生那么大的氣�！碧锸髬寢屌赃叺膬芍恍√锸笠惨积R吱吱喳喳的跟著亂喊。
小兔子想了想，有了主意，說(shuō)：“好吧，既然你們不聽(tīng)話，我可就不客氣了�！比缓�，抱起小田鼠就跑。田鼠媽媽急了，跟在小兔子的'后邊喊：“你抱我的孩子干什么？你要去哪里呀？”小兔子不理它，一向跑到田鼠的家，這才放下兩只小田鼠說(shuō)：“回家吧！”田鼠媽媽這才放下心來(lái)，把兩個(gè)孩子摟在懷里。
小兔子說(shuō)：“等胡蘿卜成熟了，我會(huì)請(qǐng)你們來(lái)做客的�！蓖锸笠患矣H熱的樣貌，小兔子感動(dòng)的說(shuō)：“好偉大的母愛(ài)呀！”
編寫動(dòng)物童話故事7
如果蝸牛健步如飛，那么他的一天會(huì)樂(lè)上了一天，想知道會(huì)怎么嗎？那么就請(qǐng)看下文。
從前，有一只小蝸牛叫“艾邦”他非常樂(lè)于助人，但他爬得很慢，簡(jiǎn)直是老牛拉破車——慢。
有一天，艾邦正在樹(shù)上吃樹(shù)葉，忽然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)嘆氣聲，艾邦向上一看，一只雪豹正在樹(shù)上嘆氣，艾邦對(duì)它說(shuō)：“你怎么了？”它痛苦地對(duì)他說(shuō)：“我吃了一只有毒的獵物，心臟很難受，要在一天內(nèi)找到靈芝和仙水還有雪蓮做成湯藥補(bǔ)血，可我走不動(dòng)了，更別說(shuō)跑了，所以請(qǐng)你幫助一下我，可以嗎？盡量快點(diǎn)，我知道你跑不快，但盡量快點(diǎn)，謝謝！”艾邦說(shuō)：“好的，我盡量快找�！庇谑�，艾邦在中午的最后一個(gè)小時(shí)趕了回來(lái)，把藥材做成藥湯，拿給了豹子，豹子喝了后，變成了一位和善的神仙，對(duì)蝸牛說(shuō)：“請(qǐng)你許一個(gè)愿望”艾邦說(shuō)：“希望幫我能健步如飛。”“好吧�！鄙裣烧f(shuō)。
艾邦樂(lè)了上天，他們沖到了比跑賽場(chǎng)比賽，比賽對(duì)手是兔子，開(kāi)始跑了，發(fā)令槍一響，艾邦就快如閃電的`沖，而兔子則在汗水如雨的向前跑，最后蝸牛得了第一，艾邦樂(lè)極了，高興地回家告媽媽，媽媽快驚呆了！
編寫動(dòng)物童話故事8
從前，有一只母雞，它被農(nóng)夫關(guān)在籠子里，它每天仰望天空，看著小鳥(niǎo)們?cè)谔炜罩凶杂勺栽诘仫w來(lái)飛去，羨慕極了！于是，它就有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是“飛”。
母雞一直在等農(nóng)夫放它出去自己去找食物。可是，農(nóng)夫每一次都沒(méi)有讓它自己去找食物。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，農(nóng)夫因?yàn)橐コ抢镔I東西，在喂完它之后忘記了關(guān)籠子里的門就急匆匆地出發(fā)了！
母雞左看看，右瞧瞧，看到四處安靜極了，連一只蚊子飛過(guò)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。母雞趁機(jī)逃出了籠子，去追求自己的夢(mèng)想！
它走呀走呀走，突然看到一只老鷹，老鷹為了教小鷹飛，于是把小鷹從一棵大樹(shù)上扔下來(lái)，不一會(huì)兒小鷹就學(xué)會(huì)飛了。母雞看見(jiàn)了，心里十分高興，于是，母雞就爬到大樹(shù)上，模仿小鷹的樣子，從大樹(shù)上跳下來(lái)，然后不停地扇著翅膀，嘗試了無(wú)數(shù)遍，終于母雞學(xué)會(huì)飛了。雖然，母雞飛得很慢很低，但是，學(xué)會(huì)飛的母雞，心里別提有多高興了！可是，鳥(niǎo)兒們都不喜歡和母雞玩，因?yàn)槟鸽u飛得實(shí)在太慢了，鳥(niǎo)兒們都覺(jué)得很無(wú)聊，紛紛飛走了！
有一天，一只老鷹在空中飛，正好發(fā)現(xiàn)了母雞，老鷹想：現(xiàn)在母雞都會(huì)飛了，真是食物自己送上門來(lái)啦！于是，老鷹就去捉母雞，因?yàn)槟鸽u飛得太慢，老鷹很輕松就把母雞捉住了。母雞焦急萬(wàn)分，不停地用嘴巴啄老鷹，老鷹受傷了，只好扔下了母雞。掉到地上的母雞，害怕極了，風(fēng)馳電掣地跑到草叢里，母雞的翅膀和腳都好像通了電似的在發(fā)抖。
過(guò)了一會(huì)兒，母雞聽(tīng)到四處都很安靜，心里才平靜下來(lái)，它長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，心里想：原來(lái)飛是那么不好玩��！而且又那么危險(xiǎn)的�。∥以僖膊桓绎w了！其實(shí)，我跑比飛還要快，我為什么還要飛呢？
從此，母雞再也沒(méi)有飛了！
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的`本領(lǐng)，我們不應(yīng)該放棄自己的本領(lǐng)而去學(xué)別人的本領(lǐng)！
編寫動(dòng)物童話故事9
有一天，小螞蟻樂(lè)樂(lè)要去他哥哥那里玩，走著走著，樂(lè)樂(lè)看到了一個(gè)人類的變大機(jī)，想去玩一會(huì)兒，一不小心，樂(lè)樂(lè)碰到了一個(gè)按鈕，那個(gè)燈閃到了樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)一下子就變成跟大樹(shù)一樣高。
其它動(dòng)物看到了，吃驚地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你是怎樣變大的.呀？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我玩了一下人類的變大機(jī)，我一不小心，變大機(jī)就給我放大了�！眲e的動(dòng)物說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你怎么這么不小心呀，你要去哪里？”
樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我正要去我哥哥那里玩�！�
小白兔說(shuō)“我現(xiàn)在就去你哥哥家把你哥哥叫過(guò)來(lái)幫忙�！�
小白兔說(shuō)完之后就飛快地跑到了他哥哥的家里喘著氣說(shuō)：“你好，先生，樂(lè)樂(lè)變成跟樹(shù)一樣高了，快點(diǎn)過(guò)去幫幫他。”說(shuō)完，哥哥像閃電似的，跑得非�？欤艿侥抢镏�，哥哥一下按下縮小按鈕，把樂(lè)樂(lè)縮小了，最后，樂(lè)樂(lè)和哥哥一起開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。
編寫動(dòng)物童話故事10
今天《動(dòng)物森林》晨報(bào)上刊登了一條爆炸性新聞，百獸之王的偶像竟然是作惡多端的老鼠，這令許多《動(dòng)物森林》晨報(bào)的讀者非常不解，經(jīng)過(guò)對(duì)獅子大王的采訪，動(dòng)物們才如夢(mèng)初醒。
獅子大王最近在與蟒蛇搏斗中受了重傷，捕不到獵物，這可把它給急壞了。有一天，獅子大王突然看見(jiàn)大樹(shù)下有一只香噴噴的烤全羊，不禁兩眼放光，硬拖著它沉重的身軀走了過(guò)去，還沒(méi)來(lái)得及品嘗美味，一張大網(wǎng)從天而降，這時(shí)獅子才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是獵人設(shè)下的機(jī)關(guān)。這讓它焦急萬(wàn)分，想垂死掙脫出來(lái)，但無(wú)濟(jì)于事。就在這危急關(guān)頭，一只老鼠躥了出來(lái)，用它尖利的牙齒“咔嚓咔嚓”咬斷了繩子。獅子大王對(duì)它感激不盡，發(fā)誓將自己的江山分一半給它，老鼠美滋滋地拖著一大塊羊肉回洞去了。
但不久，獅子大王又犯愁了，除了平時(shí)找些青蛙、小兔等小動(dòng)物其他什么也逮不著，沒(méi)多久竟瘦了許多。這一天，獅子大王出去找食，突然看見(jiàn)一只大象驚慌失措地往這里狂奔，還不時(shí)地尖叫著，感覺(jué)到很驚奇，是什么東西能讓這個(gè)龐然大物如此驚恐，再定晴一看，原來(lái)大象身后竟然是只老鼠，它一會(huì)兒躥上大象那粗壯的大腿啃個(gè)痛快，一會(huì)兒又爬上大象扇子般的耳朵上咬下一個(gè)口子，不一會(huì)兒大象就被咬得遍體鱗傷，沒(méi)命地狂奔。這時(shí)獅子乘機(jī)撲過(guò)去一口咬斷了它的喉嚨。此后獅子大王的'食物再也不犯愁啦!
看完這則故事，我們不禁感嘆，世界上的任何事物都有它的作用，別小看它只是一只普普通通的小老鼠。
編寫動(dòng)物童話故事11
小兔、小松鼠和小狗，它們?nèi)齻�(gè)是最要好的朋友。它們聽(tīng)說(shuō)，在很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)島叫快樂(lè)島，那里有無(wú)數(shù)的快樂(lè)！它們?nèi)司蜎Q定去尋找快樂(lè)島。于是，它們就踏上了尋找快樂(lè)島的旅程。
它們走呀走，走到一片大森林時(shí)，因?yàn)樘哿�，走不�?dòng)了。它們就決定休息幾天。于是，它們快速地在森林里搭好一間小屋。在離它們不遠(yuǎn)的一個(gè)樹(shù)洞里，住著一只高傲的老狼和一只小狐貍。小兔、小松鼠和小狗它們?nèi)齻�(gè)的舉動(dòng)全被老狼與狐貍看見(jiàn)了。
一天，高傲的老狼便對(duì)小狐貍說(shuō)：“狐貍，我餓了，你不是最聰明的嗎？你就去給我找點(diǎn)吃的吧。”狐貍答道：“請(qǐng)問(wèn)狼大爺，您要吃點(diǎn)什么？”老狼說(shuō)：“你就去那三個(gè)小子那去，我想吃它們的.肉�！薄昂玫摹！焙偹斓卮鸬馈Ｓ谑�，狐貍來(lái)到三個(gè)好朋友家敲門，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“小狗呀，快來(lái)開(kāi)門吧，我是山羊阿姨，我給你帶骨頭來(lái)了。”小狗正要去開(kāi)門，小兔連忙叫住了它，小聲地說(shuō)：“山羊阿姨已經(jīng)搬到很遠(yuǎn)的地方去住了，不可能來(lái)這的，門外的人肯定不是山羊阿姨，不能開(kāi)門啊�！毙」仿�(tīng)后悄悄從門縫瞧了瞧，呀！他真的不是山羊阿姨，是壞狐貍，怎么辦呢？這時(shí)，去采果子的小松鼠從后門回來(lái)了。它知道發(fā)生的事情后，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“有了！”他就把辦法小聲地說(shuō)給了小狗和小兔聽(tīng)。小狗和小兔聽(tīng)后滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，門外的狐貍又催了：“小狗，快開(kāi)門吧，別讓山羊阿姨心著急了。”小狗就假裝溫柔地說(shuō)：“山羊阿姨，對(duì)不起了，小松鼠出去時(shí)把門反鎖了，開(kāi)不了。要不……我給你一根棍子，你把門撬開(kāi)吧�！蹦墙苹暮傫R上說(shuō)：“好啊，好�。 庇谑切」钒岩桓艽蟮墓髯訌拇白由斐鋈�，準(zhǔn)備伸到狐貍的頭上時(shí)，小松鼠和小兔趕緊沖過(guò)來(lái)和小狗一起抓住棍子，用盡力氣把狐貍打得頭破血流，只剩下一口氣讓它爬回去。然后，它們?nèi)齻�(gè)就悄悄地準(zhǔn)備怎么對(duì)付老狼了。
受傷的狐貍爬回去后，把事情從頭到尾講給老狼聽(tīng)。氣憤的老狼與狐貍便來(lái)到三個(gè)好朋友家門前。小兔、小松鼠和小狗就按機(jī)行事。先讓小狗跑出家門前。老狼看見(jiàn)小狗正往前跑著，老狼與狐貍也跟著小狗跑。小狗跳過(guò)一片草地，老狼和狐貍也跳到草地上。突然，“啪”的一聲，那兩只壞家伙掉到三個(gè)好朋友為它們做好的陷阱里了。陷阱很深，把那兩個(gè)壞家伙給活活摔死了。三個(gè)好朋友高興極了。于是，它們又踏上尋找快樂(lè)島的旅程。
小兔、小松鼠和小狗走過(guò)很多山，淌過(guò)很多河，終于走到一個(gè)非常美麗的地方。那里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，同伴們快活地生活著。小兔、小松鼠和小狗三個(gè)想：這兒可能就是快樂(lè)島吧！于是，它們就在那兒住下了。小兔、小松鼠和小狗就在那兒認(rèn)識(shí)了一只小貓，它們?nèi)齻�(gè)都對(duì)小貓很好，小貓卻很恨它們，一心想害死它們。有一天，小貓突然好心邀請(qǐng)小兔、小松鼠和小狗三個(gè)好朋友出去玩。它們?nèi)齻�(gè)可樂(lè)了。小貓把它們?nèi)齻�(gè)好朋友帶到一棵大樹(shù)下，小貓趁它們不注意，猛地把它們往大樹(shù)邊一推，它們?nèi)齻�(gè)一碰到那棵大樹(shù)就被大樹(shù)的藤給卷起來(lái)了。小貓就得意地對(duì)小兔、小松鼠和小狗大聲說(shuō)：“你們?nèi)齻�(gè)一到這里，大家都表?yè)P(yáng)你們勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，批評(píng)我好吃懶做。這下，我看它們還說(shuō)不說(shuō)我了�！毙∝堈f(shuō)完，自個(gè)兒得意地跑了。等小貓跑遠(yuǎn)后，那棵大樹(shù)才放下小兔、小松鼠和小狗，還告訴它們?nèi)齻�(gè)，這里不是快樂(lè)島，注意防備壞人。原來(lái)，那棵樹(shù)叫捕人藤，專捕壞人。那棵樹(shù)早就想到小貓會(huì)害它們的，所以，就想出這個(gè)辦法騙小貓，它們?nèi)齻�(gè)才得已生存。
小兔、小松鼠和小狗只好離開(kāi)這個(gè)美麗的地方，繼續(xù)往前走著，走著。不知不覺(jué)它們就來(lái)到一條小河邊。一條可愛(ài)的小魚對(duì)它們說(shuō)：“你們是去尋找快樂(lè)島的吧？你們還要翻過(guò)面前這八座高山才能找到。如果后悔還來(lái)得及。小兔、小松鼠和小狗聽(tīng)后，還是決定去尋找快樂(lè)島。
小兔、小松鼠和小狗翻了一座又一座山，最后只剩下一座山了。可它們實(shí)在是太累了，口又渴，但又沒(méi)有水喝。小兔左瞧右看，突然指著一棵樹(shù)說(shuō)：“這棵樹(shù)叫游人樹(shù)，藤里面有很多水�！闭f(shuō)著，小兔用小石子割斷樹(shù)藤，藤里面真的有很多水，它們?nèi)齻�(gè)高興地喝起了水。喝完了以后，它們剛想閉上眼睛休息一會(huì)兒，突然，一條大蛇向它們撲過(guò)來(lái)，急中生智的小狗馬上拿來(lái)彈弓和石頭，向大蛇射去，沒(méi)有射中。就在這時(shí)，一棵樹(shù)把蛇給吃了。它們一看，原來(lái)是食蛇樹(shù)。它們松了一口氣，繼續(xù)往山上走著。不遠(yuǎn)處，一只大老虎正向它們追來(lái)，它們?nèi)齻�(gè)拔腿就跑，它們跑啊跑，老虎也追呀追，從山腰追到山頂，老虎累得跑不動(dòng)了，坐在地上只喘大氣。它們?nèi)齻�(gè)趁機(jī)跑下山，好不容易跑到山腳。一條大河又擋住它們的去路，河很寬，很寬，水深又急。“完了完了”小狗大叫起來(lái)。小兔看見(jiàn)河邊有一只船，連忙說(shuō)：“我們快上船�！彼鼈兩狭舜�，用力地劃呀劃，來(lái)到了一個(gè)小島。一個(gè)女神微笑著對(duì)它說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到快樂(lè)島！快樂(lè)島是一個(gè)百花盛開(kāi)，瓜果飄香，一年四季都很美的島。只有勇敢、善良、團(tuán)結(jié)的人才能來(lái)到這里。祝你們快樂(lè)、幸福！”說(shuō)完，女神就飛走了。后來(lái)，它們?nèi)齻�(gè)在這個(gè)島上快樂(lè)地生活著。
這個(gè)故事告訴我們：如果不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢？我祝福那三個(gè)好朋友：一生都快快樂(lè)樂(lè)！
編寫動(dòng)物童話故事12
·一群母雞在樹(shù)林里無(wú)憂無(wú)慮地生活著。
其中有一只母雞發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去自由自在得在吃著天空中的小飛蟲(chóng)、樹(shù)葉上的小毛毛蟲(chóng)。母雞心想要是我也能飛，那該多好�。∫部梢猿缘叫★w蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉上的新鮮水果。母雞想著想著就睡著了，它夢(mèng)到自己在天空中飛翔和小鳥(niǎo)一樣歡快地吃著食物。
在天空飛翔的母雞別提有多高興了，一會(huì)兒飛到這只母雞這里這看看那看看，一會(huì)兒又飛到公雞這里這看看那看看。心里美滋滋的`叫著：“我會(huì)飛了！我會(huì)飛了！”飛著飛著竟然把老鷹引來(lái)了，把它嚇了一大跳，趕快逃跑。母雞哪里是老鷹的對(duì)手，一下就被捉住了，“這不是送上門的美食嗎？”老鷹哈哈大笑地說(shuō)。母雞害怕極了，使勁掙扎并說(shuō)道：放過(guò)我吧，我還有一群小孩子呢！我沒(méi)回去它們得餓死的，你把我放了吧，小雞養(yǎng)大了全給你吃，那不是兩全其美嗎？最終老鷹想想有道理，于是把母雞放了。死里逃生的母雞長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣說(shuō)：“還是我聰明，真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！”
從此它教育小雞要學(xué)好自己的本領(lǐng)，不要羨慕別人的本領(lǐng)。
編寫動(dòng)物童話故事13
小象古特和媽媽生活在云南西雙版納的一個(gè)森林里，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許許多多的動(dòng)物朋友，古特就在這里無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大了。
這是一個(gè)美好的清晨，古特吃完早餐后，高高興興地去找小伙伴們了。它們興奮地在灌木叢中捉迷藏，玩得不亦樂(lè)乎。突然傳來(lái)了一聲巨響，小伙伴們拉著古特害怕地躲進(jìn)了樹(shù)叢中，過(guò)了好久都沒(méi)有動(dòng)靜，古特突然有種不祥的預(yù)感，急急忙忙得聲音傳來(lái)的地方趕去。它們穿過(guò)叢林來(lái)到了湖邊，古特驚呆了，他發(fā)現(xiàn)親愛(ài)的媽媽倒在了血泊中，奄奄一息，古特連忙跑到媽媽的身邊，��！媽媽美麗的牙齒不見(jiàn)了！“媽媽，媽媽，你怎么了，你的牙呢？”古特哭著喊。“孩子……我不行了……你要……遠(yuǎn)離人類……”還沒(méi)說(shuō)完，媽媽就停止了呼吸。古特用鼻子繞著媽媽的脖頸，傷心的留下了眼淚。
原來(lái)可惡的狩獵者用槍打傷了媽媽后，殘忍地鋸下了媽媽的`象牙！
古特流著淚，依偎在媽媽身邊，久久不愿離去，從此，自己就沒(méi)有媽媽了……它悲傷地想。
時(shí)近傍晚，古特離開(kāi)媽媽，慢慢地向叢林走去，沒(méi)有了媽媽，以后哪里是自己的家呢？但是古特是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，它決定好好保護(hù)自己，勇敢的活著，它們這種野生非洲象在世上已經(jīng)為數(shù)不多，決不能讓它們的種族像恐龍一樣滅絕！
小象古特仰臉望向天空，眼淚不斷從眼角滑落，它甩甩頭，大步邁進(jìn)叢林，走向它未來(lái)的生活！
編寫動(dòng)物童話故事14
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)羅西比王國(guó)。這個(gè)國(guó)家一直沒(méi)有歌聲，可是有一只小鳥(niǎo)，偏偏喜歡唱歌。每天都會(huì)飛到校園來(lái)，唱歌給小朋友們聽(tīng)。
每當(dāng)小朋友們下課時(shí)，小鳥(niǎo)都會(huì)和他們一起唱歌跳舞，放學(xué)時(shí)，小朋友們會(huì)用歌聲和小鳥(niǎo)說(shuō)再見(jiàn)。就這樣一天又天一天過(guò)去了。
在一天早上，國(guó)王路過(guò)這所學(xué)校時(shí)，突然聽(tīng)到了這“刺耳”歌聲，他眉頭一皺，討厭這音樂(lè)!于是就命令大臣說(shuō)：”快!去找出那音樂(lè)的`來(lái)源，我要將它毀滅!“大臣們不忍心消滅這美妙的歌聲。就偷偷想出一個(gè)好辦法，把隔音器做出像耳罩一樣的形狀。然后吩咐國(guó)王說(shuō)：”我找到了一樣很神奇東西能消除音樂(lè)，只要您每天帶上這神奇的耳罩，去哪里都聽(tīng)不到那“刺耳”聲。剛開(kāi)始國(guó)王每天都帶上覺(jué)的很好奇，這神奇東西真好，聽(tīng)不到外界一點(diǎn)聲音，認(rèn)為世界平安無(wú)事，可時(shí)間久了他漸漸覺(jué)得這很無(wú)聊。
有一天，國(guó)王由于操勞國(guó)家大事而煩惱，心理很煩躁。想聽(tīng)聽(tīng)其它聲音，他摘下那神奇東西，一股優(yōu)美的音樂(lè)立刻傳到了他耳朵里，他精神斗數(shù)跟著小鳥(niǎo)唱起歌。小鳥(niǎo)們成群圍繞著王宮“翩翩起舞，就像一場(chǎng)交響樂(lè)一樣的熱鬧“。國(guó)王這時(shí)明白道理，大自然中不能沒(méi)有小鳥(niǎo)，它會(huì)給我們帶來(lái)舒暢心情，消除煩惱。
從此以后，這個(gè)國(guó)家處處都充滿歌聲，從歌聲中消除疲憊的身子，大家都幸福過(guò)著生活。
編寫動(dòng)物童話故事15
今年夏天，不知怎么搞的，天氣格外熱。日平均氣溫均達(dá)到40度以上!就是一直呆在河里也感覺(jué)不到?jīng)鏊Ｐ『玉R熱得實(shí)在受不了了，河馬媽媽只好帶著小河馬到冷飲廳去喝冷飲。小河馬喝足了冷飲又吃了許多根冰棒。不一會(huì)兒，體內(nèi)的溫度就降下來(lái)，那舒服勁兒就別提了。
還沒(méi)走出冷飲廳，小河馬的.肚子突然疼起來(lái)。疼得小河馬“嗷嗷”直叫。河馬媽媽沒(méi)辦法，只好領(lǐng)著小河馬去醫(yī)院檢查。
到了醫(yī)院，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生拿來(lái)聽(tīng)診器檢測(cè)了小河馬的心跳次數(shù)，然后又量了體溫。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生診斷小河馬得了胃腸感冒，只好打針用藥來(lái)緩解。
小河馬現(xiàn)在已經(jīng)顧不上打針有多疼了，只好乖乖地趴下，老老實(shí)實(shí)地讓啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給它打針。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生拿起針管朝著小河馬的屁股扎去，可針怎么也扎不進(jìn)去，原來(lái)是小河馬的皮膚太厚，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生力氣又太小了。這下可把啄木鳥(niǎo)醫(yī)生急壞了。河馬媽媽想了想說(shuō)：“要么模仿射箭的方法試試�！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生按照河馬媽媽的吩咐：先把藥抽進(jìn)針管里，再用藥棉花擦一擦小河馬的屁股，然后拉好“弓”，把針管的末端頂在“弦”上用力一拉，只聽(tīng)“啪”的一聲，射中了小河馬的屁股，便把藥推進(jìn)去，拔針可就容易多了。
打完了針，小河馬謝過(guò)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，不好意思地紅著臉說(shuō)：“我以后再也不貪吃了!免得讓您……”
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