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高考古典詩歌鑒賞復(fù)習(xí)講義
第一講總說
1,考大綱要求:
、盆b賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧,高考古典詩歌鑒賞復(fù)習(xí)講義..。
、圃u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說就是思想內(nèi)容的理解與分析,藝術(shù)技巧的鑒賞與評(píng)價(jià)。
2,2004年全國(guó)15套試題詩歌鑒賞題分析統(tǒng)計(jì):
⑴來源:唐代7首,五代1首,宋代7首。
⑵體裁:詩10首,詞5首。
、莾(nèi)容:寫景4首,思鄉(xiāng)懷人5首,懷古2首,詠物1首,敘事2首,邊塞1首。
可以看出,集中在唐宋詩詞,涉及各種內(nèi)容的詩歌。
3,詩歌鑒賞應(yīng)注意的問題:
、虐盐照w,鑒賞局部。
、谱裱牡澜y(tǒng)一的原則,鑒賞表達(dá)技巧。
劉勰說:“綴文者,情動(dòng)而詞發(fā);觀文者,披文以入情!
⑶聯(lián)系背景進(jìn)行鑒賞。
、戎苏撛。
4,鑒賞詩歌須具備的知識(shí)積累:
、懦S玫谋硎龇绞
“這首詩采用(某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法),寫出了(某個(gè)意象的某種)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)某種思想、感情,起到了某種作用!
⑵常說的表達(dá)方式指的是:
記敘、描寫、抒情、議論等
⑶常說的表現(xiàn)方法指的是:
比興、象征、襯托、渲染、對(duì)照、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志。
、纫庀、意境
意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象,如人、物、景等。
意境指的是:由許多寄托作者思想情志的意象,藝術(shù)的組合到一起,形成的詩歌的基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
、沙R娫姼柚斜磉_(dá)的思想感情:
迷戀、憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民……
、释ǔV傅摹白饔谩
意境優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、深化意境、升華主旨、意味深長(zhǎng)、耐人尋味……
、顺R姷膬(nèi)容:
離情別緒、懷古傷今、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、個(gè)人情志與山水田園、詠史詠物與諷喻抒懷、春恨秋悲與人生際遇、出世的山林之趣與入世的廟堂之志……
、坛R姷膭(chuàng)作風(fēng)格:
樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……
5,完成古詩歌鑒賞題的基本步驟
、耪b讀全詩,抓意象,悟情感:
古人云:“詩言志,高中三年級(jí)語文教案《高考古典詩歌鑒賞復(fù)習(xí)講義..》!睙o論什么詩歌,無論寫什么,總是為了表達(dá)某一方面的情感或思想。而詩又是最凝練的語言藝術(shù),所以,作者要抒發(fā)的情感和要表達(dá)的思想,往往寄寓在所描寫的景物或所敘的事中。
如:2004全國(guó)卷(山西…)
《秋思》
張籍
洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
此詩的表達(dá)方式是記敘,運(yùn)筆樸素自然。從意象上說,此詩用了一個(gè)“秋風(fēng)”,見到秋風(fēng),一種會(huì)產(chǎn)生時(shí)間飛快,一年將盡,而自己離家已久,何時(shí)是歸期,故油然而生思鄉(xiāng)懷人之情;一種會(huì)因秋風(fēng)落木葉,氣候轉(zhuǎn)涼,引起心中的無限愁緒。此詩屬第一種,用“秋風(fēng)”點(diǎn)出詩人的思鄉(xiāng)懷人之情。
從敘事的特點(diǎn)上說,此詩抓住了一個(gè)典型的細(xì)節(jié)“行人臨發(fā)又開封”,十分逼真的寫出詩人對(duì)家人的無限深切的思念之情。
、茖忣}
審清題目命制的角度,是思想內(nèi)容的理解,還是藝術(shù)技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點(diǎn)。審題時(shí)要特別注意,題目要求是就詩的整體要求呢,還是就某一聯(lián)、某一句或某一詞要求的呢。但是,不論如何要求,答題時(shí)必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。
如上例題目的要求是這樣的:
“王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是‘看是尋常最奇崛,成如容易卻艱辛’,試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋!钡募(xì)節(jié)?表達(dá)了什么樣的情感?”
此題雖然涉及到藝術(shù)技巧--“細(xì)節(jié)描寫”,但并未要求對(duì)此進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià),而只是要求判斷,其難度較低。其次要求對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫所表達(dá)的思想感情做分析,這就要求以理解全詩為前提進(jìn)行分析。
第一問只要能判斷出“行人臨發(fā)又開封”屬典型的細(xì)節(jié)描寫即可。
第二問只要整體知道此詩是一首思鄉(xiāng)懷人之作就容易設(shè)置答案了。
、墙M織答案
理解了全詩,審好題,找準(zhǔn)答題的切入口,最后就是要組織答案了。答案必須簡(jiǎn)潔,點(diǎn)到為止,切忌羅里羅嗦。要注意語言的錘煉,盡量以詩化的語言答詩歌鑒賞題。
答案:詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié):家書將要發(fā)出時(shí),又覺得有話要說,故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起,從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念,所以又打開信封補(bǔ)寫。
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