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古詩詞中的煉字手法

時(shí)間:2023-01-14 19:51:21 詩詞 我要投稿
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關(guān)于古詩詞中的煉字手法

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧,古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那么都有哪些類型的古詩呢?下面是小編精心整理的關(guān)于古詩詞中的煉字手法,歡迎大家分享。

關(guān)于古詩詞中的煉字手法

  鑒賞詩歌的語言煉字(教案)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解古典詩歌語言中的煉字手法。

  2、讓學(xué)生明確高考詩歌鑒賞中對(duì)于“煉字”的考查方式。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古典詩歌語言中的“煉字”。

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)作答高考中詩歌鑒賞的“煉字”題型。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、怎樣鑒賞“煉字”。

  2、怎樣作答高考中的“煉字”題。

  三、導(dǎo)課:

  有一天黃庭堅(jiān)在蘇小妹家與蘇軾閑談,蘇小妹出了一道題目,要求在“輕風(fēng)細(xì)柳”“淡月梅花”兩句中各加一字,成為兩句五言詩。請(qǐng)同學(xué)們替蘇小妹“煉字”,看誰填的好,是否能超過蘇軾、黃庭堅(jiān)和蘇小妹。

  “輕風(fēng)____細(xì)柳,淡月____梅花”(板書)

  四、理解煉字

  古人很講究煉字,杜甫說:“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休!薄巴魄谩钡馁Z島說:兩句三年得,一吟雙淚流。唐朝詩人盧延讓《苦吟》詩云:吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須。那么古人經(jīng)常在那些字上下功夫呢,一般在“五言詩的第三個(gè)字,七言詩的第五個(gè)字,這個(gè)位置一般是動(dòng)詞,當(dāng)然也有煉形容詞,虛詞,名詞,數(shù)詞的。煉動(dòng)詞,形容詞,虛詞,數(shù)詞,名詞的,這樣看整首詩的內(nèi)容意趣和作者的感情。

  1、動(dòng)詞。(板書)

  一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞往往能夠使全詩的語言生動(dòng)形象,它常常是一首詩歌的詩眼。如杜甫《春望》第三、四句:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心!薄盀R”和“驚”是煉字,是使動(dòng)詞:花使淚濺,鳥使心驚。春天來了,鳥語花香本應(yīng)歡笑愉快,但現(xiàn)在國家遭受喪亂,一家流離分散,花香鳥語只能使詩人濺淚驚罷了!吧焦鈵傴B性,潭影空人心”中的“悅”字和“空”字,是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的典型,一詞活而全句活,全句活而全詩活。另外還有大家很熟悉的“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,“云破月來花弄影”中的“弄”字!熬G”字是形容詞活用,“鬧’和“弄”是擬人的手法。無論動(dòng)詞活用,還是擬人,都起到了生動(dòng)形象,化美為媚的效果。

  2、形容詞。(板書)

  詩歌是社會(huì)生活的主觀化的表現(xiàn),少不了繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境。這種任務(wù),相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中煉形容詞,有兩種情況值得特別注意,一種是形容詞的重疊運(yùn)用,一種是表顏色的形容詞于句首與句末的!对娊(jīng)》和《樂府詩》喜歡用疊詞,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲”“舉手長勞勞,二情同依依”。唐詩宋詞也不乏疊詞,“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚,梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴!悲B詞不僅描摹出了事物的形象性,而且使詩句音韻和諧,舒緩連綿。另一種情況,如“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)中“直”和“圓”字,兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了詩人真切的感受,畫面開闊,意境雄渾。又如“漠漠帆來重,冥冥鳥去遲”(韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》)一句中的“重”和“遲”字,用意精深:細(xì)雨濕帆,帆濕而重;飛鳥入雨,振翅不速,含蓄而深沉地寫出了離愁別緒。

  3、名詞。(板書)

  名詞在古代詩歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象。在抓名詞的時(shí)候,尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象,因?yàn)橐庀蟮莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。例如:“今夜曲中聞?wù)哿,何人不起故園情”中的“折柳”是一首曲子,在這里就代表了思鄉(xiāng)。如“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)中前三句用九個(gè)名詞(意象)勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。再如“雞聲茅店月,人跡板橋霜”一句中(溫庭筠《商山早行》)共寫了六種景物:雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜,本聯(lián)純用名詞組成詩句,將六種景物作意象的疊加,如一個(gè)特寫鏡頭,營造出特定的意境。

  4、數(shù)量詞。(板書)

  數(shù)量詞不只可以寫出事物的數(shù)量,它在詩歌中的巧妙使用常收到出人意料的表達(dá)效果。如“前村深雪里,昨夜一枝開”(齊己《早梅》)中的“一”字的使用即為傳神之筆。據(jù)《唐才子傳》記載,齊己曾以這首詩求教于鄭谷,詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”,鄭谷讀后將“數(shù)枝”改為“一枝”,齊己便稱鄭谷為“一字師”!耙弧笔屈c(diǎn)睛之筆:梅花開于百花之前,是謂“早”;而這“一枝”又先于眾梅,悄然“早”開,更顯得此梅不同尋常,緊緊地扣住了題目“早梅”。再如:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”“長安一片月,萬戶搗衣

  聲”“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”“千萬百”的夸張,描繪出了遼闊無邊的畫面,極力抒發(fā)了詩人的感情。

  5、虛詞(板書)

  虛詞包括副詞、連詞、介詞、嘆詞、語氣詞。虛詞的錘煉恰到好處時(shí),可以獲得疏通文氣,開合呼應(yīng),悠揚(yáng)委曲,活躍情韻,化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色。再如如“不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)”(李益《夜上受降城聞笛》)中的“盡”字,寫出了戍邊將士一無例外的思鄉(xiāng)之情。又如“桑柘廢來猶納稅,田園荒后尚征苗”(杜荀鶴《山中寡婦》)一句中的“猶”和“尚”字,深刻地揭示了由于戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞,桑林伐盡,田園荒蕪,而官府卻不顧人民的死活,照舊逼稅和“征苗”的嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  五、感受高考:

  1、高考考查煉字的題型:

  1)某一聯(lián)中最精煉傳神的是哪個(gè)字,請(qǐng)簡要賞析。

  2)某字歷來被人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

  3)這首詩中的某字可否換成另一字?請(qǐng)簡述理由。

  4)這首詩歌的詩眼是什么?鑒賞它的妙處。

  5)某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵,你同意嗎?為什么?

  2、具體實(shí)踐

 。2010年湖南卷)

  一、閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示,完成賞析。(7分)

  好事近①陸游

  湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家,菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去,任江南江北。

  【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

  (1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)

  答:“蓑”字勾連“新綠”,“新綠”如蓑,引人聯(lián)想,近觀長短參差,遠(yuǎn)望綿延澗澤,形象生動(dòng),“映”字體物甚細(xì),將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯,構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景,是以愉悅?cè)诵摹?/p>

 。2010年四川卷)

  二、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(8分)

  減字木蘭花

  向子湮

  斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣,割得天孫錦一機(jī)。

  真香妙質(zhì),不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍,莫放春光造次歸。

  【注】向子諲,官至戶部侍郎,因反對(duì)秦檜議和而被免官。

  (1)“斜紅疊翠”一句,“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙,請(qǐng)簡要分析。(4分)

  答案:(1)“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉,含蓄而形象!靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài),“斜”字描繪出花朵的多姿,“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

  解析:本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。煉字,要求分子字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。故答案總結(jié)為:“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉,含蓄而形象!靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài),“斜”字描繪出花朵的多姿,“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

  六、鑒賞思路

  步驟一:釋詞義明手法(板書)(先看練得的字是什么詞性,結(jié)合詞性,解釋詞的含義、明確詞的手法。)

  步驟二:描景象、摹情態(tài)(板書)(結(jié)合煉字所在具體詩句分析,寫出什么景物特點(diǎn)或者在描摹情景情態(tài)時(shí)何效果)

  步驟三:點(diǎn)作用、表感情(板書)(在詩歌情感角度起到什么作用,并且是什么情感)

  例如:“映”是動(dòng)詞,映襯的意思,在這里它生動(dòng)形象地寫出了白蘋紅蓼新綠相互映襯構(gòu)成一幅色彩對(duì)比鮮亮豐富,沉潛不一,冷暖交融的美景。襯托出作者愉快自由的心境。

  例如:“蓑”是蓑衣,草或稻草做的披在身上雨具,長短不齊,名詞,在這里用作了量詞,寫出了兩岸綠草的長短參差,綿延潤澤。

  例如:“紅”和“翠”是表色彩的形容詞,在詩句中用作了名詞,指紅花和綠葉。用色彩代替花和葉,就很鮮明形象地寫出春天花紅柳綠的生機(jī)。

  例如:“斜”和“疊”用作形容詞,斜寫出了花的姿態(tài)搖曳多姿,疊寫出了葉的形態(tài)茂盛繁密。

  七、課堂練習(xí)

  1.(甘肅省2009年高三第二次高考診斷)閱讀下面這首唐詩,回答問題。

  聽箏

  柳中庸

  抽弦促柱聽秦箏,無限秦人悲怨聲。

  似逐春風(fēng)知柳態(tài),如隨啼鳥識(shí)花情。

  誰家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?

  更入幾重離別恨,江南歧路洛陽城。

 。1)有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范,請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。

  答:________________________________

  答案

 。1)“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象,“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景;這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛,抒寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。(能將兩個(gè)字結(jié)合詩歌準(zhǔn)確分析即可得分)

  詩歌鑒賞煉字高考真題

  (2012年安徽)

  1.閱讀下面這首詩,完成8~9題。

  最愛東山晴后雪①

 。鬯危輻钊f里

  只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間。

  最愛東山晴后雪,軟紅光里涌銀山。

 。圩ⅲ茛俦驹姙椤堆┖笸砭Γ纳浇郧,惟東山全白,賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

  問:請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。(4分)

  答:__________________________________________________________

  【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字,以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法——修辭作用。解答這兩字,要立足詩歌,從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。答案示例:“軟”字以觸覺寫視覺,生動(dòng)地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感;“涌”字運(yùn)用比擬的修辭手法,形象的描繪出在夕陽紅光映照之下,白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

 。2013年福建)

  2、閱讀下面這首詩,完成后面題目。

  送何遁山人歸蜀

  【宋】梅堯臣

  春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響,前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)②。

  【注】①杜鵑,又名子規(guī)。②息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動(dòng)。問:請(qǐng)簡要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)

  【答案】(1)“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)了春風(fēng)的活力,顯示了春天的生機(jī),增強(qiáng)了詩的韻味。(2)頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后休閑自在的生活,寄托了對(duì)友人真誠的祝福,也暗含著詩人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。(意思接近即可。)

  (2010年廣東卷)

  3.閱讀下面的宋詞,然后回答問題。(7分)

  望江東黃庭堅(jiān)

  江水西頭隔煙樹,望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù),算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②,又還是、秋將暮。

  【注】①闌:阻隔;阻攔。

 、谥别垼嚎v使。分付:交付。問:

 。1)簡析"隔"字的雙重意蘊(yùn)。(3分)

  參考答案①(客觀上)視覺的阻隔:江水、煙樹隔斷歸路。

  ②(主觀上)情感的阻隔:思念之情無法傳遞。

  (2010年江蘇卷)

  4.閱讀下面這首詩,然后回答問題。

  送魏二王昌齡

  醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。

  憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢(mèng)里長。

  問:有人說詩中的“凉”字是詩的詩眼,試作賞析。

  [參考答案](1)“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感覺);

  (2)同時(shí)也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映,該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩的詩眼。

  5、閱讀下面一首唐詩,按要求作答。

  端居

  李商隱

  遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠,只有空床敵素秋。

  階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。

  問:試分析詩中的“敵”的表達(dá)效果。

  參考答案:用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀,抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。

  6.閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。(8分)

  夜歸

  周密

  夜深歸客依筇行,冷鱗依螢聚土塍。

  村店月昏泥徑滑,竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

  [注]筇:此代指竹杖。

 。1)“夜歸”是本詩的關(guān)鍵,詩中是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的?結(jié)合全詩簡要賞析。

  參考答案(1)本詩寫景扣住“夜”字,寫情扣住“歸”字。開篇直接點(diǎn)明“夜深”,刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后,詩人以“冷?”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼,以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩,與先前的艱難和凄清形成反差,

  古詩煉字賞析大全

  1、《觀滄!.“涌”字既寫出了滄海驚心動(dòng)魄的聲勢(shì),也寫出了作者的驚嘆和贊美!坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用,體現(xiàn)了這首詩意境開闊,氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)!叭簟保呛孟竦囊馑。突出曹操有宏偉的政治抱負(fù),有建功立業(yè)的雄心壯志,有對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度。

  2、《次北固山下》:“闊”字既寫出了江水之勢(shì),又寫出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已濃的景象!睉摇笔枪P筆直直地高掛的樣子,作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流波平浪靜等大景。“生”“入”擬人手法的運(yùn)用形象的寫出了夜退日出、冬去春來的變化更有動(dòng)感和情趣,宣告了春天的來臨,透出勃勃生機(jī)和積極、樂觀、向上的感情。揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。

  3《使至塞上》:“直”字,表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美;“圓”字,給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺,含蓄地寫出了作者孤寂、抑郁、落寞的情懷!肮隆睂懗隽司拔锏膯握{(diào)!伴L”表現(xiàn)了作者深切的感受。

  4、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼”中“盡”從視覺上點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié),含飄零之感,“啼”從聽覺上渲染悲涼之意、離別之恨,從視聽兩方面營造一種凄清哀傷的氛圍,為下文抒情做鋪墊。

  5、《望岳》“鐘”是積聚、匯聚的意思,將大自然人格化,生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗;“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成晨昏兩種不同的自然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象。

  6、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:一個(gè)“怒”字,把秋風(fēng)擬人化,從而使下一句不僅富有動(dòng)作性,面且富有濃烈的感情色彩!芭(hào)”寫風(fēng)勢(shì)之大,“卷”“三重”寫受害之重!叭亍辈皇谴_數(shù),是“多重”的意思。下面“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀,讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。

  7、《白雪歌送武判官歸京》詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開,比喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,“忽如”二字用得神妙,不僅寫出“胡天”變幻無常,大雪來得急驟,也傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。

  8、《早春呈水部張十八員外》:首句點(diǎn)出初春小雨,以“潤如酥”來形容它的細(xì)滑潤澤,準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”有異曲同工之妙。

  9、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“聞笛賦”指晉人向秀所作的《思舊賦》,借此表達(dá)對(duì)已故朋友的懷念之情;“爛柯人”是晉人王質(zhì),詩人借此表達(dá)被貶太久、恍如隔世、人世滄桑之感。詩人用“沉舟”“病樹”自比,包含沉重憂傷之情,但千帆競(jìng)渡、萬木爭(zhēng)春又體現(xiàn)出他豁達(dá)的胸懷。此句形象生動(dòng),表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度,也揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。

  10、《觀刈麥》“惜”:珍惜.舍不得浪費(fèi)。天氣如此之熱,白天又如此之長,而人們卻竭力苦干,就怕浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,可見人們對(duì)即將到手的麥子的珍惜程度。"惜"字在這里用得非常好,是用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時(shí)此地的感情烈度。

  11、《錢塘湖春行》“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞,寫出了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹,新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。一個(gè)“爭(zhēng)”字,妙在形象地寫出了黃鶯爭(zhēng)著擠上向陽之樹的情景,準(zhǔn)確地描繪出了初春的蓬勃生機(jī);一個(gè)“啄”字,美在寫出燕啄泥銜草,營造新巢的情景,準(zhǔn)確傳達(dá)出春的消息的同時(shí),也傳達(dá)出人們乍見新燕的愉悅之情!皫滋帯薄罢l家”,說明早鶯尚少,新燕不多,準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情!.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的嫵媚動(dòng)人;又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化,突出了春的勃勃生機(jī)。表達(dá)詩人對(duì)西湖春天的喜愛之情!懊浴薄皼]”兩字運(yùn)用擬人,形象生動(dòng)地寫出花美麗活潑和草的茂盛,寫出春天的勃勃生機(jī),也表達(dá)出詩人對(duì)春天的喜愛和大自然的贊美。

  12、《雁門太守行》:“黑云壓城城欲摧”,一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多,來勢(shì)兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來;“開”寫出了守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待、雄姿英發(fā)、士氣高昂和敵軍形成鮮明對(duì)比!鞍刖砑t旗臨易水”,“半卷”二字含義極為豐富,黑夜行軍,偃旗息鼓,為的是“出其不意,攻其不備”!八毓暮,寫惡劣的作戰(zhàn)天氣,并從而突出將士們奮勇作戰(zhàn)、不懼危難的英雄氣概。

  13、《赤壁》詩人寫這一歷史上的重大題材,卻從一件沉埋江底六百年,銹跡斑斑的“折戟”寫起,這是用典以小見大的藝術(shù)手法;另一方面以兩個(gè)美女“大喬”“二喬”象征國家的命運(yùn),以小見大。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗约荷环陼r(shí),有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有作為。

  14、《泊秦淮》“籠”,即籠罩的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確,它將“煙、水、月、沙”四種景物融合在一起,準(zhǔn)確、形象地描繪了月下河邊的朦朧景色,渲染出朦朧、凄涼、冷寂的氣氛,奠定了全詩傷感、憂愁的基調(diào),又與詩的下兩句描寫麻木了的人心相照應(yīng)。

  15、《無題》“蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中的“絲”與”思”諧音,是說自己對(duì)于對(duì)方的思念,如同春蠶吐絲,到死方休!笆肌焙汀胺健鄙鷦(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人自己對(duì)愛情的忠貞,至死不渝!暗钤启W改,夜吟應(yīng)覺月光寒”“改”因?yàn)橥纯嗟恼勰,夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠,以至于鬢發(fā)脫落,容顏憔悴;“寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。直接寫出寒夜相思的悲涼情境,深夜沉吟,孤寂無伴,會(huì)感覺月光的刺骨清寒!皯(yīng)”字是揣度、料想的口氣,表明這一切都是自己對(duì)于對(duì)方的想象。想象如此生動(dòng),體現(xiàn)了她對(duì)于情人的思念之切和了解之深。

  16、《相見歡》“鎖”的妙處;在寫景方面,渲染了凄清的氣氛;在抒情方面,主要表達(dá)了被鎖在深院中的作者孤寂凄苦的感情。一個(gè)“鎖”字把落魄的人,孤寂的心,思鄉(xiāng)的情,亡國的恨表達(dá)的淋漓盡致。

  17、《漁家傲.秋思》:“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn),突出塞下秋景與中原的不同!爱悺痹谶吶鞖馄婧,“異”在邊塞特有的各種聲音混雜在一起,“異”在戰(zhàn)事吃緊戒備森嚴(yán)的特殊背景。

  18、《浣溪沙》“小園香徑獨(dú)徘徊”中“獨(dú)”道出了孤寂之深、傷感之重。

  19、《登飛來峰》“千尋”這一夸張的詞語,借寫峰上古塔之高,寫出自己的立足點(diǎn)之高!耙娙丈皞(cè)面襯寫古塔高聳,直入云霄,這還是寫塔高。

  20、“狂”字體現(xiàn)情懷,統(tǒng)領(lǐng)全詞,“狂”:激情奔放,統(tǒng)領(lǐng)全詞,無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風(fēng)格;“狂”其實(shí)是報(bào)效國家,壯心未已的英雄本色,是殺敵衛(wèi)國,建功立業(yè)的豪情壯志。詞中“卷”字極具表現(xiàn)力,極言行走之快,既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景,又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂、精神抖擻的豪邁氣概;“挽”:拉滿弓的姿態(tài)強(qiáng)勁,信心百倍,激情無比(三個(gè)詞語均體現(xiàn)豪放之氣勢(shì))!皶(huì)”,是料想之詞,應(yīng)當(dāng),定會(huì),一定;表達(dá)內(nèi)心建功立業(yè)、殺敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望。

  21、《水調(diào)歌頭》:弄”字的意思是:做出,表示舞姿的不斷變化,使人想象到舞姿的優(yōu)美。“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠!鞭D(zhuǎn)和低都指月亮的移動(dòng),暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣,低低地穿過雕花的門窗,照著屋里失眠的人!盁o眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷,以致不能入睡的人。

  22、《游山西村》:“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情!澳Α倍郑莱隽嗽娙藢(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞!爸亍薄皬(fù)”兩個(gè)字突出了山與水的曲折幽深,而在“山重水復(fù)”之下的“疑無路”三個(gè)字,則進(jìn)一步襯托了山水迂回轉(zhuǎn)折的境界。一個(gè)“暗”字,突出了柳樹的茂密,樹蔭的濃郁;一個(gè)“明”字,則突出了花草的繁盛、明媚和嬌艷。

  23、《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》:“醉”和“夢(mèng)”表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤!吧硤(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字既點(diǎn)明了季節(jié),也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛!翱蓱z”一詞,是全詞情感抒發(fā)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由“雄壯”轉(zhuǎn)為“悲壯”。這句話表達(dá)了詞人壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤。

  24、《天凈沙.秋思》:“瘦”馬,刻畫的是一顆因?yàn)槠粗,羈旅之苦,歷盡桑蒼的愁苦之心。“昏”,黃昏,鳥兒歸巢,詩人觸景生情,鳥兒有巢可歸,而我卻無家可回或有家不能回,漂泊在天涯;桫f,是詩人借物喻己呀!

  25、《山坡羊.潼關(guān)懷古》:一個(gè)“聚”字和一個(gè)“怒”字,分別從視覺和聽覺兩個(gè)角度運(yùn)用擬人手法形象地表現(xiàn)出峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢(shì)!熬邸被o為動(dòng),寫出了峰巒的眾多和動(dòng)感,表達(dá)出了地勢(shì)的險(xiǎn)要!芭,運(yùn)用了擬人的手法,賦予河水以人的情感和意志,生動(dòng)形象地寫出了洶涌和澎湃。整句話寫出了潼關(guān)雄偉的氣勢(shì)和地勢(shì)的險(xiǎn)要。

  26、《己亥雜詩》“浩蕩”一詞將無形的離愁有形化、動(dòng)態(tài)化,廣闊無邊的離愁,將畫面無限放大,體現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。

  古詩詞煉字型解題技巧

  1.提問方式:

 、胚@一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

 、颇匙謿v來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

 、菑哪尘湓娭姓页鲎钅荏w現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字,并作具體分析。

 、饶匙衷诒砬檫_(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。

  ⑸對(duì)詩中某個(gè)字,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?

 、试娭心匙钟玫煤,你同意這種說法嗎?為什么?

 、嗽娋渲心硞(gè)字換成某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。

 、檀嗽娔尘渲心硞(gè)字有的版本作某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

 、瓦@首詩(某句)的詩眼是某字,試作分析。

  2.解答分析:

  古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語:深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。

  煉字的角度:動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。

  3.答題步驟:

  ⑴釋含義:解釋該字在句中的含義。

 、泼杈跋螅赫归_聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

 、屈c(diǎn)作用:點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。

  4.答題示例:

  南浦別

  白居易

  南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。

  一看腸一斷,好去莫回頭。

  問 前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

  答 同意。

  (步驟一)看,在詩中指回望。

  (步驟二)離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。

  (步驟三)只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

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