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童話故事的重要意義

時(shí)間:2024-12-02 06:45:49 童話 我要投稿
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童話故事的重要意義

  話是文學(xué)體裁中的一種,主要面向兒童,具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品,通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活。其語言通俗生動(dòng),故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛,引人入勝。

童話故事的重要意義

  我們聽過的童話故事許多都出自十八世紀(jì)末十九世紀(jì)初德國格林兄弟所采集編寫的童話集,也就是格林童話。雖然我們對許多童話都耳熟能詳,但由于文化的差異,我們對它們的理解,絕大多數(shù)還停留在兒童文學(xué)的意義上。事實(shí)上,在德國除了文學(xué)界以外,童話的研究在心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等許多領(lǐng)域都占有一席之地。我曾經(jīng)在德國戲劇作家Galli先生創(chuàng)辦的劇院中工作和表演多年,在這個(gè)過程中很驚訝的認(rèn)識到,童話原來還可以如此理解和運(yùn)用。

  Galli先生在編寫童話劇和普通話劇的同時(shí),創(chuàng)立了一套在表演中解決日常生活問題的方法。其形式類似于精神科醫(yī)師莫雷諾(Moreno)創(chuàng)始的心理劇,其根源則深植于德國格林童話中。

  Galli先生在其著作中說,童話,是祖先留給我們的一方珍寶。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn),幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落,也就是說,在生活中所遭遇的每件事,每個(gè)問題,都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。而每一則童話的本質(zhì),都在于“轉(zhuǎn)變”二字。也就是說每個(gè)童話故事,都在講述一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。例如青蛙變王子(出處《青蛙王子》)、睡美人蘇醒(出處《睡美人》)、磨房主女兒當(dāng)上王后(出處《儒妖矮人》),這些都是直觀的轉(zhuǎn)變。還有漢斯在放下一切后得到的幸福(出處《幸福的漢斯》)、格麗特在對抗巫婆時(shí)的勇敢(出處《漢賽爾和格麗特》),這些則是內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。

  前些年有一個(gè)系列“格林童話成人殘酷版”在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣。里面對童話故事進(jìn)行了血淋淋的象征提取,把童話變成了毫無人性的殘酷小說。那個(gè)系列中對象征的理解的確有一些可取之處。但是它偏偏忘了童話中最本質(zhì)的東西——“轉(zhuǎn)變”。用通俗的語言來說就是:每個(gè)格林童話的過程再殘酷,卻都有一個(gè)美好的結(jié)尾。

  有許多父母抱怨,童話故事里殘酷的事情太多,吃人的巫婆、血淋淋的房間、兇狠的大灰狼,這些怎么對孩子講,孩子會(huì)害怕的。他們也忘記了這個(gè)“轉(zhuǎn)變”。

  童話到底適不適意對孩子講呢。答案當(dāng)然是肯定的。只是正如Galli所說,有一點(diǎn)要記。焊改冈诟⒆又v童話的時(shí)候,最根本的守則是——絕對不可以將正在講述的童話半途停止。一個(gè)童話故事必須要完整的一次性呈現(xiàn)。

  童話對兒童的意義究竟何在?兒童心理學(xué)家貝托爾海姆(Bettelheim)說,兒童聽童話的過程,實(shí)際是處理自己內(nèi)心恐懼的過程。成人們都知道,我們所身處的世界,并不是一個(gè)單純美好的世界,而我們又常常以為孩子們的內(nèi)心是純凈美好的,因此想要保護(hù)其幼小心靈不受世界之“惡”的破壞,出于這種保護(hù)的心態(tài),許多家長都不愿意對孩子講述世界丑惡的一面。其實(shí)不是這樣。兒童的內(nèi)心充滿了對這個(gè)未知世界的恐懼,這種恐懼,往往來自自身認(rèn)知能力的不完善。因?yàn)闊o知,所以更加恐懼。家長在對孩子講述童話的過程,就是將孩子內(nèi)心中雜亂的恐懼具體化。童話中的壞人形象幾乎象征了世界上所有的丑惡:貪婪、嫉妒、欺騙、懷疑、報(bào)復(fù)…… 教給孩子們認(rèn)識這些丑惡,比起只呈現(xiàn)給他們美好的事物來說,是一種更好的“保護(hù)”。

  最重要的是,童話的結(jié)尾,通常是美好戰(zhàn)勝了丑惡。這其實(shí)是在向兒童傳遞這樣的信息:無論一件事物是多么令人恐懼,它最終都會(huì)被幸福和美好所取代。這又回到了GALLI所講的守則:童話必須一次性講完。如果只講述了令人恐懼的過程,沒有及時(shí)交待美好的“轉(zhuǎn)變”,百害而無一利。比如有些家長講小紅帽的故事時(shí),說到大灰狼一口吞掉了外婆,躺在床上裝成外婆的樣子等著小紅帽的到來。講到這里說:好了,該睡覺了,我們明天接著講。這樣會(huì)有怎樣的結(jié)果?這個(gè)孩子將在對大灰狼的恐懼中度過漫長的一夜。因?yàn)閮和约菏菦]有能力處理內(nèi)心恐懼的。這就好像把一個(gè)人關(guān)在一間黑屋子里,完全不作任何指示,這個(gè)人不知道將會(huì)發(fā)生什么,也不知道什么時(shí)候能出來;同樣的,你把另一個(gè)人關(guān)進(jìn)黑屋,卻告訴他一小時(shí)后就能出來,并且有一頓豐盛大餐等著他。不言而喻,這兩個(gè)人的感受是截然不同的。

  所以,一個(gè)完整講述的童話,對兒童的意義,不僅在于增加了兒童對善惡的具體認(rèn)知,更重要的是,童話中所蘊(yùn)含的“轉(zhuǎn)變”提高了兒童戰(zhàn)勝恐懼的信念。

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