高考語(yǔ)文詩(shī)詞答題技巧
本文主要圍繞著試卷中的文言文及詩(shī)詞答題技巧。小編有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)們提出的疑問進(jìn)行了解答,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
一、分析形象型
1.提問格式:
⑴這首詩(shī)塑造了什么樣的形象?
、圃囌f說這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?
⑶通過詩(shī)中的形象塑造,表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
2.解答分析:
形象(意象):A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象);C、景(寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)
、哦靡庀蠛铣梢饩常饩惩宫F(xiàn)形象。
、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。
、欠治鲈(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì),在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。
3.答題步驟:
⑴概說塑造了什么形象。
、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。
、墙沂拘蜗蟊憩F(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例:
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。
問詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?
答
(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。
(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺,鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。
(步驟三)作者以梅自喻,展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。
二、分析意境型
1.提問方式:
⑴這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
、七@首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
⑶某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?
2.解答分析:
這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
3.答題步驟:
、琶枥L詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。
⑵概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。
一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
⑶分析作者表達(dá)的思想感情。
切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷” 。
4.答題示例:
絕句二首( 其一)
杜甫
遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答
(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。
(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。
(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
三、分析技巧型
1.提問方式:
⑴這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?
⑵請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。
⑶詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
⑷這首詩(shī)(某某詩(shī)句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點(diǎn)?
2.解答分析:
這類提問注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色,主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。
3.答題步驟:
、琶魇址ǎ簻(zhǔn)確指出用了何種手法。
、漆尷碛桑航Y(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。
⑶析作用:此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的'感情。
4.答題示例:
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過,稻田深處草蟲鳴。
問此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答
(步驟一)主要用了反襯手法。
(步驟二)天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。
四、分析語(yǔ)言特色型
1.提問方式:
、胚@首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
、普(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
、钦?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
2.解答分析:
這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧,而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。常見錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字,闡述字詞運(yùn)用巧妙,要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。
用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。
3.答題步驟:
、琶魈厣河靡粌蓚(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
⑵列例證:用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
⑶析作用:指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
4.答題示例:
春 怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。
問請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答
(步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化。
(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。
(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。
五、煉字型
1.提問方式:
、胚@一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
、颇匙謿v來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
、菑哪尘湓(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字,并作具體分析。
⑷某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。
、蓪(duì)詩(shī)中某個(gè)字,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
、试(shī)中某字用得好,你同意這種說法嗎?為什么?
、嗽(shī)句中某個(gè)字換成某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。
⑻此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?
⑼這首詩(shī)(某句)的詩(shī)眼是某字,試作分析。
2.解答分析:
古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ):深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。
煉字的角度:動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。
3.答題步驟:
⑴釋含義:解釋該字在句中的含義。
⑵描景象:展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
、屈c(diǎn)作用:點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。
4.答題示例:
南浦別
白居易
南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
問前人認(rèn)為, “看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答同意。
(步驟一)看,在詩(shī)中指回望。
(步驟二)離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。
(步驟三)只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 六、分析構(gòu)思( 結(jié)構(gòu)思路)型
1.提問方法:
⑴這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?
⑵請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。
2.解答分析:
詩(shī)歌有思路,一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么,分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路,必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫景后抒情,有的先敘事后抒情,還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。
3.答題步驟:
、鸥攀鲈(shī)句的內(nèi)容。
、平沂驹(shī)句之間的聯(lián)系。
、侵赋鲞@種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
4.答題示例:
山房春事
岑參
梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡,春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
問請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。
答
(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛,遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。
(步驟二)這樣,一、二句烘托出凄涼的氣氛,為全詩(shī)奠定了感情基調(diào),三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨,顯示主旨。
(步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。
【高考語(yǔ)文詩(shī)詞答題技巧】相關(guān)文章:
高考語(yǔ)文古詩(shī)詞默寫?純(nèi)容08-03
語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞題怎么做_高中語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀賞析技巧08-04
初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題答題模板之思鄉(xiāng)懷人11-13
高考語(yǔ)文考點(diǎn)自測(cè):古詩(shī)詞翻譯《夢(mèng)游天姥吟留別》06-14