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詩詞誦讀基本模式研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間:2024-07-10 08:08:01 詩詞 我要投稿
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詩詞誦讀基本模式研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  一、課題提出

詩詞誦讀基本模式研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  所謂兒童經(jīng)典背誦,是指在0-13歲這一人生中記憶力最好的年齡段里,各國兒童們通過誦讀古今中外最經(jīng)典的篇章以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

  中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞文化不僅蘊(yùn)涵著崇高的人格美和深刻地智慧美,更積淀著一個(gè)不滅的精魂?墒,由于種種原因,近年來,社會(huì)上重理輕文急功近利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,人們得不到傳統(tǒng)文化的熏陶,使民族的文化傳承產(chǎn)業(yè)斷層。而喪失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人,很容易喪失其理性的反省力。而誦讀經(jīng)典古文可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,理智和詩情的融合,會(huì)塑造出有教養(yǎng)的人。有了根源性的文化素養(yǎng),很容易開發(fā)個(gè)人的理性,涵養(yǎng)出深廣的心胸和能力,一生受用無窮,直至生命升華。我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀經(jīng)典詩詞的過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。

  從1994年開始,有許多有識(shí)之士倡導(dǎo)和推動(dòng),臺(tái)灣、香港和中國大陸乃至北美、東南亞開展了“兒童經(jīng)典背誦”活動(dòng),目前這一活動(dòng)的良好成效主要表現(xiàn)在:

 。1)兒童的記憶力加強(qiáng),注意力集中。

  (2)行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高。

  (3)語文程度提升。

  (4)帶動(dòng)其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史等成績(jī)的提高。

 。5)培養(yǎng)讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面知識(shí)。

 。6)父母子女一起誦讀經(jīng)典,更能增進(jìn)親子感情,是最好的親子活動(dòng)。

  二、研究的目的與意義

  經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)依據(jù)新一輪課程改革的精神,以“教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”為指導(dǎo),以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化為宗旨,真正落實(shí)“素質(zhì)教育”,以“經(jīng)典詩詞誦讀”教學(xué)為核心,從語言教學(xué)的改革出發(fā),進(jìn)而遷移到其他科目的教學(xué),從而達(dá)到真正的教育目的。

  通過經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展,有利于幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念、人生觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生最真、最善、最美的性情,防止淪為功利主義的奴隸;有利于提高孩子的記憶力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語言使用能力,使學(xué)生真正達(dá)到養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)志、養(yǎng)德的目的,讓人人“性情端正,才華洋溢”,以面對(duì)世界,面對(duì)未來。

  三、研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及誦讀選本

  1、研究對(duì)象:五年級(jí)在校學(xué)生

  2、文選讀本:《古詩絕唱100首》《宋詞絕唱100首》《唐詩絕唱100首》

  3、課時(shí)安排:充分利用早讀20分鐘、第二節(jié)課預(yù)備鈴響后的10分鐘、下午第三節(jié)活動(dòng)課35分鐘進(jìn)行誦讀,誦讀為主,講解為輔。每天晚上回家后,再與家長(zhǎng)一起誦讀20分鐘,復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天誦讀的內(nèi)容。

  四、研究的主要目標(biāo)

  1、通過本課題的開展,提高孩子們的人文修養(yǎng),積淀孩子們的文化功底,讓孩子們打好傳統(tǒng)的根基。探索開展經(jīng)典文化誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)民族精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。

  2、誦讀經(jīng)典文化對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

  3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例,教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的經(jīng)典誦讀的形式與方法。

  五、研究的主要內(nèi)容

  1、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀經(jīng)典詩詞的方法、途徑進(jìn)行研究。

  2、誦讀優(yōu)秀經(jīng)典對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

  3、對(duì)做學(xué)校家庭共育方法的研究。

  六、具體方法措施

 。ㄒ唬、研究方法:

  1、運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、調(diào)查法,對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行方法和途徑的研究。

  2、運(yùn)用激勵(lì)法培養(yǎng)孩子誦讀的興趣,尊重孩子對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典理解的方式,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新和想像的思維品質(zhì)。

 。ǘ⒕唧w措施:

  1、營造濃厚的誦讀氛圍。

  2、教學(xué)方法:

  (1)、采用“跟我讀、聽錄音、自讀、小組讀、全班讀”等方法!叭巳耸墙處煟幪幨墙淌摇。只要有熱誠,能讀拼音,就能成為一個(gè)導(dǎo)讀老師。初期,在每天進(jìn)度中,或“聽讀”或“隨讀”或“自讀”,總計(jì)遍數(shù)二十三至五十遍為度。一至二月之后,每段一百遍為度,通過如此教學(xué),80%以上的兒童能夠熟背本日進(jìn)度,只要80%的學(xué)生通過檢測(cè),即可進(jìn)行新進(jìn)度。至于少數(shù)尚不能背誦之兒童,潛移默化中,亦達(dá)成多項(xiàng)教育目的,無須要求人人會(huì)背。

 。2)、“同學(xué)們!跟我念!”誦讀的六字箴言。這是進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀的基本方法,是讓兒童用活潑愉快唱兒歌或背廣告詞的方式,讓兒童和老師在沒有壓力的狀態(tài)下,自然地熟讀,是一種在唱中學(xué)習(xí)的方式。時(shí)間上,充分利用零碎時(shí)間,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),受到誦經(jīng)之樂,使誦讀活動(dòng)成為課外生活中的一件樂事。在學(xué)校由老師利用課間,活動(dòng)課分幾個(gè)時(shí)段誦讀后,回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀,既能培養(yǎng)親子關(guān)系,又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處和家人分享?傊,就是反復(fù)再反復(fù)的多念,很少講解,或甚至不講解。

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