《八年級古詩詞讀解唱寫》教學(xué)設(shè)計(jì)總體規(guī)劃范文

　　我們在八年級古詩詞教學(xué)中繼續(xù)貫徹讀解唱寫四個維度。人教課標(biāo)版語文八年級教材共有古詩詞38首，其中課內(nèi)18首，課外20首。教學(xué)中力求展開以問題為本的活動式學(xué)習(xí)。

　　讀、解：如何使學(xué)生讀得通、讀得懂？

　　我們采用補(bǔ)充教材注釋、增加大意解說的方式，為學(xué)生提供盡量詳盡的參考資源，奠定學(xué)生預(yù)習(xí)自讀的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　唱：如何使學(xué)生經(jīng)久不忘？

　　在七年級唱誦古詩詞的實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，我們在八年級繼續(xù)發(fā)展古詩詞唱誦活動方式。主要采課外小組活動探究、課堂展示、遴選的流程。這一改進(jìn)大大提升了學(xué)生的唱誦研究熱情，課堂上他們懷著極其興奮的心情踴躍展示小組唱誦方案并客觀鑒賞同學(xué)們的唱法�？梢哉f上八年級以來課堂唱誦效率提高了、質(zhì)量改進(jìn)了。古詩詞唱誦目標(biāo)達(dá)成方式仍然以學(xué)習(xí)主體在教師主導(dǎo)下的自我研發(fā)為主，每一首詩詞甄選出一個最佳唱誦方案，之后由學(xué)生教學(xué)生，通過示范唱、教唱、帶唱，學(xué)生通過三五遍唱誦下來基本達(dá)成全班齊唱。這一點(diǎn)在每一次課堂實(shí)踐中都是順利的。

　　寫：如何使學(xué)生規(guī)范書寫？

　　基于這一問題的初衷，我們同樣采取完善教材的方式來達(dá)成目標(biāo)。我們在每一首古詩詞后面附加了該詩詞的鋼楷書法作品——正楷與行楷兩種形式。以此部分的書法內(nèi)容喚起學(xué)生對書法藝術(shù)的關(guān)注與興趣，喚起學(xué)生對古詩詞的規(guī)范書寫意識與書寫審美追求。試想：一學(xué)年38首古詩詞，每首詩詞必看書法作品、至少抄寫一遍、默寫1遍，假如僅僅是這樣，也足夠?qū)�學(xué)生的書寫達(dá)成良性影響，何況實(shí)際情況還不僅如此。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就是這樣潛移默化的熏陶而成的。

　　綜上所述，本學(xué)年古詩詞教學(xué)，我們主要采取讀、解、唱、寫貫穿學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，已經(jīng)圓滿完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生讀通、讀懂，唱熟會背，寫對寫好。

　　為配合古詩詞教學(xué)的活動式學(xué)習(xí)，我們還在結(jié)合校園廣播節(jié)目進(jìn)行唱誦方案推廣，還舉辦了古詩詞唱誦成果展示會等。本課程特色材料有擷取相關(guān)視頻、音頻。

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