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高考思鄉(xiāng)詩(shī)答題技巧
引導(dǎo)語(yǔ)：思鄉(xiāng)詩(shī)是詩(shī)文類(lèi)別中很大的一部分，也在高考考試中占有一定比例，那么，思鄉(xiāng)詩(shī)答題技巧是什么樣的呢?
高考思鄉(xiāng)詩(shī)答題技巧
一、知識(shí)梳理
1.思鄉(xiāng)詩(shī)主要分游子思鄉(xiāng)和征人思鄉(xiāng)兩類(lèi)。表達(dá)游子思鄉(xiāng)懷親的名作有王維的《九月九日憶山東兄弟》、李白的《靜夜思》、張籍的《秋思》(2004年全國(guó)卷Ⅰ)、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。李益的《夜上受降城聞笛》、范仲淹的《漁家傲·秋思》等都是表達(dá)久戍邊關(guān)的征人思鄉(xiāng)之作。
2.明月高懸的夜晚最能勾起游子和征人的思鄉(xiāng)之情，所以思鄉(xiāng)詩(shī)標(biāo)題常含“夜”或“月”字，如王建的《十五夜望月》;“每逢佳節(jié)倍思親”，所以思鄉(xiāng)詩(shī)標(biāo)題還常有寒食、重陽(yáng)、冬至、除夕等古代節(jié)日名，如王安石的《壬辰寒食》。
3.思鄉(xiāng)詩(shī)常運(yùn)用從對(duì)方與自己入筆的虛實(shí)結(jié)合手法，虛景和實(shí)景相互渲染烘托，從而突出思親懷人主旨。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中前兩句實(shí)寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨自己思親懷人之情，后兩句從對(duì)方入筆虛寫(xiě)，設(shè)想家鄉(xiāng)兄弟們此時(shí)此刻登高、插茱萸、飲黃酒、想念遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的自己等活動(dòng)，全詩(shī)以虛襯實(shí)，虛實(shí)相生，淋漓盡致地抒發(fā)了作者對(duì)兄弟們的深摯思念之情。高適的《除夜作》和白居易的《邯鄲冬至夜思家》都運(yùn)用了從對(duì)方入筆的虛寫(xiě)手法。 除 夜 作
旅館寒燈獨(dú)不眠， 客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
4.明月、楊柳、鴻雁、杜鵑(子規(guī))、宿鳥(niǎo)等都是思鄉(xiāng)詩(shī)中常見(jiàn)意象。月亮是思鄉(xiāng)詩(shī)中最常見(jiàn)的意象，如杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，李益的《從軍北征》中“磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看”�！墩蹢盍非⒂邢e懷遠(yuǎn)之意，聽(tīng)后會(huì)激蕩起蘊(yùn)藏心中的鄉(xiāng)思，如李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，“折柳”語(yǔ)義雙關(guān)，既指曲名《折楊柳》，又含離別意，自然喚起人們心底思鄉(xiāng)之情。大雁在秋天奮力飛回故巢之景常牽動(dòng)游子的鄉(xiāng)思，如趙嘏的《寒塘》中“鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓”。杜鵑鳥(niǎo)聲聲“不如歸去”的凄厲鳴叫，最易勾引起游子歸思，如秦觀的《踏莎行·霧失樓臺(tái)》中“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”。游子見(jiàn)到黃昏時(shí)歸巢的烏鴉等“宿鳥(niǎo)”，就會(huì)油然而生思鄉(xiāng)之情，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。在邊關(guān)將士思鄉(xiāng)詩(shī)中，孤城、塞鴻、胡笳、羌笛等意象常與月亮、黃昏結(jié)合在一起，通過(guò)視聽(tīng)雙重感受抒寫(xiě)幽怨鄉(xiāng)愁，意境雄渾深遠(yuǎn)，情感深沉含蓄，如耿諱的《塞上曲》中“塞鴻過(guò)盡殘陽(yáng)里，樓上凄凄暮角聲”。
二、命題預(yù)測(cè)
思鄉(xiāng)詩(shī)在高考中考查頻率較高，2002—2008年高考共考10首思鄉(xiāng)詩(shī)，所選的思鄉(xiāng)詩(shī)都具有借景抒情特點(diǎn)。分析情感、分析手法和品析煉字是考查思鄉(xiāng)詩(shī)的三類(lèi)主流題型。借景抒情是命題核心點(diǎn)，思想情感是命題熱點(diǎn)。
三、技法點(diǎn)撥
閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
邯鄲冬至夜思家(白居易)
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。
(1)分析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。
(2)作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?
【解析】鑒賞思鄉(xiāng)詩(shī)首先從思鄉(xiāng)詩(shī)標(biāo)題和意象判定是不是思鄉(xiāng)詩(shī)�！逗惗烈顾技摇分小八技摇币阎苯狱c(diǎn)明是思鄉(xiāng)詩(shī)。其次，從分析意象意境、抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等方面把握思想情感，答題時(shí)要用到“日暮思?xì)w、望月懷遠(yuǎn)、羈旅愁思、久戍思鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)念親”
等表達(dá)思想情感類(lèi)術(shù)語(yǔ)�！逗惗烈顾技摇返诙渲小氨ァ倍稚鷦�(dòng)勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，抱膝孤坐的“影”和“身”互相陪伴，形影相吊，充分反映出作者思家時(shí)的孤寂心情。最后，分析作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情所運(yùn)用的手法，答題時(shí)要用到“觸景生情、托物傳情、因夢(mèng)寄情、對(duì)方入手、虛實(shí)烘托”等表達(dá)技巧類(lèi)術(shù)語(yǔ)。《邯鄲冬至夜思家》后兩句運(yùn)用從對(duì)方寫(xiě)起的手法，作者想象故鄉(xiāng)親人在這個(gè)冬至深夜想念著千里之外的自己，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，把深摯的“思家”之情抒發(fā)得更委婉含蓄。
四、實(shí)戰(zhàn)演練
閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
聞 雁 (韓洽)
朔風(fēng)吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽(tīng)，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安?
【注】韓洽生活在明清易代的動(dòng)亂之時(shí)，干戈四起，人民流離。
(1)本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了怎樣的情景?運(yùn)用了哪些寫(xiě)法突出環(huán)境寒冷的?(4分)(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感?(4分)
開(kāi)頭兩句描繪江畔深秋明月之夜的特定環(huán)境，渲染出一派凄清岑寂的氛圍。朔風(fēng)陣陣，繁霜滿(mǎn)天，冷月清幽，征雁南渡。寫(xiě)景之中運(yùn)用了通感手法，鶴唳的雁鳴，響徹江空，而傳來(lái)寒栗之感，由聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)形象。同時(shí)還運(yùn)用了反襯手法，以雁鳴之響來(lái)反襯出環(huán)境的岑寂。情景之中包容著詩(shī)人豐富的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人慘淡凄愴的意緒，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂、凋敝的苦難現(xiàn)實(shí)。
悲秋興感，聞雁懷鄉(xiāng)，是游子思鄉(xiāng)的傳統(tǒng)題材，但本詩(shī)抒發(fā)的情感卻又與傳統(tǒng)思鄉(xiāng)詩(shī)歌不同，詩(shī)人生活在明清易代的動(dòng)亂之秋，拋家別井，萬(wàn)里投荒，漂泊無(wú)歸，他在詩(shī)中抒寫(xiě)的情感不僅僅有普遍的客子羈旅之愁，還深寓著自己的故國(guó)之思和離亂之感。
表達(dá)技巧類(lèi)賞析題答題技巧
表達(dá)技巧類(lèi)賞析題主要包括以下三類(lèi)：
1.情景關(guān)系類(lèi)
古詩(shī)常見(jiàn)的情景關(guān)系有：即景抒情、借景抒情、寓情于景、移情于景、借物抒情。 (1)設(shè)問(wèn)方式：①這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。②請(qǐng)從“情”、“景”的角度對(duì)這首詩(shī)作賞析。③某詩(shī)句對(duì)表情達(dá)意有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
(2)答案要素：景+情+情景關(guān)系+表達(dá)效果
(3)答題思路：詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物?抒了什么情?情景關(guān)系怎樣?
(4)典型題例：請(qǐng)從“情”、“景”的角度對(duì)這首詞進(jìn)行賞析。
關(guān)河令
周邦彥
秋陰時(shí)晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永?
答：本詞上闋先寫(xiě)薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長(zhǎng)鳴傳來(lái)，不見(jiàn)雁影，營(yíng)造了一種凄清的氛圍。下闋的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，(景)融情于景，(情景關(guān)系)孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。(情)
2.動(dòng)靜關(guān)系類(lèi)
古詩(shī)常見(jiàn)的動(dòng)靜關(guān)系有：以靜寫(xiě)動(dòng)、以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等。
(1)設(shè)問(wèn)方式：①分析此詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法?有何表達(dá)效果?②請(qǐng)從“動(dòng)”、“靜”角度賞析這首詩(shī)。
(2)答案要素：動(dòng)景和靜景+動(dòng)靜關(guān)系+思想情感或表達(dá)效果
(3)答題思路：寫(xiě)了哪些動(dòng)景和靜景?動(dòng)靜關(guān)系怎樣?抒發(fā)了什么情感或有什么表達(dá)效果?
(4)典型題例：請(qǐng)從“動(dòng)”、“靜”角度賞析下面這首詩(shī)。
冬 柳
陸龜蒙
柳汀斜對(duì)野人窗，零落衰條傍晚江。
正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。
答：詩(shī)的前兩句，寫(xiě)冬柳的環(huán)境和形態(tài)，是靜景;詩(shī)的后兩句，寫(xiě)枯枝斷落，寒鷗驚飛，是動(dòng)景。(動(dòng)景和靜景)動(dòng)靜結(jié)合，(動(dòng)靜關(guān)系)描繪了冬日早晨野外寒冷衰落的景象，構(gòu)成了一幅寒冽、冷清的江景圖。(表達(dá)效果)
3.其他技巧類(lèi)
高考經(jīng)常考的技巧還有：點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、高低、明暗、正側(cè)、虛實(shí)、抑揚(yáng)結(jié)合，白描、渲染、襯托等描寫(xiě)技巧，以及比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、用典、雙關(guān)、疊字等修辭手法。
(1)設(shè)問(wèn)方式：①這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?試作分析。②請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧。抒發(fā)了什么情感?有何效果?
(2)答案要素：表達(dá)技巧+具體分析+思想感情或表達(dá)效果
(3)答題思路：①指出用了什么表達(dá)技巧。②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種表達(dá)技巧。③表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情，取得了怎樣的藝術(shù)效果。
(4)典型題例：
例1.這首詞用了怎樣的表現(xiàn)手法?試作分析。
青玉案
辛棄疾
東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷。笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
【注】蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。
答：這首詞主要運(yùn)用了反襯手法。(表達(dá)技巧)以元夜的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂，(具體分析)表達(dá)了作者辛棄疾耐得住冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。(思想感情)
例2.分析此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
小 松
杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。
時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。
答：這首詩(shī)采用了比喻來(lái)托物言志的手法。(表達(dá)技巧)以“小松”喻人，寫(xiě)“小松”初長(zhǎng)時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)。(具體分析)作者表達(dá)了人才出身可能卑微而終成大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋目光。(思想感情)
例3.這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
閨 怨
王昌齡
閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
答：詩(shī)人采用欲抑先揚(yáng)或樂(lè)景寫(xiě)哀的手法，(表達(dá)技巧)先寫(xiě)少婦“不知愁”、“上翠樓”，后面才寫(xiě)她忽見(jiàn)柳色而“悔恨”不已，(具體分析)形象地刻畫(huà)了少婦情緒的微妙變化，表現(xiàn)出她的感傷和哀怨。(思想感情)
語(yǔ)言賞析題答題技巧
語(yǔ)言賞析題
主要包括關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式及語(yǔ)言風(fēng)格三類(lèi)。
1.關(guān)鍵詞語(yǔ)類(lèi)
詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從語(yǔ)法角度看，包括動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞及一些活用詞;從修辭角度看，包括疊詞、諧音詞、色彩詞、擬聲詞等。
(1)設(shè)問(wèn)方式：①這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?②某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?
(2)答案要素：①含義+意境或畫(huà)面+效果或感情。②表達(dá)技巧+表達(dá)效果+思想感情。
(3)答題思路：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或指出其表達(dá)技巧。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
(4)典型題例：以下詞中的“鬧”字你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?
玉樓春
宋祁
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
答：“鬧”字以動(dòng)寫(xiě)靜，(表達(dá)技巧)生動(dòng)形象地(表達(dá)效果)寫(xiě)出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。(思想感情)
2.特殊句式類(lèi)
特殊句式包括省略、語(yǔ)序倒置和意象組合等。
(1)設(shè)問(wèn)方式：①某詩(shī)句在句式上有什么特點(diǎn)?②簡(jiǎn)要分析某句詩(shī)的句式特點(diǎn)。 (2)答案要素：句式特點(diǎn)+畫(huà)面或意境+作用或情感
(3)答題思路：①點(diǎn)明句式特點(diǎn)。②再現(xiàn)畫(huà)面或描述意境。③評(píng)價(jià)其作用或指出其感情。
(4)典型題例：下面這首元曲一、二兩句的句式有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 [雙調(diào)]水仙子?西湖廢圃
張可久
夕陽(yáng)芳草廢歌臺(tái)，老樹(shù)寒鴉靜御街，神仙環(huán)珮今何在?荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔�；ㄒ扬h零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。
答：這兩句各連用三個(gè)名詞，分別點(diǎn)出三種景、物：夕陽(yáng)、芳草、歌臺(tái)，老樹(shù)、寒鴉、御街。(句式特點(diǎn))特定的名詞銜接在一起，構(gòu)成了特定的意象，再分別用“廢”、“靜”二字，就構(gòu)成了一幅蕭疏寂寥的畫(huà)面，(畫(huà)面)為全曲奠定了感傷的基調(diào)。(作用)
3.語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)
語(yǔ)言風(fēng)格在高考中主要是指一首詩(shī)的整體語(yǔ)言特色。語(yǔ)言鑒賞要把握古詩(shī)常見(jiàn)的語(yǔ)言特色。如：平(平易、自然、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔)、雅(清淡、素雅、清新、典雅)、華(華美、絢麗、明麗、曉暢)、婉(委婉、含蓄、沉郁、凝練)、神(準(zhǔn)確、傳神、生動(dòng)、形象)、壯(悲壯、豪放、雄渾、粗獷)。
(1)設(shè)問(wèn)方式：①這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?②請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
(2)答案要素：語(yǔ)言特色+具體分析+思想感情或表達(dá)效果
(3)答題思路：①點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情或有什么表達(dá)效果。
(4)典型題例：分析下面這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
春怨
金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
答：這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，四句詩(shī)用詞不作任何修飾。(語(yǔ)言特色)如“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(具體分析)整首詩(shī)用語(yǔ)平淡質(zhì)樸，非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(思想感情)
高考古詩(shī)答題技巧
高考古詩(shī)答題技巧主要包括分析意境、分析表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色和煉字四個(gè)方面。這些技巧幫助考生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的內(nèi)容、表達(dá)方式和情感，從而更好地回答問(wèn)題。
分析意境的技巧
描繪詩(shī)中圖景
抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)要忠實(shí)于原詩(shī)，同時(shí)用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造。
概括氛圍特點(diǎn)
用雙音節(jié)詞準(zhǔn)確描述景物的特點(diǎn)和情調(diào)，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。
分析思想感情
分析作者通過(guò)景物表達(dá)的情感，避免空洞的回答，要具體說(shuō)明為何會(huì)有這樣的情感。
分析表現(xiàn)手法的技巧
準(zhǔn)確指出手法
明確詩(shī)歌中使用的表現(xiàn)手法，如反襯、夸張、擬人等。
結(jié)合詩(shī)句闡釋
解釋這些手法在詩(shī)句中的具體運(yùn)用和作用。
分析情感表達(dá)
說(shuō)明這些手法如何有效傳達(dá)出詩(shī)人的情感。
分析語(yǔ)言特色的技巧
準(zhǔn)確點(diǎn)明特色
用一兩個(gè)詞描述詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗等。
具體分析語(yǔ)句
用詩(shī)中的語(yǔ)句具體分析這種特色，說(shuō)明如何通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
表達(dá)作者感情
指出這種語(yǔ)言特色如何表達(dá)了詩(shī)人的情感。
煉字的技巧
解釋字義
準(zhǔn)確解釋詩(shī)句中某個(gè)字的意思。
分析表達(dá)作用
結(jié)合詩(shī)句分析這個(gè)字運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果。
說(shuō)明情感作用
明確這個(gè)字如何表達(dá)了詩(shī)人的情感和意境。
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