亞麻的童話故事
在學習、工作或生活中，說到童話，大家肯定都不陌生吧，童話對兒童來說具有重要的發(fā)展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學意義。還在苦苦尋找優(yōu)秀經典的童話故事嗎？下面是小編收集整理的亞麻的童話故事，歡迎大家分享。
亞麻
一棵亞麻開滿了花。它開滿了非常美麗的藍花。花朵柔軟得像飛蛾的翅膀，甚至比那還要柔軟。太陽照在亞麻身上，雨霧潤澤著它。這正好像孩子被洗了一番以后，又從媽媽那里得到了一個吻一樣――使他們變得更可愛。亞麻也是這樣。
“人們說，我長得太好了，”亞麻說，“并且還說我又美又長，將來可以織成很好看的布。嗨，我是多么幸運��！我將來一定是最幸運的人！太陽光多么使人快樂！雨的味道是多么好，多么使人感到新鮮！我是分外地幸運；我是一切東西之中最幸運的！”
“對，對，對！”籬笆樁說。“你不了解這個世界，但是我們了解，因為我們身上長得有節(jié)！”于是它們就悲觀地發(fā)出吱吱格格的聲音來：
吱――格――噓，
拍――呼――吁，
歌兒完了。
“沒有，歌兒并沒有完了呀！”亞麻說�！懊魈煸绯刻柧蜁鰜�，雨就會使人愉快。我能聽見我在生長的聲音，我能覺得我在開花！我是一切生物中最幸運的！”
不過有一天，人們走過來捏著亞麻的頭，把它連根從土里拔出來。它受了傷。它被放在水里，好像人們要把它淹死似的。然后它又被放在火上，好像人們要把它烤死似的。這真是可怕！
“一個人不能永遠過著幸福的時光！”亞麻說�！耙粋�人應該吃點苦，才能懂得一些事情。”
不過更糟糕的時候到來了。亞麻被折斷了，撕碎了，揉打了和梳理了一通。是的，它自己也不知道這是一套什么玩藝兒。它被裝在一架紡車上――吱格！吱格！吱格――這把它弄得頭昏腦漲，連思想都不可能了。
“我有個時候曾經是非常幸運的！”它在痛苦中作這樣的回憶�！耙粋�人在幸福的時候應該知道快樂！快樂！快樂！啊！”當它被裝到織布機上去的時候，它仍然在說這樣的話。于是它被織成了一大塊美麗的布。所有的亞麻，每一根亞麻，都被織成了這塊布。
“不過，這真是出人意料之外！我以前決不會相信的！嗨！我是多么幸福�。∈堑�，籬笆樁這樣唱是有道理的：
吱――格――噓，
拍――呼――吁！
“歌兒一點也不能算是完了！它現在還不過是剛剛開始呢！這真是意想不到！如果說我吃了一點苦頭，總算沒有白吃。我是一切東西中最幸福的！我是多么結實、多么柔和、多么白、多么長��！我原不過只是一棵植物――哪怕還開得有花；和從前比起來，我現在完全是兩樣！從前沒有誰照料我，只有在天下雨的時候我才得到一點水。現在卻有人來照料我了！女仆人每天早上把我翻一翻，每天晚上我在水盆里洗一個淋水浴。是的，牧師的太太甚至還作了一篇關于我的演講，說我是整個教區(qū)里最好的一塊布。我不能比這更幸福了！”
現在這塊布來到屋子里面，被一把剪刀裁剪著。人們是在怎樣剪它，在怎樣裁它，在怎樣用針刺它�。∪藗兙褪沁@樣對付它，而這并不是太愉快的事情。它被裁成一件衣服的１２個沒有名字、但是缺一不可的部分――恰恰是一打！
“嗨，現在我總算得到一點結果！這就是我的命運！是的，這才是真正的幸福呢！我現在算是對世界有點用處了，而這也是應該的――這才是真正的快樂！我們變成了１２件東西，但同時我們又是一個整體。我們是一打，這是稀有的幸運！”
許多年過去了。它們再無法守在一起了。
“有一天總會完了，”每一個部分說�！拔业瓜Ｍ覀兡茉谝黄鸫镁靡稽c，不過你不能指望不可能的事情呀！”
它們現在被撕成了爛布片。它們以為現在一切都完了，因為它們被剁細了，并且被水煮了。是的，它們自己也不知道它們是什么。最后它們變成了美麗的白紙。
“哎唷，這真是奇事，一件可愛的奇事！”紙說�！拔椰F在比以前更美麗了，人們將在我身上寫出字來！這真是絕頂的好運氣！”
它上面寫了字――寫了最美麗的故事。人們聽著這些寫下來的故事――這都是些聰明和美好的事情，聽了能夠使人變得更聰明和更美好。這些寫在紙上的字是最大的幸福。
“這比我是一朵田野里的小藍花時所能夢想得到的東西要美妙得多。我怎能想到我能在人類中間散布快樂和知識呢？我連自己都不懂得這道理！不過事實確是如此。上帝知道，除了我微弱的力量為了保存自己所能做到的一點事情以外，我什么本事也沒有！然而他卻不停地給我快樂和光榮。每次當我一想到‘歌兒完了’的時候，歌兒卻以更高貴、更美好的方式重新開始�，F在無疑地我將要被送到世界各地去旅行，好使人人都能讀到我。這種事情是很可能的！從前我有藍花兒，現在每一朵花兒都變成了最美麗的思想！我在一切東西中是最幸福的！”
不過紙并沒有去旅行，卻到一個印刷所里去了。它上面所寫的東西都被排成了書，也可以說幾千幾百本的書，因為這樣才可以使無數的人得到快樂和好處。這比起寫在紙上、周游世界不到半路就毀壞了的這種情況來，要好得多。
“是的，這的確是一個最聰明的辦法！”寫上了字的紙想。
“我確實沒有想到這一點！我將待在家里，受人尊敬，像一位老祖父一樣！文章是寫在我的身上；字句從筆尖直接流到我的身體里面去。我沒有動，而是書本在各處旅行。我現在的確能夠做點事情！我是多么高興，我是多么幸福�。 �
于是紙被卷成一個小卷，放到書架上去了。
“工作過后休息一陣是很好的，”紙說�！鞍阉枷爰幸幌�，想想自己肚皮里有些什么東西――這是對的�，F在我第一次知道我有些什么本事――認識自己就是進步。我還會變成什么呢？我仍然會前進；我永遠是前進的！”
有一天紙被放在爐子上要燒掉，因為它不能賣給雜貸店里去包黃油和紅糖。屋里的孩子們都圍做一團；他們要看看它燒起來，他們要看看火灰里的那些紅火星――這些火星很快就一個接著一個地不見了，熄滅了。這很像放了學的孩子。最后的一顆火星簡直像老師：大家總以為他早走了，但是他卻在別人的后面走出來。
所有的紙被卷成一卷，放在火上。噢！它燒得才快呢。
“噢！”它說，同時變成了一朵明亮的焰花。焰花升得很高，亞麻從來沒有能夠把它的小藍花開得這樣高過。它發(fā)出白麻布從來發(fā)不出的閃光。它上面寫的字一忽兒全都變紅了；那些詞句和思想都成了火焰。
“現在我要直接升向太陽了！”火焰中有一個聲音說。這好像一千個聲音在合唱。焰花通過煙囪一直跑到外面去。在那兒，比焰花還要細微的、人眼所看不見的、微小的生物在浮動著，數目之多，比得上亞麻所開的花朵。它們比產生它們的火焰還要輕。當火焰熄滅了、當紙只剩下一撮黑灰的時候，它們還在灰上跳了一次舞。它們在它們所接觸過的地方都留下了痕跡――許多小小的紅火星。孩子們都從學校里走出來，老師總是跟在最后！看看這情形真好玩！家里的孩子站在死灰的周圍，唱出一支歌――
吱――格――噓，
拍――呼――吁！
歌兒完了！
不過那些細小的、看不見的小生物都說：
“歌兒是永遠不會完的！這是一切歌中最好的一支歌！我知道這一點，因此我是最幸福的！”
但是孩子們既聽不見，也不懂這話；事實上他們也不應該懂，因為孩子不應該什么東西都知道呀。
這篇故事，最初收集在哥本哈根出版的《祖國》一書中�！耙粋�人在幸福的時候應該知道快樂！快樂！快樂！�。 碑攣喡楸谎b到織布機上時，亞麻說了這樣的話。亞麻也具有“阿Ｑ精神”，當它成了爛布片，被剁細了，被水煮了，變成白紙，成為寫了字的紙，排成書的紙，而又被最后燒掉時，它可能還覺得很快樂。
故事評價
在眾多童話故事中，《亞麻》宛如一顆獨特而質樸的明珠。
從故事主題來看，它講述了亞麻從一顆種子到成為亞麻布，歷經風雨、收割、加工等重重磨難，最終為人類帶來益處卻毫無怨言的歷程。這一主題深刻地傳達出生命的價值在于奉獻與經歷磨難后的升華。亞麻從充滿生機的綠色植物，到被加工過程中的痛苦，再到最后成為有用之物的坦然，整個過程就像一首生命的贊歌。與許多著重于奇幻冒險和魔法元素的童話不同，《亞麻》扎根于生活實際，用簡單的事物闡述深刻的哲理，讓讀者在平凡中感受到偉大。
在情節(jié)設置方面，它按照亞麻的生長和轉變過程循序漸進地展開。從亞麻在田野里享受陽光雨露的快樂時光，到被收割時的疼痛，再到浸泡、紡織等環(huán)節(jié)的磨難，最后成為一塊美麗的布，每一個階段都清晰且富有層次。這種情節(jié)發(fā)展既符合事物發(fā)展的邏輯，又能吸引讀者跟隨亞麻的腳步去體驗它的一生。雖然沒有大起大落的戲劇性沖突，但卻以一種細膩而真實的情感力量抓住人心。例如亞麻在被紡織時，對未知的恐懼和對過去生活的懷念，這些細膩的心理描寫為故事增添了豐富的情感內涵。
故事的語言風格清新自然，充滿了童真童趣。用孩子能夠理解的簡單話語描繪出亞麻的世界。像描寫亞麻在風中跳舞、和旁邊花朵聊天等場景，生動形象，充滿了詩意。而且語言富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有助于兒童閱讀和記憶。同時，故事中蘊含的積極向上的價值觀，如面對困難要堅強、生命在于奉獻等，對兒童的成長具有良好的引導作用。
總的來說，《亞麻的童話故事》以其獨特的主題、富有層次的情節(jié)和優(yōu)美的語言，成為一篇具有教育意義和審美價值的佳作，無論是孩子閱讀以獲取成長的滋養(yǎng)，還是成人回味以感受童真，都有著獨特的魅力。它就像一扇通往純凈世界的窗戶，讓我們看到了生命最本真的模樣。
【亞麻的童話故事】相關文章：
安徒生童話《亞麻》03-10
童話故事05-17
童話故事02-04
簡短童話故事01-03
【精】經典童話故事12-09
經典童話故事【薦】12-11
中國經典童話故事02-28
小童話故事02-28
經典童話故事通用02-21