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丟失的寶貝童話故事
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到童話，大家肯定都不陌生吧，童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對(duì)卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。還苦于找不到好的童話故事？下面是小編精心整理的丟失的寶貝童話故事，歡迎大家分享。
丟失的寶貝童話故事
秋天來了，天氣轉(zhuǎn)涼了。小燕子一家要啟程飛往南方了，臨走時(shí)小燕子去和好朋友松鼠道別，松鼠送給她一件寶貝留念。小燕子本來想叼著這件寶貝飛往南方，可是媽媽說：“孩子！你不能叼著東西飛，會(huì)又累又辛苦的，你不如把這件寶貝藏起來，明年我們還要飛回這里來的�！�
對(duì)，對(duì)，小燕子聽了媽媽的話心想把寶貝藏起來，藏在一個(gè)誰也找不到的地方。這個(gè)寶貝可代表著她和小松鼠的友誼，丟不得的。
小燕子想了想把寶貝藏在大樹洞里剛要離開，心想不行，要是被那些可惡的蛇偷走了可怎么辦？還是換個(gè)地方吧！
小燕子想了想最后把寶貝埋在了大樹下，就急急忙忙地和爸爸媽媽飛走了。
很快冬天到了，一轉(zhuǎn)眼春天就來了……
小燕子和爸爸媽媽從南方飛了回來，小燕子回來后第一件事就是找它的寶貝，她找啊找，可是明明是埋在大樹下的怎么會(huì)不見了。
“嗚——嗚——”小燕子著急地哭起來。
爸爸媽媽急忙飛過來問小燕子：“怎么了孩子？”
小燕子嗚咽地說：“我的，我的寶貝，不見了……”
媽媽一聽，問：“你的寶貝什么樣的呀？”
小燕子說：“它有著黃黃的身體……”
爸爸飛走了，不一會(huì)找了一個(gè)黃豆叼回來給小燕子。
爸爸對(duì)小燕子說，“喏，這是你的寶貝？”
小燕子擦著眼淚搖頭說：“這個(gè)不是，我的寶貝的身體沒有這么圓�！�
這時(shí)燕子?jì)寢岋w走了，找來了一個(gè)黃色的石頭問：“喏，這是你的寶貝嗎？”
可是小燕子繼續(xù)搖頭說：“不是，不是……”
小燕子繼續(xù)哭鬧，小松鼠聞聲跑來了，她大叫著說：“哇！我親愛的朋友你回來了，可是你為什么哭呀？”
小燕子愧疚地看了一眼小松鼠說：“小松鼠對(duì)不起！我把你送給我的寶貝弄丟了。”
小松鼠聽了哈哈大笑說：“我當(dāng)因?yàn)槭裁茨�？那個(gè)寶貝我還有很多，你來，我多送你一些�！�
小燕子聽朋友不怪她，立馬破涕為笑，和小松鼠開心地玩在了一起。
日子一天天過去，她們誰都沒有注意到，大樹下長出了一棵小苗。
一天，小松鼠在大樹下跳著玩的時(shí)候，她突然驚訝地睜大了眼睛，激動(dòng)地叫起來：“小燕子快來看，你的寶貝在這里�！�
小燕子飛過來一看說：“這是一棵小苗，怎么是我的寶貝？”
小松鼠笑的前仰后合地說：“我送你的是一顆玉米種子，你把它埋在地下它當(dāng)然就生根發(fā)芽，長出小苗了�！�
小燕子臉一紅，不好意思地說：“原來我的寶貝沒有丟呀！”
主要內(nèi)容
秋天小燕子一家要飛往南方，松鼠送給小燕子一件寶貝留念，小燕子聽從媽媽建議將寶貝藏在大樹下。春天回來后，小燕子發(fā)現(xiàn)寶貝不見了，在尋找過程中，燕子爸爸找來黃豆、媽媽找來黃石頭都不是。小松鼠得知后表示可以再送，后來他們發(fā)現(xiàn)大樹下長出小苗，小松鼠告知送的是玉米種子，所以種子生根發(fā)芽，寶貝并未丟失。
故事寓意
1. 關(guān)于友誼：故事體現(xiàn)了小燕子與小松鼠之間深厚的友誼，即使面臨寶貝丟失的誤會(huì)，小松鼠也毫不計(jì)較，愿意再次贈(zèng)送，展現(xiàn)出友誼的珍貴、包容與慷慨，告訴人們真正的朋友不會(huì)因?yàn)橐恍┮馔舛茐谋舜说那檎x，友誼經(jīng)得起考驗(yàn)。
2. 關(guān)于事物的變化：玉米種子被埋下后經(jīng)歷了從種子到小苗的轉(zhuǎn)變，讓讀者明白事物是處于不斷發(fā)展變化之中的，看似消失不見的東西可能以另一種形式存在或出現(xiàn)，引導(dǎo)人們用發(fā)展的眼光看待事物。
故事影響
此故事以輕松有趣的情節(jié)吸引兒童讀者，在情感上能讓孩子們感受到友誼的美好，從而啟發(fā)他們珍惜身邊的朋友，學(xué)會(huì)在與朋友相處中相互理解與包容。在認(rèn)知方面，能激發(fā)孩子們對(duì)自然事物生長變化過程的好奇與思考，有助于拓展他們的思維和知識(shí)面，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們意識(shí)到世界充滿了奇妙的變化與可能。
故事風(fēng)格：
語言簡潔明快、生動(dòng)形象，充滿童趣，符合兒童的閱讀和理解水平。情節(jié)設(shè)置富有懸念，從寶貝丟失到最后發(fā)現(xiàn)其變化，能夠緊緊抓住小讀者的好奇心，使他們沉浸在故事之中。
角色塑造：
小燕子的天真、焦急，小松鼠的大方、友善以及燕子父母的關(guān)心都刻畫得較為鮮活，這些角色形象有助于孩子們更好地理解故事中的情感和道理，也為他們?cè)谌穗H交往和情感表達(dá)方面提供了一定的示范。
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