編寫(xiě)童話(huà)故事集合15篇
編寫(xiě)童話(huà)故事1
動(dòng)物世界里,我最喜愛(ài)的動(dòng)物就是獵豹和瞪羚,因?yàn)楂C豹的速度最引人矚目,是動(dòng)物世界中跑得最快的動(dòng)物。可是它有一個(gè)小毛病,不能長(zhǎng)距離奔跑,每次都要離獵物很近,要不就得餓肚子了。豹子的體內(nèi)有一種熱量,追逐獵物時(shí),熱量會(huì)上升,到了極點(diǎn),獵豹還會(huì)死呢!
再說(shuō)瞪羚,瞪羚吃草時(shí)總是喜歡搖尾巴,豎起一雙尖尖的.耳朵,警惕性很高!有一天,瞪羚正在悠閑地吃草,警惕性放松了,吃得正高興呢,突然從草叢中竄出來(lái)一只兇猛的獵豹,它速度可快了,風(fēng)馳電掣,迅雷不及掩耳,瞪羚哪是它的對(duì)手,不一會(huì),獵豹就把小瞪羚咬死了!
看到這里,我就問(wèn)媽媽?zhuān)盀槭裁传C豹不能和瞪羚一起玩、一起吃草、一起生活?”媽媽說(shuō):“因?yàn)樗鼮榱俗约荷,這就是自然界的規(guī)律!”
編寫(xiě)童話(huà)故事2
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里,有一只毛茸茸的小雞在散步。突然,竄出了一只小狐貍;小雞被嚇了一跳,立刻轉(zhuǎn)了個(gè)身,向遠(yuǎn)處跑去。
狐貍機(jī)靈地追了上去,窮追不舍的狐貍撲了上去,兩手一抓,沒(méi)抓到,擦肩而過(guò),只拔了幾根雞毛。
小狐貍想:今天我一定要吃到雞肉不可,總不可能吃雞毛來(lái)填飽肚子吧!他立刻追了上去。小雞的傷口還有點(diǎn)兒隱隱作痛。說(shuō):“可惡的狐貍,看我怎么收拾你。月黑、風(fēng)高的夜晚,狐貍悄悄地來(lái)了。小雞在路上潑了水,狐貍站在上面腳一滑,360度大旋轉(zhuǎn)后,便在地上摔了個(gè)狗啃泥。“!”狐貍叫了一聲,小雞聽(tīng)到了心想:我就來(lái)了個(gè)將計(jì)就計(jì)的辦法!
小雞跳到自家的“屋頂”上,目不轉(zhuǎn)睛地盯著底下。狐貍東張西望。看到了小雞的`家,立刻把頭伸了進(jìn)去,他把它那巨大的身子還露在了外面。小雞立馬跳到了它的身上,用那長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的嘴;對(duì)準(zhǔn)了狐貍的身子,毫不猶豫狠狠地啄了下去,狐貍的頭卡住了。動(dòng)也動(dòng)不了,就只好忍著。它終于把自己的頭從房子里使勁地拔了出來(lái)。呼!呼!狐貍還沒(méi)說(shuō)話(huà),就立刻追了上去,向前一撲,牙齒咬住了石頭,小雞乘勝追擊,繼續(xù)啄狐貍的腦袋,狐貍疼死了,就夾著尾巴跑了。
狐貍雖然狡猾,但是小雞用自己的聰明才智,戰(zhàn)勝了狐貍。
編寫(xiě)童話(huà)故事3
莊莊是一頭生活在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然,莊莊很辛苦,可是每當(dāng)大家夸他能干的時(shí)候,他就覺(jué)得自己是天底下最幸福的小毛驢。
有一天,老村長(zhǎng)交給莊莊一個(gè)艱巨的任務(wù),他去城里送面粉。進(jìn)了城里的莊莊,就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣,東張西望,眼睛都不夠用了。他看見(jiàn)了高高聳立的大廈,看見(jiàn)了平坦寬闊的.馬路,還看見(jiàn)了能指揮交通的紅綠燈,這一切是多么的新鮮、神奇。正當(dāng)莊莊欣賞著從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景時(shí),忽然,一輛裝滿(mǎn)了面粉的大卡車(chē),從他身邊飛馳而過(guò)。莊莊心想:村里每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),我都能拿到賽跑的冠軍,我一定能比這個(gè)“大怪物”跑得快!莊莊飛快地追了上去,可是沒(méi)跑多久,就敗下陣來(lái),累得直喘粗氣。沒(méi)想到自己這個(gè)賽跑冠軍會(huì)輸?shù)眠@么慘,望著“大怪物”絕塵遠(yuǎn)去的身影,莊莊陷入了深思——就在莊莊垂頭喪氣的時(shí)候,他忽然想起來(lái),老村長(zhǎng)交給自己的任務(wù)還沒(méi)完成呢!莊莊拔腿就往面粉廠跑去,廠長(zhǎng)熱情地接待了他,還帶著他參觀了制作面粉的車(chē)間。
在回家的路上,莊莊心想:我一定要把今天看到的一切都告訴老村長(zhǎng),我們也要向城里人學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),這樣,村里人也可以過(guò)上幸?鞓(lè)的生活了。
編寫(xiě)童話(huà)故事4
在一個(gè)美麗的森林里,住著許許多多的小動(dòng)物,其中包括啄木鳥(niǎo)、大象和老牛……
啄木鳥(niǎo)是森林醫(yī)生,每天都在給大樹(shù)治;大象每天都在搬木頭,幫人們建房子;老牛每天都在勤勞地耕田,幫農(nóng)民伯伯減輕負(fù)擔(dān)。它們都在為人們貢獻(xiàn)自己的.力量。
可是有一天,它們?cè)谛『舆厾?zhēng)吵得面紅耳赤。大象得意洋洋地說(shuō):“我的奉獻(xiàn)最大,因?yàn)槲伊獯,能幫人們搬木頭,他們才能建房子。”啄木鳥(niǎo)聽(tīng)了,不服氣地說(shuō):“我的奉獻(xiàn)更大,還不是我?guī)痛髽?shù)們治病,不然你怎么能搬來(lái)這么多好木頭呢?”老牛說(shuō):“我才是貢獻(xiàn)最大。要不是我?guī)腿藗兏,他們哪有那么多糧食呢?”他們?nèi)四悴环,我不服你,越?zhēng)越激烈。最后,它們決定到猴子法官那里去評(píng)評(píng)理。猴子法官聽(tīng)了它們的話(huà)后,想了想,說(shuō):“你們?nèi)私粨Q工作吧。”
第二天一大早,他們開(kāi)始了自己新的工作。老牛發(fā)現(xiàn)很多樹(shù)都生病了,于是開(kāi)始找蟲(chóng)子。可是因?yàn)樗馓罅,把大?shù)都弄折了。大象和啄木鳥(niǎo)也高高興興地來(lái)到它們新的工作崗位?墒谴笙筇恐亓,不一會(huì)兒把農(nóng)民伯伯的田地給踩壞了。而啄木鳥(niǎo)使出了全身的力氣,也搬不起一塊木頭來(lái),最后還被老板解雇了。第三天,它們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地回到了小河邊,大象慚愧地說(shuō):“對(duì)不起,我以前總是心高氣傲,覺(jué)得自己奉獻(xiàn)最大,我一定改掉這個(gè)毛病!薄拔覀円彩!崩吓:妥哪绝B(niǎo)異口同聲地說(shuō)。
聽(tīng)完它們的話(huà),猴子法官笑著說(shuō):“在我們這片森林里,每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),都在為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,大家都是最棒的。”
編寫(xiě)童話(huà)故事5
時(shí)間一天天流逝,突然間已經(jīng)是深秋了,這對(duì)于開(kāi)始儲(chǔ)備冬眠食物的小動(dòng)物們來(lái)說(shuō),這便意味著冬天快要來(lái)了。很多的小動(dòng)物都意識(shí)到了這一點(diǎn),因而它們已經(jīng)開(kāi)始了繁忙的尋找食物的生活。比如那可愛(ài)討人喜歡的小松鼠已經(jīng)找到了很多的松果當(dāng)糧食,在田野里抓害蟲(chóng)大叫的小青蛙也開(kāi)始加緊挖洞了。
有幾只小松鼠,它們?cè)谒蓸?shù)林里跑著,跳著。突然吹來(lái)一陣秋風(fēng),最大的松鼠“吱吱”的叫著,好像在對(duì)另外幾只松鼠說(shuō):“秋天到了,冬天快要來(lái)了!我們趕緊去找松果準(zhǔn)備過(guò)冬吧!”那幾只小松鼠聽(tīng)完,跟著大松鼠后跑了。它們真的.去找松果了。
一天,小青蛙在池塘快活的游泳。突然,有幾片落葉掉到水里,浮在水面上。小青蛙跳到岸上一看,面前的楓樹(shù)林已經(jīng)變成火紅火紅的,一些葉子掉到地上,鋪成一條火紅的地毯。小青蛙好像想起了什么,接著,他在草地上挖洞。哦!原來(lái),他知道秋天來(lái)了,冬天快要到了,它正準(zhǔn)備冬眠呢!
秋天到了,冬天快要來(lái)了,小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了食物和溫暖的窩,它們即將度過(guò)寒冷的冬天再迎接春姑娘的到來(lái)。
編寫(xiě)童話(huà)故事6
一輛小巧玲瓏的大眾甲殼蟲(chóng)自豪地對(duì)身旁的日本三菱和尼桑汽車(chē)說(shuō): “ 我來(lái)自遙遠(yuǎn)的德國(guó),但我一直很受?chē)?guó)外人們廣泛的喜愛(ài),現(xiàn)在我正在中國(guó)工作。中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一,那兒風(fēng)景如畫(huà),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),人們更是過(guò)著和諧幸福的日子。駕駛我的主人喜愛(ài)自駕游,所以我也就跟隨著他跑東跑西的,長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),你們有什么不懂的`,來(lái)請(qǐng)教我就是了。 ” 旁邊的兩輛汽車(chē)默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)一輛來(lái)自意大利的著名汽車(chē)法拉利,以風(fēng)一樣的速度出現(xiàn)在甲殼蟲(chóng)身邊,輕藐地對(duì)他說(shuō):“哦,老天,我認(rèn)為世界上不應(yīng)該有這么丑陋的車(chē)存在,還是不要來(lái)一年一度的世界汽車(chē)聚會(huì)日吧,真是丟人現(xiàn)眼。只有像我這種高端大氣上檔次的車(chē)才適合這種隆重的聚會(huì)!彼贿呎f(shuō)一邊傲慢地看了身旁的三菱和尼桑汽車(chē)。
甲殼蟲(chóng)氣得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了,臉紅得仿佛要滴出血似的。法拉利則依然冷漠的,高傲地看著他,臉上堆滿(mǎn)了嫌棄與厭惡。他們互不相讓?zhuān)恢迸曋鴮?duì)方。三菱和尼桑汽車(chē)膽怯地保持沉默。
“ 請(qǐng)大家安靜。 ” 一句老持穩(wěn)重的話(huà)打破了這嚴(yán)峻的氣氛,大家都安靜了下來(lái),甲殼蟲(chóng)與法拉利的戰(zhàn)爭(zhēng)也暫時(shí)停止了。大家把目光投向了汽車(chē)王國(guó)的老國(guó)王勞斯萊斯身上。國(guó)王的話(huà)又在耳邊響起來(lái)了: “ 歡迎大家在百忙之中能夠來(lái)參加一年一度的世界汽車(chē)聚會(huì)日,請(qǐng)舉起你們的酒杯,讓我們好好享受這一刻吧!另外我喜歡和平相處,不喜歡有戰(zhàn)爭(zhēng),更不希望戰(zhàn)爭(zhēng)攪亂了這次的盛宴。 ” 國(guó)王一邊說(shuō)一邊調(diào)皮地朝甲殼蟲(chóng)和法拉利這兒眨了眨眼睛。
編寫(xiě)童話(huà)故事7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象,使故事更加生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà),激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,大家都喜歡看書(shū),個(gè)個(gè)是小書(shū)蟲(chóng),小書(shū)蟲(chóng)們都在看哪些書(shū)呢?
2.大家有的看科普類(lèi)的書(shū)籍,有的看名著,還有一大部分同學(xué)最近都在讀童話(huà)故事。那你們都讀了哪些童話(huà)故事呢?
3.確實(shí),童話(huà)故事很有趣,吸引人。童話(huà)故事還告訴我們道理,增長(zhǎng)我們知識(shí)。童話(huà)就像一顆閃閃發(fā)光的寶石,照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路。那么同學(xué)們,想不想自己也來(lái)編寫(xiě)童話(huà),用你們的寶石去照亮別人的路呢。
4.今天我們就來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事。(板書(shū)課題:編寫(xiě)童話(huà)故事)
設(shè)計(jì)意圖
三年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成看書(shū)的良好習(xí)慣,讀各類(lèi)的書(shū)籍,特別愛(ài)看童話(huà),童話(huà)生動(dòng)有趣,情節(jié)引人入勝,吸引著小讀者們,通過(guò)談話(huà)喚起學(xué)生讀童話(huà)的收獲,激發(fā)孩子興趣,為寫(xiě)童話(huà)作鋪墊。
二、結(jié)合例文,領(lǐng)悟方法
1、編寫(xiě)童話(huà)必須知道童話(huà)的特點(diǎn)。前幾天我們學(xué)了童話(huà)故事《陶罐和鐵罐》,還讀了《駱駝和羊》,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩個(gè)故事的主人公分別是誰(shuí)?故事主要講了什么?我們從中受到了什么啟發(fā)?
2.那童話(huà)故事都有哪些共同的特點(diǎn)呢?(指名說(shuō))
3.小結(jié):童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆,它們都能說(shuō),能笑,能思考問(wèn)題,也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě),用了擬人的修辭手法,賦予它們?nèi)说男愿瘢鷦?dòng)有趣。他們想象豐富,和生活關(guān)系密切。
(板書(shū):擬人、夸張生動(dòng)有趣想象豐富和生活關(guān)系密切)
設(shè)計(jì)意圖
在例文的啟發(fā)下,體會(huì)童話(huà)的特點(diǎn),讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)。
三、創(chuàng)編故事,展開(kāi)想像
1.確定主人公。
一聽(tīng)說(shuō)我們要編童話(huà)故事,動(dòng)物王國(guó)的成員爭(zhēng)先恐后地來(lái)了,看誰(shuí)來(lái)了?出示課本中推薦的幾種小動(dòng)物。
2.動(dòng)物王國(guó)的成員真多呀,有生活在叢林中的,翱翔在藍(lán)天的,暢游在水里的,穿行在泥土的,你想讓誰(shuí)走進(jìn)你的故事中,可以選課本中提供的,也可以自己選擇,但注意成員不要太多。(指名說(shuō))
3. 故事都是發(fā)生在一定的場(chǎng)景里的,你要編的故事會(huì)發(fā)生在哪里?(森林中,小河邊,草叢里……)
4. 出示:我編的故事發(fā)生在( ),主人公有( ),主要寫(xiě)了( )的事。
學(xué)生用以上句式從整體上說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
5. 指導(dǎo)寫(xiě)法。
理清故事的順序后,那怎樣把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣呢,我們?cè)賮?lái)讀讀《陶罐和鐵罐》《駱駝和羊》,看看這兩個(gè)故事哪些地方寫(xiě)得有趣。
預(yù)設(shè)問(wèn)題指導(dǎo):
(1)出示句子
A.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)。
“不敢,鐵罐兄弟!碧展拗t虛地回答。
B.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐問(wèn)。
“不敢,鐵罐兄弟。”陶罐回答。
對(duì)比:第一句生動(dòng),有趣。對(duì)話(huà)過(guò)程中,加了提示語(yǔ),能生動(dòng)地寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)神態(tài)。像這種描寫(xiě)陶罐和鐵罐的動(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ),文中還有很多。
(2)出示句子:
A.駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。羊抬起前腿,扒在墻上,脖子伸得老長(zhǎng),還是吃不著。
B.羊大模大樣地走進(jìn)門(mén)去吃園子里的草。駱駝跪下前腿,低下頭,往門(mén)里鉆,怎么也鉆不進(jìn)去。
描寫(xiě)駱駝和羊的動(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ),能把故事寫(xiě)得更生動(dòng)有趣。
(3)出示句子:他們倆去找老牛評(píng)理。老牛說(shuō):“你們倆都只看到自己的長(zhǎng)處,看不到自己的短處,這是不對(duì)的!
老牛的話(huà)揭示了故事的.道理。
6.一個(gè)好的故事必須讓故事中的人物具有象征意義,或告訴讀者一些知識(shí)。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。那你的故事是想告訴大家什么呢?
設(shè)計(jì)意圖
激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想,鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物,通過(guò)引導(dǎo)開(kāi)闊了學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生想象的火花,從中逐步了解童話(huà)的基本特征,為自編故事做好鋪墊。通過(guò)再次回顧讀過(guò)的童話(huà),比較句子,讀句子,了解怎樣才能把童話(huà)寫(xiě)生動(dòng)有趣,并學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
四、取好題目,寫(xiě)下故事
1.光會(huì)說(shuō)還不行,我們還要能把故事寫(xiě)下來(lái)。
2.那么在寫(xiě)下故事之前,我們首先要給故事取一個(gè)題目。
A、以故事主人公命題。B、以事件命題。C、以場(chǎng)景命題。D、以結(jié)局命題。E、以道理命題!3.學(xué)生獨(dú)立作文
五、自主修改,交流故事
1.故事是否寫(xiě)得清楚
2.故事是否寫(xiě)得生動(dòng)有趣。(是否抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)。)
3.故事是否包含著道理。
寫(xiě)修改后把故事讀給父母或小伙伴聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖
擬題是學(xué)生概括能力的體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主人公、事件、道理等命題也是一個(gè)好方法。教師對(duì)學(xué)生的擬題加以評(píng)價(jià)指導(dǎo),讓學(xué)生初步感悟擬題的方法。寫(xiě)完后反復(fù)修改,養(yǎng)成修改習(xí)慣。
編寫(xiě)童話(huà)故事8
玉皇大帝的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒,冬季是大哥叫冬神,夏季是二哥叫夏圣,秋季是三哥,叫秋王,只有春季是小妹叫春仙。
春天,四季中的小妹來(lái)到了大地上,春仙一來(lái),田野上、山坡上立刻變得一片翠綠,小樹(shù)發(fā)芽了,迎春花開(kāi)了,小草從土地里探出頭來(lái),解凍了的河水流動(dòng)著,然后發(fā)出了“叮咚,叮咚”的.響聲,大地變得溫暖極了。
夏天,四季的二哥來(lái)了,夏圣一到,小草變得茂盛了,綠樹(shù)成蔭。太陽(yáng)從山坡上冉冉升起,如同火一樣,人們有的在家里吃著冰糕,有的在游泳池里游泳,還有的在大樹(shù)下乘涼,夏天真炎熱。
秋天,四季的三哥過(guò)來(lái)了,秋王高高興興的來(lái)了,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,有蘋(píng)果,有鴨梨,有橘子,有柿子,還有石榴,果園里一片歡聲笑語(yǔ),原先是果農(nóng)們高興得從果樹(shù)上采摘果子,秋田是一個(gè)豐收的季節(jié)。
冬天,四季的老大來(lái)了,冬神一來(lái),大地上立刻變得雪白一片。冬天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一。每當(dāng)大雪過(guò)后,孩子們就走出家門(mén)堆雪人,打雪仗,滾雪球,滑雪,高興極了。
編寫(xiě)童話(huà)故事9
鈴鼓和鬧鐘是好朋友,他們天天早上一起玩耍,晚上一起睡覺(jué)。
有一天,鈴鼓說(shuō):我的聲音最大,我能吵醒十層樓的人,我比你厲害。
鬧鐘說(shuō):我才不信呢!
鈴鼓說(shuō):要不來(lái)個(gè)比賽,看誰(shuí)能吵醒十層樓的人,誰(shuí)就厲害。
鈴鼓笑著說(shuō):好呀。說(shuō)完,鈴鼓就用盡全力地敲打著,可是才吵醒了三層樓的人。鈴鼓悶悶不樂(lè)地低下了頭。
鬧鐘哈哈大笑起來(lái),他說(shuō):我才比你厲害呢,看看我的吧。鬧鐘說(shuō)完就發(fā)出了叮叮叮的`聲音,吵醒了十層樓的人。
它們倆互不理睬,這時(shí),鉛筆走過(guò)來(lái)說(shuō):不管誰(shuí)厲害,你們都是好朋友。說(shuō)完,鈴鼓和鬧鐘又一起開(kāi)心地玩耍了起來(lái)。
編寫(xiě)童話(huà)故事10
編寫(xiě)童話(huà)故事是三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元的作文訓(xùn)練主題。在作文備課時(shí),我查閱了諸多的相關(guān)的資料,應(yīng)該說(shuō)深受啟發(fā),幾經(jīng)推敲后,反復(fù)斟酌,形成了本主題的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。上完這堂課,感覺(jué)有幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
激發(fā)學(xué)生興趣,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是激趣的形式要實(shí)用又巧妙,不能紛繁而復(fù)雜。課前播放同學(xué)喜歡的(玩具總動(dòng)員)片斷,給學(xué)生提供一個(gè)輕松的氛圍,給學(xué)生一種情境,后面的幾個(gè)環(huán)節(jié)也是以對(duì)話(huà)式的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是一板一眼的,讓學(xué)生懼怕習(xí)作。讓他們對(duì)自己寫(xiě)出好的童話(huà)有興趣。
二、重視內(nèi)外結(jié)合
通過(guò)對(duì)熟悉的課文(陶罐和鐵罐)的分析,總結(jié)出童話(huà)寫(xiě)作的幾個(gè)要點(diǎn),讓大家在交流中認(rèn)識(shí)到童話(huà)最基本的三個(gè)特征。即采用擬人的手法,把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。采用夸張的手法,想象大膽有趣。童話(huà)里的事物都有象征意義,讀完后能懂得一定的道理。讓學(xué)生能夠把握這幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。在學(xué)習(xí)片段賞析之時(shí),我著重引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)抓住主人公的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理來(lái)刻畫(huà)人物的方法。經(jīng)過(guò)交流,大家都認(rèn)識(shí)到這段文字不僅抓住了主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě),而且用詞十分豐富,讓我們感受到了鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛而不軟弱,由此明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果是更生動(dòng)形象。
三、給學(xué)生充分思考的時(shí)間。
首先想想選誰(shuí)做童話(huà)故事的主人公;再猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么故事;還要讓學(xué)生具體地想故事情節(jié);最后在動(dòng)筆之前再一次思考,即打腹稿。學(xué)生通過(guò)反復(fù)思考,選主人公,想大致情節(jié),才能編寫(xiě)出完整的故事。
四、給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。
每一次的學(xué)生充分地思考后都有交流展示,既有同桌交流,又有小組交流,還有全班交流。同學(xué)們?cè)诮涣髦,碰撞出思維的火花。每一次的交流,學(xué)生都會(huì)從別人的'故事中受到啟發(fā),將自己的故事不斷完善。尤其是在小組內(nèi)交流中同學(xué)之間提意見(jiàn),全班交流中師生之間、生生之間的對(duì)話(huà),讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),從同學(xué)的故事中受到啟發(fā);ハ嘣u(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),還是及時(shí)檢查學(xué)生是否認(rèn)真傾聽(tīng)的手段,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),讓老師從學(xué)生的反饋中挑出故事編得最好的同學(xué)在全班交流。
五、在評(píng)價(jià)中滲透習(xí)作要求。
這次習(xí)作教學(xué)中,我認(rèn)為最關(guān)鍵的是在兩名同學(xué)講故事時(shí),教師要有意識(shí)地指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生講具體,指導(dǎo)另一個(gè)學(xué)生講生動(dòng),通過(guò)對(duì)話(huà)、評(píng)價(jià)、指導(dǎo),將習(xí)作要求有機(jī)地滲透到教學(xué)中去,這就是“春風(fēng)化雨”式的教學(xué)。為了引導(dǎo)學(xué)生把故事編好,我根據(jù)孩子們的回答歸納總結(jié)出金手指:童話(huà)故事真奇妙,所有事物會(huì)思考;動(dòng)作語(yǔ)言加表情,運(yùn)用夸張和擬人;故事完整有條理,結(jié)尾還要明道理。
不足之處:感覺(jué)本次作文授課存在的問(wèn)題是預(yù)留給學(xué)生的時(shí)間少了。學(xué)生在寫(xiě)出題目之后沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行寫(xiě)作了?磥(lái),在授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上尚有欠缺。今后在作文備課時(shí)將多多錘煉。
編寫(xiě)童話(huà)故事11
從前,有一頭大象,它有一塊很大的比利時(shí)巧克力,它舍不得吃,更不會(huì)跟其它小動(dòng)物分享,別的小動(dòng)物饞的口水直流。
有一天,大象要外出旅行,它把巧克力放在桌子上的一個(gè)漂亮小盒子里。一年過(guò)去了,大象回來(lái)了,回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的,巧克力不見(jiàn)了。它很生氣,馬上叫所有動(dòng)物集合,它要找出那個(gè)偷走巧克力的小偷。
這時(shí),小黃站出來(lái)說(shuō):“大象先生,是我吃了你的巧克力。因?yàn)槎焯洌艺也坏较x(chóng)子,實(shí)在太餓了,路過(guò)你的家,看到桌子上的巧克力,于是我就從窗戶(hù)進(jìn)去吃了,想等明年再還你!贝笙蠛(jiǎn)直氣瘋了,它用長(zhǎng)鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去,可憐的小黃就這樣摔死了。
動(dòng)物們都被嚇的紛紛跑了,從此,所有的小動(dòng)物見(jiàn)到大象都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,沒(méi)有誰(shuí)敢接近它。每天大象都過(guò)的很孤單,一點(diǎn)也不快樂(lè)。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。
大象去小河邊喝水,碰見(jiàn)了小時(shí)候的玩伴獅子?xùn)|東,它開(kāi)心的`正想喊,誰(shuí)知獅子冷冷的轉(zhuǎn)過(guò)頭不理它。大象問(wèn):“你們都怎么了?見(jiàn)到我就躲著,我沒(méi)惹你們呀!豹{子說(shuō):“你自私、暴力,大家都怕你!
大象為了挽回朋友的關(guān)系,就把好吃的都拿出去給大家分享,對(duì)所有動(dòng)物總是那么溫和。從那以后,它有更多的好朋友了,經(jīng)常收到朋友們的問(wèn)候和禮物,每天都生活在幸福和快樂(lè)中!
編寫(xiě)童話(huà)故事12
這是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,森林里不時(shí)傳來(lái)嬰兒“哇哇”的哭聲。原來(lái)近幾天松鼠媽媽生了一只小松鼠,可奇怪的'是這只小松鼠竟然長(zhǎng)著一對(duì)雪白的大翅膀,這使松鼠媽媽非常的擔(dān)心。
就這樣幾年過(guò)去了,一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來(lái),小松鼠非常高興,心想有了這對(duì)翅膀冠軍一定是我的了。于是它便參加了跳高。它急忙趕回家把決定告訴了媽媽?墒撬墒髬寢寘s非常生氣說(shuō):“比賽一定要憑自己的實(shí)力,不要使用這對(duì)翅膀”。小松鼠根本就沒(méi)把媽媽的話(huà)放在心里。
比賽開(kāi)始了隨著裁判的槍聲運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)地沖了出去,這時(shí)裁判對(duì)這小松鼠舉起了紅牌說(shuō):“跳高是用腳跳的,而你卻是飛過(guò)去的,這違犯了規(guī)則”。小松鼠真是后悔極了,沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)。從此小松鼠再也沒(méi)有用這對(duì)翅膀了,全是依靠自己的能力去做事。
這個(gè)故事告訴我們不能依靠外力,一定要靠自己的努力,否則一事無(wú)成。
編寫(xiě)童話(huà)故事13
清晨,小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶在蔥蔥綠綠的草地上玩耍。突然,從遠(yuǎn)處滾來(lái)一個(gè)雞蛋殼。小蟲(chóng)子靈機(jī)一動(dòng),高興地說(shuō):“我們可以用雞蛋殼做蹺蹺板!彼麄冋f(shuō)干就干,找了一個(gè)碧綠的竹片,費(fèi)了九牛二虎之力,拖到蛋殼旁。蝴蝶抓起竹片,扇動(dòng)翅膀,把竹片架在了蛋殼上。小蟲(chóng)子和螞蟻爬上蹺蹺板,螞蟻用腳一蹬,直往下斜,小蟲(chóng)子坐在高處,心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。閉著眼睛,害怕地喊:“我好害怕!”螞蟻把腿一伸,小蟲(chóng)子斜了下去,他們一上一下,一高一低,玩得不亦樂(lè)乎。蝴蝶羨慕地說(shuō):“我也想玩,可惜我太重了!”
過(guò)了一會(huì)兒,他們不想玩了,小蟲(chóng)子說(shuō):“欲窮千里目,更上一層樓。我們做個(gè)熱氣球,去高處看風(fēng)景吧。”他們撿來(lái)一個(gè)氣球,當(dāng)氣囊,綁在蛋殼上,跳進(jìn)蛋殼。氣球起飛了,小蟲(chóng)子害怕得閉上眼睛!皼](méi)事的,小蟲(chóng)子!蔽浵伆参康。小蟲(chóng)子睜開(kāi)眼睛,真美!小河藍(lán)得透明,像藍(lán)絲絳,田野黃得燦爛,像金色的海洋,高處美得像童話(huà)中的仙境。
到了下午,下起瓢潑大雨,他們連忙降落,把蛋殼倒了過(guò)來(lái),當(dāng)作雨傘。雨像輕紗,鋪滿(mǎn)整個(gè)世界,雨點(diǎn)又像牛毛,在空中飄蕩。小蟲(chóng)子說(shuō):“我們來(lái)接雨吧!”他們把手伸出蛋殼,雨點(diǎn)打在手上,癢癢的`,真好玩!
月亮掛上了樹(shù),雨停了,他們把蛋殼反過(guò)來(lái),當(dāng)作床,躺了進(jìn)去,拿了一片葉子,蓋在身上?粗铝粒钊讼肫鹄畎椎脑(shī)句:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。不知誰(shuí)問(wèn)了一句:“月亮是甜的,還是辣的?”過(guò)了一會(huì)兒,響起一陣呼嚕聲,他們睡著了。
雞蛋殼真是一個(gè)寶貝。
編寫(xiě)童話(huà)故事14
在很久很久以前,有一只小猴有一個(gè)神奇的小冊(cè)子,它能變出世界上所有的東西。不瞞你說(shuō),這個(gè)小冊(cè)子是他爸爸的爺爺?shù)耐夤珎飨聛?lái)的,這可是他家的`傳家之寶。
一天早晨,一只小貓來(lái)找小猴,小貓說(shuō):“猴哥啊,最近我一直吃不飽,你可以幫我變成……”“是魚(yú)吧!”小猴頑皮地說(shuō)。“對(duì),對(duì),就是魚(yú)而且要是鮮魚(yú)!薄班,我看一下”小猴翻開(kāi)小冊(cè)子說(shuō),“要一個(gè)保鮮膜,一根老鷹的羽毛,一只九節(jié)蝦的眼睛,一個(gè)鳥(niǎo)蛋!
小貓一溜煙就去找材料了,他向主人要了一個(gè)保鮮膜和九節(jié)蝦的眼睛,又去向鷹大哥要了一根羽毛,他應(yīng)該是太急了,把當(dāng)成了雞蛋。小貓就匆匆忙忙地跑到小猴家,小猴看都沒(méi)有看,就把手舉過(guò)頭頂,將食指轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,小貓都轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向,小猴口中念念有詞說(shuō):“鮮魚(yú),鮮魚(yú),快出來(lái),變!”砰,一聲巨響小貓興奮得睜開(kāi)了眼睛,而小猴興奮地上竄下跳,不過(guò)是只剛剛被小貓拿走蛋的雞媽媽?zhuān)趺戳诵『锵耄∝堈f(shuō):“怎么辦啊!
你知道怎么了嗎?
編寫(xiě)童話(huà)故事15
一個(gè)夏天的早上,小豬們?cè)诔栽绮,吃完了,三只小豬就出去玩,大哥說(shuō):這么多小鳥(niǎo),我們就捉小鳥(niǎo)吧!有些小鳥(niǎo)飛到小豬的手那里,他們玩完了,就去采磨菇,采磨菇的時(shí)候豬大哥看見(jiàn)了一個(gè)巨大的磨菇,他就叫兩個(gè)弟弟幫手;丶业穆飞贤蝗挥錾狭舜蠡依,他們跑呀跑呀終于跑回家了。大哥說(shuō):太好了,我們平安無(wú)事的回來(lái)了。豬媽媽知道了這件事后,以后都不給三只小豬自己去采蘑菇。小豬們都在房子里哭,連續(xù)哭了五天。第六天的`早上,豬媽媽一看到小豬們就暈了,豬媽媽醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上11點(diǎn)了。三只小豬看見(jiàn)了媽媽這樣很心痛就去了醫(yī)生那里扶眼。早上豬媽媽醒了,
小豬們也醒了,最后豬媽媽說(shuō):你們也長(zhǎng)大了,可以自己去采蘑菇了,三只小豬高興的跳了起來(lái)。
三只小豬又去采蘑菇,又遇上了狼,大哥一拳就把狼打死了。豬媽媽知到了這件事后高興的跳了起來(lái)。
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