三字經(jīng)背誦小竅門

　　中國人應該重視國學教育�，F(xiàn)在越來越多的學校已經(jīng)注意到這個問題了，都在給孩子補國學課。國學學起來是比較晦澀難懂的，小編今天介紹三字經(jīng)的背法。

　　三字經(jīng)背誦小竅門 篇1

　　1.能夠?qū)θ�字�?jīng)分段

　　三字經(jīng)學習有方法，縱觀整個三字經(jīng)全文，敘述的內(nèi)容有明顯的區(qū)別，三字經(jīng)怎么分段?大概有6個部分。學習三字經(jīng)首先要把6個段落的順序熟記，然后再針對不同的段落分別記憶。

　　2.了解三字經(jīng)的意思

　　很多幼兒沒有辦法完整背誦三字經(jīng)，就算背誦也只是囫圇吞棗，這樣的記憶又有什么用呢。為了幫助孩子理解三字經(jīng)，家長應該先教其正確朗誦，然后完整講解意思后再背誦，或者說教一段背一段。

　　3. 有一些歷史常識

　　背誦三字經(jīng)也看天賦的.，因為三字經(jīng)里很大一部分都是帝王世系，以及文化名人。如果孩子有一些歷史知識，知道秦皇漢武誰在前誰在后，孔子曾經(jīng)拜誰為師，這樣背誦起來，就有很大可能記住了。

　　4. 多朗誦自然會背

　　也許你會說，三字經(jīng)那么長，怎么著就不會背吧。的確，無論你利用什么方法來幫助你或孩子記憶，也不可能記住。除非—想要長時間刺激自己記憶，只有多讀多記，沒事就搖頭晃腦朗誦幾次，總會有一天會背的。

　　5. 多聽三字經(jīng)的音頻

　　朗誦三字經(jīng)的辛苦大家都知道(小編朗誦一兩遍后口都干了，太長了)。那么如果你累了，可以去聽別人朗誦，一遍朗誦一邊想下句是什么。和朗誦一樣管用。這也是小編從無數(shù)次記憶國學里得到的經(jīng)驗：聽不比讀差。

　　三字經(jīng)背誦小竅門 篇2

　　《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口，簡明扼要，是以中國歷史為素材，植根于傳統(tǒng)文化，強調(diào)教育以“德”為先，學貴在恒和環(huán)境對學習的影響，講述教育與學習重要性的教育論著。同時也是我國代古一部傳統(tǒng)的兒童啟蒙識字教育課本。識字教學是語文教學的一個主要任務，正所謂：“首識字，其次之”。更何況章太炎先生早就在高聲吶喊“今之教科書，固勿如三字經(jīng)遠甚也”。的確，前人在沒有漢語拼音的'情況下花上一年左右的時間，就學會了《三百千》(三字經(jīng)、百家姓、千字文)中2400多個漢字。而現(xiàn)在的小學教育用六、七年的時間也才學2000多個漢字。兩相對比，令人咋舌。

　　在現(xiàn)在這個復雜多變的社會環(huán)境下，德育教育也成為現(xiàn)行教育改革所面臨的一個重要課題。現(xiàn)在很多學校也把傳承中華民族經(jīng)典傳統(tǒng)文化作為新時期德育教育發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)文化的核心就是“德育”，《三字經(jīng)》中說：“首孝悌，次見聞”，可見在傳統(tǒng)的教育中，是把德育放在首位的，一個人首先得要有“孝悌”，即德”。有人說;“現(xiàn)在的教育是‘缺德’教育”，的確現(xiàn)在的學生面對開放、多變、復雜的社會環(huán)境，急功近利，一生追求的是金錢和權(quán)勢，至于做人之道卻無從說起。國學大師南懷瑾在《論語別裁》中講得很實在，他說“小學生最可愛”，有禮貌，尊敬他人，體貼父母，熱愛勞動……，能按小學生守則要求自已。等到了初中、高中、大學，就沒有社會公德，不會因為父母幸苦而幫父母做一些力所能及的事，也為會因為家庭經(jīng)濟困難而不穿名牌……，正如子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改”。這很值得我們思考：《三字經(jīng)》這樣一部以儒家思想為立足點的教育著作，強調(diào)教育以“德行”為先導的教育理念對現(xiàn)代教育的意義。

　　《三字經(jīng)》如此之好，再加上有老師在督促孩子們在讀經(jīng)，我們家長有何樂而不為呢?在孩子背《三字經(jīng)》的過程中我發(fā)現(xiàn)一個好辦法與大家共享一下：在孩子快睡覺和快睡醒的時候有錄音機放磁帶，此時孩子處于半睡眠狀態(tài)，用心理學說是很好的催眠狀態(tài)，很容易記住磁帶里的內(nèi)容。等老師熱愛背的時候，你在領(lǐng)著孩子讀不幾遍就發(fā)現(xiàn)很容易孩子就會了。不信你試一下。很靈的喲!

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