唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計分享
引言:王勃的《送杜少府之任蜀州》堪稱送別詩中的不世經典,小編為大家分享了《送杜少府之任蜀州》教學設計,希望對老師們有幫助。
教學過程:
一、導入新課
南朝著名文學家江淹在他的《別賦》中說道:“黯然銷魂者,唯別而已。”。古代,由于交通工具和通訊技術的限制,每有出行,動輒成年累月,相見時難別亦難。因此,古人很看重離別,表達離情別意成為古代文人永恒的話題。
二、了解作者
王勃,字子安,唐代詩人,唐高中宗時應舉及第,曾任虢州參軍。后往海南探父,因溺水,受驚而死。少時即顯露才華,與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名,并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活,亦有少數抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作,風格較為清新,原有集,已失佚,明人輯有《王子安集》。
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。 ——王勃《滕王閣序》
三、解題,回憶舊知
之:去 任:上任 送:送別
學生自說接觸過的送別詩,
齊讀下列兩首詩,說一說何處能體現作者的傷感?
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
重送裴郎中貶吉州
劉長卿
猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。
同作逐臣君更遠,青山萬里一孤舟。
四、指導朗讀
學生齊讀書后簡評,明確作者感情:高遠的志趣和曠達的胸懷
語調不過于低沉,語速略緩 讀出情感
聽朗讀——明確節(jié)奏——學生試讀——個人展示
五、賞析名句
書后簡評說本詩體現了作者高遠的志趣和曠達的胸懷,“海內存知己,天涯若比鄰。”成為千古名句,應該如何理解這句話呢?這句話又告訴我們怎樣的道理?
理解:只要四海之內有知心的朋友時刻關心著自己,即使遠隔天涯,也會覺得跟近鄰一樣。
道理:真正的友誼不受時間和空間的限制,是永恒的。
補充理解:知己是誰?
作者王勃 所有志同道合的人
只要心中有朋友,老朋友好像就在身邊;只要敞開心扉,新朋友則無處不在。結識新朋友,不忘老朋友,我們的路會越走越開闊!
丈夫志四海,萬里猶比鄰。——曹植
相知無遠近,萬里尚為鄰。——張九齡
六、分析詩歌
作者表達了與友人的深情厚誼,并勸誡友人:朋友無處不在,體現了豁達的胸襟,你認為,詩中還有哪些地方能體現詩人的高遠志趣和曠達胸懷,為什么?
提示:扣住重點字詞理解。
明確:首聯(lián):望五津 交代離別的距離(長安—四川)望江相隔千里的兩地聯(lián)系起來。
頷聯(lián):同宦游,離別是生活的常態(tài),要學會坦然面對。
尾聯(lián):不沾巾 既然距離不遠,離別又是生活常態(tài),就不需要落淚了。
七、思考質疑
簡評中“此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)”。“一洗”指完全洗凈。你同意這一看法嗎?為什么?
風煙:友人上任之所路途遙遠,環(huán)境惡劣,表現了對友人前途命運的擔憂。
離別意:傷感的情緒,不需要明說但不是沒有。心有靈犀一點通(你懂得)
八、拓展延伸(課堂反饋)
《別董大》《峽口進友人》
峽口①進友人
司空曙
峽口花飛欲盡春,天涯去、跍I沾巾。
來時萬里同為客,今日翻成送故人。
【注】①峽口:兩山夾水的地方,這里指長江出蜀的險隘。②去。褐缸叩娜撕土舻娜恕
(1)“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點和 季節(jié) 。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用?
渲染了凄涼憂傷的氛圉,烘托了詩人的惆悵之情。
(2)這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的 惜別/依依不舍 之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路,兒女共沾巾”,表達的感情有什么不同?
司空曙:惆悵傷感 王勃:樂觀曠達
九、總結課堂
人生自古傷離別,但我們依然要學會用坦然的心態(tài)去面對離別,期待再次的歡聚,面對離別,學會說“前路仍然遙遠,但,諒我要以“你好”作別。”
板書設計:
送杜少府之任蜀川
望五津
同宦游 高遠的志趣
若比鄰 曠達的胸懷
不沾巾
教后反思:
1、利用好書后簡評,正如數學的證明題,知道了結果,追求過程,在探究答案形成的挑揀、關系的證明過程中進行一次心靈的旅行。
2、引導學生學會扣住詩詞中的字詞去體會內涵,品味情感。
3、引導學生學會質疑,對待事、物要有自己的思考和看法。
附錄:《送杜少府之任蜀州》擴寫
夕陽西下,天淡淡的,冷冷的。在曲折的`小道上,我和友人相對而站,誰也不愿多說一句話,仿佛空氣此時也停止了流動。友人即將離京而去,彼此之間真不知道該說些什么。
遠處海鳥深沉的鳴叫,驚醒了我和友人。夕陽染紅了如血的天空,遙望五津渡口,只見一片煙霧彌漫。我先開了腔故作輕松地說道:“要說這離別的心情嘛,咱們都一樣,誰不是背井離鄉(xiāng),出來做官呢!其實這也沒什么大不了的,男子漢志在四方,在哪都一樣!”友人聽了輕輕地抬起頭,皺著眉頭欲言又止,兩只手死死地抓緊包袱。頃刻間,我看到友人那憔悴的臉上寫滿了惆悵和不舍,帶著淚痕的臉上,眼睛里流露出一種凄別的感傷。仿佛在說:“我真的不舍和你分開。”我讀懂了他的心,微微一笑抓緊友人的手,隨口輕吟了一句:“海內存知己,天涯若比鄰。”聽了這句話,友人點點頭,微微地笑了笑,笑中帶著些絲絲的苦意,眼眶里有忍不住的淚珠。
望著眼前“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”的友人,我強裝笑臉說道:“哎,咱們大男人可不能像小女人那樣,在分手時沾濕手巾啊!”友人聽后,如釋重負般深呼一口氣,動了動喉嚨將淚珠咽下。深情的說道:“我走了,保重!”“你也保重!”我們互相報以微笑,那微笑,美麗而又安詳。四只手緊緊地扣在一起,暖暖的,重重的。
猛地,友人抽出與我緊握的手抓起包袱,一步一回頭戀戀不舍地走向遠方,我在心里默默地說著:“朋友,海內存知己,天涯若比鄰,勇敢的往前走吧,我會用微笑永遠陪伴你!
遠處,傳來海鳥的鳴叫,夾帶著幾分歡悅,此時的夕陽染紅了天空,暖暖的,甜甜的......
【唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計分享】相關文章:
唐詩《送杜少府之任蜀州》教學設計03-11
《送杜少府之任蜀州》唐詩12-20
唐詩《送杜少府之任蜀州》學案設計03-14
《送杜少府之任蜀州》教學設計分享04-01
《送杜少府之任蜀州》教學設計07-02
送杜少府之任蜀州 教學設計12-11
送杜少府之任蜀州教學設計12-11
唐詩《送杜少府之任蜀州》教學實錄03-08
送杜少府之任蜀州設計06-09