唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計分享
引言：王勃的《送杜少府之任蜀州》堪稱送別詩中的不世經典，小編為大家分享了《送杜少府之任蜀州》教學設計，希望對老師們有幫助。
教學過程：
一、導入新課
南朝著名文學家江淹在他的《別賦》中說道：“黯然銷魂者，唯別而已。”。古代，由于交通工具和通訊技術的限制，每有出行，動輒成年累月，相見時難別亦難。因此，古人很看重離別，表達離情別意成為古代文人永恒的話題。
二、了解作者
王勃，字子安，唐代詩人，唐高中宗時應舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清新，原有集，已失佚，明人輯有《王子安集》。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 ——王勃《滕王閣序》
三、解題，回憶舊知
之：去 任：上任 送：送別
學生自說接觸過的送別詩，
齊讀下列兩首詩，說一說何處能體現作者的傷感?
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
重送裴郎中貶吉州
劉長卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
四、指導朗讀
學生齊讀書后簡評，明確作者感情：高遠的志趣和曠達的胸懷
語調不過于低沉，語速略緩 讀出情感
聽朗讀——明確節(jié)奏——學生試讀——個人展示
五、賞析名句
書后簡評說本詩體現了作者高遠的志趣和曠達的胸懷，“海內存知己，天涯若比鄰。”成為千古名句，應該如何理解這句話呢?這句話又告訴我們怎樣的道理?
理解：只要四海之內有知心的朋友時刻關心著自己，即使遠隔天涯，也會覺得跟近鄰一樣。
道理：真正的友誼不受時間和空間的限制，是永恒的。
補充理解：知己是誰?
作者王勃 所有志同道合的人
只要心中有朋友，老朋友好像就在身邊;只要敞開心扉，新朋友則無處不在。結識新朋友，不忘老朋友，我們的路會越走越開闊!
丈夫志四海，萬里猶比鄰。——曹植
相知無遠近，萬里尚為鄰。——張九齡
六、分析詩歌
作者表達了與友人的深情厚誼，并勸誡友人：朋友無處不在，體現了豁達的胸襟，你認為，詩中還有哪些地方能體現詩人的高遠志趣和曠達胸懷，為什么?
提示：扣住重點字詞理解。
明確：首聯(lián)：望五津 交代離別的距離(長安—四川)望江相隔千里的兩地聯(lián)系起來。
頷聯(lián)：同宦游，離別是生活的常態(tài)，要學會坦然面對。
尾聯(lián)：不沾巾 既然距離不遠，離別又是生活常態(tài)，就不需要落淚了。
七、思考質疑
簡評中“此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)”。“一洗”指完全洗凈。你同意這一看法嗎?為什么?
風煙：友人上任之所路途遙遠，環(huán)境惡劣，表現了對友人前途命運的擔憂。
離別意：傷感的情緒，不需要明說但不是沒有。心有靈犀一點通(你懂得)
八、拓展延伸(課堂反饋)
《別董大》《峽口進友人》
峽口①進友人
司空曙
峽口花飛欲盡春，天涯去�、跍I沾巾。
來時萬里同為客，今日翻成送故人。
【注】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去�。褐缸叩娜撕土舻娜恕�
(1)“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點和 季節(jié) 。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用?
渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。
(2)這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的 惜別/依依不舍 之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同?
司空曙：惆悵傷感 王勃：樂觀曠達
九、總結課堂
人生自古傷離別，但我們依然要學會用坦然的心態(tài)去面對離別，期待再次的歡聚，面對離別，學會說“前路仍然遙遠，但，諒我要以“你好”作別。”
板書設計：
送杜少府之任蜀川
望五津
同宦游 高遠的志趣
若比鄰 曠達的胸懷
不沾巾
教后反思：
1、利用好書后簡評，正如數學的證明題，知道了結果，追求過程，在探究答案形成的挑揀、關系的證明過程中進行一次心靈的旅行。
2、引導學生學會扣住詩詞中的字詞去體會內涵，品味情感。
3、引導學生學會質疑，對待事、物要有自己的思考和看法。
附錄：《送杜少府之任蜀州》擴寫
夕陽西下，天淡淡的，冷冷的。在曲折的`小道上，我和友人相對而站，誰也不愿多說一句話，仿佛空氣此時也停止了流動。友人即將離京而去，彼此之間真不知道該說些什么。
遠處海鳥深沉的鳴叫，驚醒了我和友人。夕陽染紅了如血的天空，遙望五津渡口，只見一片煙霧彌漫。我先開了腔故作輕松地說道：“要說這離別的心情嘛，咱們都一樣，誰不是背井離鄉(xiāng)，出來做官呢!其實這也沒什么大不了的，男子漢志在四方，在哪都一樣!”友人聽了輕輕地抬起頭，皺著眉頭欲言又止，兩只手死死地抓緊包袱。頃刻間，我看到友人那憔悴的臉上寫滿了惆悵和不舍，帶著淚痕的臉上，眼睛里流露出一種凄別的感傷。仿佛在說：“我真的不舍和你分開。”我讀懂了他的心，微微一笑抓緊友人的手，隨口輕吟了一句：“海內存知己，天涯若比鄰。”聽了這句話，友人點點頭，微微地笑了笑，笑中帶著些絲絲的苦意，眼眶里有忍不住的淚珠。
望著眼前“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的友人，我強裝笑臉說道：“哎，咱們大男人可不能像小女人那樣，在分手時沾濕手巾啊!”友人聽后，如釋重負般深呼一口氣，動了動喉嚨將淚珠咽下。深情的說道：“我走了，保重!”“你也保重!”我們互相報以微笑，那微笑，美麗而又安詳。四只手緊緊地扣在一起，暖暖的，重重的。
猛地，友人抽出與我緊握的手抓起包袱，一步一回頭戀戀不舍地走向遠方，我在心里默默地說著：“朋友，海內存知己，天涯若比鄰，勇敢的往前走吧，我會用微笑永遠陪伴你!
遠處，傳來海鳥的鳴叫，夾帶著幾分歡悅，此時的夕陽染紅了天空，暖暖的，甜甜的......
【唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計分享】相關文章：
唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計03-11
《送杜少府之任蜀州》唐詩12-20
唐詩《送杜少府之任蜀州》學案設計03-14
《送杜少府之任蜀州》教學設計分享04-01
《送杜少府之任蜀州》教學設計07-02
送杜少府之任蜀州 教學設計12-11
送杜少府之任蜀州教學設計12-11
唐詩《送杜少府之任蜀州》教學實錄03-08
送杜少府之任蜀州設計06-09