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古詩題西林壁教案

時間:2024-11-26 14:00:36 題西林壁 我要投稿

古詩題西林壁教案

  教學(xué)目標(biāo):

古詩題西林壁教案

  1、學(xué)會“緣”字。

  2、學(xué)會背誦《題西林壁》。

  3、讀懂詞句意思,理解詩歌內(nèi)空體會詩人富有哲理的詩句。

  教學(xué)重點難點:

  理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。并聯(lián)系生活從中獲得啟示。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)《題西林壁》

  1、聽范讀

  2、自讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  緣 廬 峰

  4、指名讀《題西林壁》

  5、齊讀

  6、用自己的話說說這首古詩給你的初步印象(描寫廬山的景色)

  7、質(zhì)疑

  二、按三步方法學(xué)習(xí)《題西林壁》

  1、知詩人,解詩題

  蘇軾(1037-1101)北宋文學(xué)家,書畫家,字子瞻,號東坡居士。他一生坎坷,屢遭貶謫,與其父蘇洵,其弟蘇轍合稱“三蘇”,其散文為“唐宋八大家”之一。書法,詩詞造詣很高。

  題西林壁:書寫在西林寺的墻壁上。

  2、抓字眼,明大意

  (1)學(xué)習(xí)1、2句:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”

  (2)討論句意:(從正面看形成嶺,從側(cè)面看形成峰,遠(yuǎn)近高低各不相同)

  (3)把握朗讀重音

  讀出氣勢,有強弱對比,如遠(yuǎn)近高低都是重音,要讀出起伏,“遠(yuǎn)”強一些,“近”弱一些,“高”強一些,“低”弱一些。

  (4)學(xué)習(xí)3、4句:“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”

  不識:不認(rèn)識,看不清。緣:因為。 題:書寫。

  (5)討論句意

  看不清廬山的本來面目,只因為自己身在廬山之中,看來看去,只能看到廬山的一部分。

  (6)指名說全詩意思

  3、想意境,悟詩情

  (1)放廬山幻燈片,讓學(xué)生想象當(dāng)時意境,領(lǐng)悟表達(dá)了詩人什么樣的思想感情,讓學(xué)生聯(lián)系生活試講3、4句詩的含義。

  (2)引伸:對于比較復(fù)雜的事物,如果不能全面客觀地進(jìn)行分析,就可能被局部現(xiàn)象所迷惑,不能全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識這個事物。

  (3)提問:我們評價一個同學(xué)時,應(yīng)該怎樣看?

  (是只看他缺點,以此評價他呢?還是只看他優(yōu)點呢?引導(dǎo)學(xué)生說出看問題要從不同解度看。意思講明白即可。)

  小結(jié):《題西林壁》把廬山特色濃縮成絕句,概括貼切,蘊含著深刻的哲理,我們還從中獲得啟示。

  三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦、體會詩情。

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