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大班幼兒詩(shī)歌春天
一個(gè)活動(dòng)，我們需要方案，大家一起看看下面的大班幼兒詩(shī)歌活動(dòng)，看看下面吧！
大班幼兒詩(shī)歌春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。
3、 感受詩(shī)歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過程：
1、用提問引起幼兒興趣
�。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋�(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么？
�。ㄝp聲說）我知道，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們?cè)趺粗赖?呢，誰能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？
�。ㄐ『�、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩(shī)歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”
因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）
有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……
有誰微笑的說？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？
你對(duì)春天有什么樣的感覺？
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美�。�！ 8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？
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