記敘文引用詩句的作用三篇
記敘文引用詩句的作用篇一：記敘文標(biāo)題的作用
理解記敘文標(biāo)題的含義或作用
標(biāo)題是文章的“眼睛”。總體來說，敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了歷年中考考察的一個熱門的知識點。
技法與實例
技法一、析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。例1：2009沈陽市中考《迷霧燈塔之光》第12：選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義（4分）
分析點撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫助下，用最原始的方法重新點亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，表現(xiàn)出了人世間的愛心和真情。文章標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯(lián)系文章敘述的內(nèi)容和情感，這個“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
通過以上對標(biāo)題中“光”的字面義及文章內(nèi)容的分析，我們可以組織出如下答案：燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
技法二、析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。例2、2009年山東省中考《母親的羽衣》第10題：認(rèn)真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么以此為題有什么好處（4分）
分析點撥：這篇文章寫的是母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的生活及做了母親之后肩負(fù)起家庭責(zé)任的情景，歌頌了母愛的偉大。母親穿與不穿羽衣就是這兩段生活的寫照。搞清楚了這個內(nèi)容，我們就能夠知道，標(biāo)題“母親的羽衣”顯然是運用了比喻的修辭，比喻母親在未決定當(dāng)母親前的那段生活光景。通過以上的分析，我們就可以組織出如下答案：
“母親的羽衣”比喻母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。標(biāo)題運用比喻的修辭，形象生動，容易引起讀者的閱讀興趣，使標(biāo)題富有內(nèi)涵和韻味，容易引發(fā)讀者深層的思考。
技法三、析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。
例3、2009年揚州市中考《那一扇門》第22題：題目中的“門”，可以理解成哪些門聯(lián)系全文，分別簡要說明。（6分）分析點撥：這篇文章寫的是一位警察由于少年的無知成為一名不良少年封閉自己后，在一位老人引導(dǎo)激勵下（有意為少年未鎖的那扇門），終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心的故事。了解了這個內(nèi)容，我們就可以通過分析文章內(nèi)容的方法來分析題目“門”的意思了。
從字面理解：實指的“門”：①少年的家門：少年把自己關(guān)在家里的門；②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。從內(nèi)容表達的情感分析，還指虛指的門，即“心門”：①少年的心門：少年因為自卑，將自己封閉起來，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導(dǎo)激勵下，終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心。②人們的信任之門：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對他關(guān)起一扇門�；蛘撸豪先酥鲃咏咏�，與他交往，巧妙為他打開的'一扇信任之門、自信之門。
技法四、析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時可以通過分析文章背景或線索來分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。
例4、2009年河南省中考《北京時間不到點》第8題：聯(lián)系全文，說說“北京時間不到點”的含義。（3分）
分析點撥：這篇文章講述的是在德克士，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，說北京時間不到十點，使這對父子如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事�！氨本⿻r間不到點”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。問題在于：我們?yōu)槭裁匆獛椭粚︵l(xiāng)下父子說這個謊言這就需要了解故事的背景：鄉(xiāng)下父親為了獎勵考試得“雙百”的兒子，一大早趕了幾十里地來買漢堡。了解了這一背景，我們就不難知道這句話是善意的謊言了，也就對這個標(biāo)題不難理解了。
參考答案：（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，說北京時間不到十點。（2）“北京時間不到點”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。
知識積累
文章標(biāo)題的主要作用
1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。
6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。
真題演練
撥動心弦的________
那天，我到火車站去接漢口來的客人。
清晨的車站廣場上，稀稀拉拉的沒有幾個人，突然走出一個大概有30多歲的男人，他向我跨了兩步，有些猶豫的朝我喊了聲“大哥”
起初我以為我聽錯了，因為我并認(rèn)識他，回頭看看也沒有其他人，接著那人又沖我叫了聲“大哥”，他目光看起來有些無助，也有些無奈。我說“你叫我嗎我想證實一下”他點點頭說“兄弟是這樣的，我剛才下公共汽車的時候，我的錢包被人偷了，回不了家，我是想
我明白他的意思，我的腦海里立刻涌現(xiàn)出許多畫面：弄殘了肢體的行乞者，編造自己遭受滅頂之災(zāi)的行騙者這樣的人在大街上到處都是，不難找的到。就在剛才售票大廳的外面還有一個老婆婆趴在地上，搖動著飯盒正向人們要錢呢！
我該怎么辦這是一個好人還是一個騙子是一走了之，還是施救于他那人低著頭等待著我的回答，就在這時候一個六、七歲的小女孩跑過來對我說“叔叔真的，我爸爸的錢包真丟了，叔叔你要是不信要不我給你唱首歌吧！”說完他朝我微微一笑，便開始唱起來了“小呀么、小二郎，背上書包上學(xué)堂
這個小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那純凈而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。
那個男人一見小女孩跑過來，扯開嗓門沖小女孩喊了一聲“讓你在一邊等著，誰讓你過來的”小女孩被父親的喊聲嚇壞了，緊緊的站在我的身后一動不動。
這會不會是父女倆聯(lián)合起來導(dǎo)演的一出戲呢我的腦海里頓時有冒出這樣的念頭，但一想到剛才小女駭那純凈的笑容，他們怎么會是騙子呢我還暗暗罵了自己一句。隨后便說了一句“你別罵孩子了，你需要多少錢”
我我需要，我需要150元，那個男人不知道是激動還是難以啟齒，總之吞吞吐吐半天才說出了這個數(shù)字。我把錢遞給他的時候，他問我要地址，說將來還我錢，我擺擺手，我俯下身子，拍了拍小女孩的臉蛋說說了一句“小家伙，真可愛”說完我便起身，走了。
在站臺上，我等到了我要等的火車，也接到了我該接的人。然后我們順著站臺往回走，剛快走出站臺的時候，突然聽到從火車的車窗里幾聲沉悶的敲擊聲，我抬頭一看原來是他們父女倆，正咧著嘴，一邊朝我招手，一邊朝我微笑。��！他們不是騙子。是啊！這個世界上原本就沒有那么多的騙子。
那一刻我為什么會突然堅決的把錢那出來幫助那個男人呢，現(xiàn)在想起來只有一條：就是小女孩那純凈天使般的笑容，突然撥動了我心弦的緣故吧！
微笑，是不是上帝賦予全人類的共同語言呢你看，這甜美的語言，像一只溫柔的手一下子就觸到了人性最柔軟的地方，我想說的是，不僅是小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑對別人的時候，會不會一下子撥動整個世界友善的和弦。
閱讀訓(xùn)練：
1、根據(jù)文章內(nèi)容，將文題補充完整，并說說自己補充的理由。
2、用簡潔的語言概括文中畫線的內(nèi)容。
參考答案：
1、撥動心弦的微笑，因為文章寫了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我堅定了幫助這個陌生人的決心。用“撥動心弦的微笑”為標(biāo)題，能夠揭示文章的主旨。
2、描寫了我不知道該不該幫助這個陌生男人的復(fù)雜的心理
中考古詩詞賞析
李白
1、《渡荊門送別》：“山隨平野盡，江入大荒流�！�
描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴地萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個字用得好，想一想好在何處。
——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動感�！氨M”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。
——“入”字用得貼切，是對前途的展望，大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。
2、《渡荊門送別》：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓�！�
“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡�！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。
3、《行路難》：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�
這兩句詩是全詩的高潮，長風(fēng)、破浪、直掛、濟滄海，這些詞一氣貫下，盡掃前面茫然苦悶帶來的沉郁之氣，將詩情推向一個境界開闊的頂點。在此，我們聽到詩人充滿信心和展望的強音：盡管前路阻礙重重，但總有一天，可以乘風(fēng)破浪，到達理
想的彼岸。這兩句詩突出地表現(xiàn)了詩人倔強的相性和執(zhí)著追求理想的強大精神力量。后人常以這兩句詩自勉或鼓勵他人執(zhí)著追求理想。
4、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁�！�
賞析：這句運用比喻手法，形象地說明了用消極的思想去對待煩憂是解決不了問題的。因為用刀切斷水流，水反而流得更急，用飲酒取醉的辦法去解除憂愁是絕對不可能的，酒醉后反更引發(fā)了內(nèi)心的愁苦、憤懣。
5、行路難《其一》李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
賞析：開頭四句形象描繪了苦悶彷徨的情形：金杯玉盤，佳肴美酒，身為酒鬼卻無法下咽，坐立不安這�！岸牲S河”“登太行”比喻努力實現(xiàn)自己的大抱負(fù)大目標(biāo)，可是卻四面碰壁是，道路不通，令人沮喪。7、8兩句，精神又昂揚起來：當(dāng)年姜太公、伊尹不是先苦后甜終成大業(yè)么9句寫面對現(xiàn)實，不由得痛苦而消沉。不過，詩人最后并沒喪失信心。最后兩句，充滿了自信與對理想不屈的追求：終有一天，我會乘風(fēng)破浪橫渡滄海。全詩感情激越，幾伏幾起。
�、僭娭幸浴靶新冯y”比喻（世道險阻）
�、凇坝牲S河”和“將登太行”是實寫嗎談?wù)勀愕目捶�。（否，象征世道險阻和前途渺茫）
杜甫
1、《望岳》：“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小�！�
泰山的雄姿，引發(fā)詩人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡快收入眼底。聯(lián)系到詩人當(dāng)時實情，這句詩更可理解為：他不計落第得失，堅信自己出眾的才情，堅信自己一定能脫穎而出。至此，泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地溶為一體，情景交融，渾然天成。岱宗夫如何齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
賞析：尾聯(lián)：詩的字面意思是（某一天）"我"定要登上泰山，到上面俯視群山，
九年級上冊語文古詩賞析練習(xí)題
《關(guān)雎》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。
1．詩歌開頭運用什么手法作用如何
運用“興”的手法，詩歌用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鳩鳥雌雄匹配聯(lián)想到君子淑女必成佳偶，由聽到雎鳩鳥清新婉轉(zhuǎn)的歌唱而春心蕩漾聯(lián)想到君子對淑女的思念之情。
2．說說下列詩句的作用。
�。�1）參差荇菜，左右流之：兩句反復(fù)使用，既寫出了姑娘采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，同時也增強了詩歌的節(jié)奏感，反映了古代民歌的特色。
�。�2）悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)：這是思念情人的心理活動的描寫，極其生動逼真形象�！坝圃铡边B用，深刻地表達了這個男子長夜不寐，綿綿不斷的難耐的相思之苦。
�。�3）琴瑟友之，鐘鼓樂之：既描寫了君子和淑女結(jié)為伉儷之好時那種載歌載舞，盡興狂歡的場面，又把青年人愿望實現(xiàn)后相處和諧，相親相愛的歡樂感情深刻地表現(xiàn)出來。但這并非是已然的事實，而是“君子”由“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”而生的幻想。描繪這一美滿結(jié)合，突出“君子”對“淑女”的愛慕思念之深。也表達了青年男子對婚戀的希求和良好愿望。
3．“詩無邪”，你是怎樣理解詩歌所表達的情感
綜觀全詩，充滿了健康向上的精神，歌頌了“樂而不淫”的純真愛情。
《蒹葭》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未希。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之（si）。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中（zhi）。
1．詩歌如何抒發(fā)對伊人的懷念之情的
作者是借景抒情。作者以蒹葭起興，先描繪出一幅清秋河邊肅殺凄涼的圖畫，來襯托自己追尋意中人未得迷茫失落的惆悵之情。
2．詩歌采用重章疊句的形式有什么作用
綜觀全詩，它巧妙地運用重章疊句，不僅使詩歌內(nèi)容層遞，逐步展示主人公急切尋找意中人而不得見的惆悵之情，起到了加重感情，增強節(jié)奏感的藝術(shù)效果。
�。ㄌK教版）九年級語文上冊古詩詞賞析與練習(xí)
一、塞下曲·五月天山雪（唐·李白）
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看�?/p>
曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
1、詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情
答：這首詩表現(xiàn)了作者對戍邊戰(zhàn)士的贊揚和戰(zhàn)士殺敵報國的決心。
2、簡要評析一下本詩的表現(xiàn)手法
答：手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處①用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報國的英勇精神。②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操。
3、任選一個角度對本詩作點賞析。
答：例如：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。
4、“五月天山雪，無花只有寒”反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會這樣
答：適逢盛夏，可是天山之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有浪漫的鮮花，這是有高下的差異，天山海拔甚高，氣溫自然偏低。
二、讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳①，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
注：①此句化用樂府《橫吹曲辭折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。
�、旁娭小霸埂钡膬�(nèi)容是什么
答：戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情。
⑵“何須”二字有什么意味
答：“何須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。
�。�3）首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是“自下而上”或“由近及遠(yuǎn)”；使畫面具有動感的關(guān)鍵詞是“上”。第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運用了“反襯”的修辭手法。
�。�4）這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系答：首句是“孤城”的背景畫面。
�。�5）請用簡潔的語言概括這首詩的意境。
答：意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。
三、《塞下曲》盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
盧綸，字允言，河中蒲（今山西省永濟縣）人。唐代大歷十大才子之一，詩名遠(yuǎn)播，但卻屢試不第，人生與仕途都極不順利，但他廣泛的交游使他成為一個活躍的社交家，并最終借此步入仕途。
詩歌賞析：“月黑雁飛高，單于夜遁逃”描繪出一幅富有懸念的戰(zhàn)場追殲場景。從末句可知，這是一個大雪紛飛的夜晚，月黑雁飛，單于遁逃，剛剛同敵人拼殺鏖戰(zhàn)的將軍和士兵佇立疆場，望著敵人狼狽逃竄的方向充滿了勝利者的驕傲。豪情之下，一股乘勝追殲殘敵的信念油然而生，“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”這兩句表現(xiàn)出將士們昂揚奮發(fā)的斗志和誓殲殘敵的決心。尤其是：“大雪滿弓刀”一句，不僅顯示了氣候嚴(yán)寒征戰(zhàn)艱苦，而且形象地渲染了將軍所率騎兵的雄壯陣容，在漫天飛雪里縱橫馳騁。由此完成了對將軍的堅決、果斷和所率士兵英勇殺敵精神的贊頌，給人以激昂振奮之感。
四、惠崇《春江晚景》（宋·蘇軾）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
1、從詩中的哪些詞中可以看出描繪的是早春的景色
答：三兩先知短欲上
2、詩中哪些句子是作者的想象這樣寫有什么妙處
答：“春江水暖鴨先知正是河豚欲上時”“暖”、“欲”是畫面所找不到的，作者借助想象和聯(lián)想點活了畫
記敘文引用詩句的作用篇二：記敘文引用PPT
中國五千年的文明史，留下了浩如煙海的珍貴文獻。詩詞是其中最璀璨的一顆明珠。如何培養(yǎng)學(xué)生主動、積極、靈活引用古詩詞的創(chuàng)新意識，將佳詩麗詞換成自己作文餐桌
上的美味，讓我們的作文神采飛揚呢我認(rèn)為有這么幾點：一。畫龍點睛，精心擬題二。引人入勝，詩詞開頭三。文采飛揚，文段引用四。錦上添花，詩詞結(jié)尾日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁“王師
北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人
憔悴”的堅貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾里尋她千
百度，驀然回首”的驚喜。——選自《古典情節(jié)》
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時了往事知多少”我找到了一種回首；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種
靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”我找到了一種壯烈；“清水出芙蓉，天然去雕飾”
我找到了一種樸素�！蹲穼ぷ约旱膲簟芳挤ㄐ〗Y(jié)：
1、切合主旨
2、精確引用
3、不宜超過三處4、詩句陌生化
最新宋詞100句認(rèn)領(lǐng)
1。老來情味減，對別酒，怯流年。木蘭花慢辛棄疾
2。共追游處，凌波翠陌，連棹橫塘。夜合花吳文英
3。共攜手處，香如霧，紅隨步，怨春遲。消瘦損，憑誰問，只花知，淚空垂。六州歌頭韓元吉
4。西北望長安，可憐無數(shù)山。菩薩蠻辛棄疾
5。西窗又吹暗雨，為誰頻斷續(xù)，相知砧杵齊天樂姜夔
6。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。清平樂黃庭堅
7。有斜陽處，卻怕登樓。八聲甘州張炎
8。而今樂事他年淚。漁家傲朱服
9。而今燈漫掛，不是暗塵明月，那時元夜。女冠子蔣捷
10。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。雨霖鈴柳永
12。過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。雙雙燕詠燕史達祖
13。此水幾時休此恨何時已只愿君心似我心，定不負(fù)，相思意。卜算子李之儀
14。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說雨霖鈴柳永
15。此恨難平君知否似瓊臺、涌起彈棋局。賀新郎蔣捷
16。當(dāng)年燕子知何處但苔深韋曲，草暗斜川。高陽臺西湖春感張炎
17。當(dāng)時共我賞花人，點檢如今無一半。木蘭花晏殊
18。早白發(fā)、緣愁萬縷，驚飆從卷烏紗去。霜葉飛吳文英
19。早知恁么，悔當(dāng)初，不把雕鞍鎖。定風(fēng)波慢柳永
20�；厥紫騺硎捝�，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。定風(fēng)波蘇軾21。年年今夜，月華如練，長是人千里。御街行范仲淹
22。年年，如秋燕，飄流瀚海，來寄修椽。滿庭芳周邦彥
23。年年躍馬長安市，客舍似家家似寄。木蘭花劉客莊
24。年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。唐多令惜別吳文英
25。休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。摸魚兒辛棄疾
26。傷春不在高樓上，在燈前攲枕，雨外熏爐。高陽臺吳文英
27。傷高懷遠(yuǎn)幾時窮無物似情濃。一叢花張先
28。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。滿庭芳秦觀
29。華表月明歸夜鶴，嘆當(dāng)時、花竹今如此，枝上露，濺清淚。賀新郎吳文英
30。佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。蝶戀花柳永
31。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。浣溪沙秦觀
32。自憐兩鬢清霜，一年寒食，又身在、云山深處。祝英臺近吳文英
33。自春來，慘綠愁紅，芳心是事可可。定風(fēng)波柳永
34。似花還似非花，也無人惜從教墜。水龍吟蘇軾
35。后不如今今非昔，兩無言、相對論浪水。賀新郎吳文英
36。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。青玉案辛棄疾
37。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。滿庭芳秦觀
38。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)。雨霖鈴柳永
39。衣上酒痕詩里字。點點行行，總是凄涼意。蝶戀花晏幾道
40。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。蝶戀花柳永41。問燕子來時，綠水橋邊路，曾畫樓、見個人人否安公子袁去華
42。江水蒼蒼，望倦柳愁荷，共感秋色。秋霽史達祖
43。江晚正愁余，山深間鷓鴣菩薩蠻辛棄疾
44。池塘水綠風(fēng)微暖，記得玉真初見面。木蘭花晏殊
45。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。滿江紅岳飛
46。守著窗兒，獨自怎生得黑聲聲慢李清照
47。冰絲寫怨更多情，騷人恨，枉賦芳蘭幽芷。春思遠(yuǎn)，誰嘆賞、國香風(fēng)味花犯水仙花周密
48。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。聲聲慢李清照
49。尋常相見了，猶道不如初。臨江仙晁沖之
50。那回歸去，蕩云雪、孤舟夜發(fā)。傷心重見，依約眉山，黛痕低壓。慶宮春姜夔
51。如今向、漁村水驛，夜如歲、焚香獨自語。尉遲杯周邦彥
52。如今憔悴，風(fēng)鬟霧鬢，怕見夜間出去。不如向、檐兒底下，聽人笑語。永遇樂李清照
53。紅妝春騎，踏月呼影，千旗穿市。寶鼎現(xiàn)劉辰翁
54。紅杏枝頭春意鬧。木蘭花宋祁
55。紅蓮相倚渾如醉，白鳥無言定自愁。鷓鴣天辛棄疾
56。紅燭自憐無好計，夜寒空替人垂淚。蝶戀花晏幾道
57。紅箋小字，說盡平生意。清平樂晏殊
58。紅樓歸晚，看足柳暗花螟。雙雙燕詠燕史達祖
59。弄夜色、空馀滿地梨花雪。浪淘沙慢周邦彥
60。卻笑東風(fēng)從此，便熏梅染柳，更沒些閑。閑時又來，鏡里轉(zhuǎn)變朱顏。漢宮春辛棄疾61�；o人戴，酒無人勸，醉也無人管。青玉案黃公紹62�；嫊�，縱揚鞭，亦自行遲。夜飛鵲情別周邦彥
63。蘆葉滿灑洲、寒沙帶淺流。二十年、重過南樓。唐多令劉過
64。杜郎老矣，想舊事、花須能說。記少年、一夢揚州，二十四橋明月�，幦A周密
65。杏花無處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝聲斷，似知人嗚咽。好事近韓元吉
66。杏花疏影里，吹笛別天明。臨江仙陳與義
67。楊柳岸，曉風(fēng)殘月。雨霖鈴柳永
68。更消他、幾度東風(fēng)，幾度飛花。高陽臺王沂孫
69。更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。摸魚兒辛棄疾
70。豆蔻梢頭舊恨，十年夢、屈指堪驚。滿庭芳秦觀
71。來時舊路，尚巖花、嬌黃半吐。到而今，惟有溪邊流水，見人如故。瑞鶴仙袁去華
72。折蘆花贈遠(yuǎn)，零落一身秋。八聲甘州張炎
73。把酒祝東風(fēng)，且共從容。浪淘沙歐陽修
74。擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸。訴衷情歐陽修
75。連昌約略無多柳，第一是、難聽夜雨。月下笛張炎
76。連呼酒，上琴臺去，秋與云平。八聲甘州吳文英
77。求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。水龍吟辛棄疾
78。吳鴻好為傳歸信，楊柳閭門屋數(shù)間。鷓鴣天吳文英
79。男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚。木蘭花戲林推劉克莊
80。別后不知君遠(yuǎn)近。木蘭花歐陽修81。別后書辭，別時針線，離魂暗逐郎行遠(yuǎn)。踏莎行姜夔
82。針線閑拈拌伊坐，和我，免使年少，光陰虛過。定風(fēng)波柳永
83。亂鴉過，斗轉(zhuǎn)城荒，不見來時試燈處。蘭陵王劉辰翁
84。亂點桃溪，輕翻柳陌。多情為誰追惜六丑周邦彥
85。何處合成愁離人心上秋，縱芭蕉、不雨也颼颼。唐多令惜別吳文英
86。但有江花，共臨秋鏡照憔悴。齊天樂吳文英
87。但屈指、西風(fēng)得時來，又不道、流年暗中偷換。洞仙歌蘇軾
88。但夢想、一枝瀟灑，黃昏斜照水�；ǚ钢馨顝�
89。但愿人長久，千里共蟬娟。水調(diào)歌頭蘇軾
90。但箭雁沉邊，梁燕無主，杜鵑聲里長門暮。蘭陵王劉辰翁
91。腸斷竹馬兒童，空見說、三千樂指。寶鼎面劉辰翁
92。應(yīng)自棲香正穩(wěn)，便忘了、天涯芳信。雙雙燕詠燕史達祖
93。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。念奴嬌張孝祥
94。閑依露井，笑撲流螢，惹破畫羅輕扇。過秦樓周邦彥
95。閑登小閣看新晴，古今多少事，漁唱起三更。臨江仙陳與義
96。閑愁最苦，休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。摸魚兒辛棄疾
97。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。木蘭花慢辛棄疾
98。初將明月比佳期，長向月圓時候、望人歸。虞美人晏幾道
99。君莫舞！君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土。摸魚兒辛棄疾100�？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。江城子蘇軾篇二：記敘文閱讀技巧microsoftword文檔專題一：記敘文閱讀
一、相關(guān)知識
1。六要素：
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果
2。記敘的順序及作用
�。�1）順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時間順序來寫。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
�。�2）倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件
的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強文章的生動性；突出中心；內(nèi)
容集中，對比鮮明；
（3）插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：補充交待了，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實；為下文的做鋪墊。插敘和倒敘
的區(qū)別：
（1）把中心事件的結(jié)局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展
的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全
篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。
�。�2）倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心
有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。
3。記敘的線索：
�。�1）時間（2）行蹤（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感變化（7）見聞和感受找
線索的方法：
標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層
次清晰。
答題套路：
如：文章以“”線索，中間串寫了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”
式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
4。記敘文中的表達方式及作用
�。�1）描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境
�、黉秩玖说臍夥闸诤嫱辛巳宋锏男那棰弁苿忧楣�(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊④暗示了人物的品質(zhì)⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；社會環(huán)境
①交待了的社會（歷史）背景。②交待了人物活動場所。③交待了的風(fēng)土人情。④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。人物描寫：
方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫作用：表現(xiàn)人物的思想和性格；或推動情節(jié)發(fā)展；或揭示文章主題。角度：
正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現(xiàn)了細(xì)節(jié)描寫：具體生動地表現(xiàn)了
�。�2）議論：
記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考；突出中心；升華主題；起到畫龍點睛的作
用。
（3）抒情：
記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情
方式。
作用：抒發(fā)作者的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
（4）說明：
記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
5。表現(xiàn)手法（寫作手法）：①對比：
通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。②襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感
情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。③欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的
感人效果。
④象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。⑤諷刺
手法：
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，
使語言辛辣幽默。
�、尢搶嵪嗌�
以虛寫實，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。⑦借景抒情：
通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表
達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。⑧寓情于景（情景交融）：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是
在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。⑨以小見大：
利用小角度、小場面、具體的事件、人物來表現(xiàn)大主題、大道理。
二、閱讀技巧
1。概括內(nèi)容：
�、僖貧w納法
（1）找出文章的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要
人物。
�。�2）做了什么事或怎么了
�。�3）補充起因、結(jié)果、時間、地點（有必要交待哪個便交待哪個）要求：語言簡潔�？梢杂梅赐莆恼聝�(nèi)容的方法檢驗正確與否。②題目擴展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內(nèi)
容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，
克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。
記敘文引用詩句的作用篇三：引用古詩或名言的作文開頭
引用古詩或名言的作文開頭
1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”做任何事都要經(jīng)過困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個道理。（下面就是寫那件事）
2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶�！边@首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢在母親節(jié)即將來臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過一個節(jié)日吧！
3、“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽覀円湎КF(xiàn)在的時間，好好學(xué)習(xí)，將來才能有所成就啊。
4、“鍥而不舍，金石可鏤�！痹谖覀兊纳钪�，做每一件事，都只有經(jīng)過持之以恒的努力，才能夠取得成功。
5、“友情是我們生活的照明燈�！弊詮目催^了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我真的覺得友情無價，我們一定要好好珍惜��！追問
那分別是什么作文題目呢
回答
1、《頑強創(chuàng)造成功》
2、《母愛純真》
3、《努力在少時》
4、《毅力是成功的必需品》
5、《友情無價——讀<夏洛的網(wǎng)>有感》
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