如何學(xué)習(xí)《詩詞五首》

　　教案 學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　認(rèn)知目標(biāo):會(huì)讀會(huì)寫生字葵字。

　　情意目標(biāo):體會(huì)古詩中告訴我們的惜時(shí)的道理,激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。

　　技能目標(biāo):體會(huì)詩句的感情,有感情地讀詩。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、引入

　　師:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)古詩。(板書古詩兩字)同學(xué)們,看到古詩一詞,你想到了什么?

　　生:可能想起學(xué)過的古詩,就讓其背誦;或想起學(xué)詩的方法,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充,教師板書;或問本節(jié)學(xué)哪首詩,板書課題--長歌行。

　　師:是呀,古詩語言凝練,有許多千古流傳的名句,告訴我們深刻的人生哲理。(如果前面沒有提到,這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了,還記得學(xué)古詩的`方法嗎?說自己學(xué)詩的方法,師適時(shí)板書學(xué)詩要點(diǎn))

　　二、學(xué)習(xí)

　　師:請同學(xué)們各自放聲讀 一讀。把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

　　生:讀課文。(教師關(guān)注讀的不好的學(xué)生)

　　師:誰愿意來讀一讀?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,評(píng)價(jià)他們讀得怎樣?

　　(指名幾個(gè)學(xué)生讀,大家評(píng)價(jià))

　　師:詩中還出現(xiàn)了一個(gè)我覺得不好寫,不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯(cuò)?你怎么記住這個(gè)字的?(讀通)

　　師:能把詩句讀通了,達(dá)到了最基本的要求。要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思。請同學(xué)們默讀,或根據(jù)注釋,或查字典,弄明白每句話的意思。你有哪些字句的意思不明白?

　　生:說不懂的字句。

　　師:請你和同桌議議這些字句的意思。

　　師:這首詩寫了什么?你感受最深的是什么?(讀懂)

　　從這首詩中,你體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情?從哪些詩句中體會(huì)到的?請和小組的同學(xué)互相討論交流。

　　生:討論交流。

　　師:同學(xué)們體會(huì)得真好,詩人由看到的景象,想到一去不復(fù)的時(shí)間。我們能通過讀讀出這種感受嗎?老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎?

　　(指名有感情讀詩)(悟情)

　　同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎?對,這是漢代的樂府民歌,是可以和曲而唱的,這些樂府民歌唱出了人民的心聲,千古流傳。你們想聽聽嗎?

　　配樂唱。

　　三、總結(jié)

　　師:今天,我們一起學(xué)了這首詩,你知道了什么?

　　生:或是從中獲得的道理;或是別的惜時(shí)名言詩句。

　　(根據(jù)情況出示今日歌和明日歌,選擇你喜歡的背誦)(延伸)

　　師:同學(xué)們的收獲不少,今天,我們一起學(xué)了這首詩,明白了道理,你想把這首詩送給誰?為什么?

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