三字經(jīng)全文朗讀

　　《三字經(jīng)》，是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》取材典范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，以下是小編為大家收集的三字經(jīng)全文朗讀，希望能夠幫助到大家。

　　『三字經(jīng)原文』

　　人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn)

　　茍不教 性乃遷 教之道 貴以專

　　昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼

　　竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)

　　養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

　　子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為

　　玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義

　　為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀

　　香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)

　　融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知

　　首孝弟 次見(jiàn)聞 知某數(shù) 識(shí)某文

　　一而十 十而百 百而千 千而萬(wàn)

　　三才者 天地人 三光者 日月星

　　三綱者 君臣義 父子親 夫婦順

　　曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮

　　曰南北 曰西東 此四方 應(yīng)乎中

　　曰水火 木金土 此五行 本乎數(shù)

　　十干者 甲至癸 十二支 子至亥

　　曰黃道 日所躔 曰赤道 當(dāng)中權(quán)

　　赤道下 溫暖極 我中華 在東北

　　曰江河 曰淮濟(jì) 此四瀆 水之紀(jì)

　　曰岱華 嵩恒衡 此五岳 山之名

　　曰士農(nóng) 曰工商 此四民 國(guó)之良

　　曰仁義 禮智信 此五常 不容紊

　　地所生 有草木 此植物 遍水陸

　　有蟲(chóng)魚(yú) 有鳥(niǎo)獸 此動(dòng)物 能飛走

　　稻梁菽 麥?zhǔn)蝠?此六谷 人所食

　　馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼

　　曰喜怒 曰哀懼 愛(ài)惡欲 七情具

　　青赤黃 及黑白 此五色 目所識(shí)

　　酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含

　　羶焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅

　　匏土革 木石金 絲與竹 乃八音

　　曰平上 曰去入 此四聲 宜調(diào)協(xié)

　　高曾祖 父而身 身而子 子而孫

　　自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫

　　父子恩 夫婦從 兄則友 弟則恭

　　長(zhǎng)幼序 友與朋 君則敬 臣則忠

　　此十義 人所同 當(dāng)順敘 勿違背

　　斬齊衰 大小幼 至緦麻 五服終

　　禮樂(lè)射 御書數(shù) 古六藝 今不具

　　惟書學(xué) 人共遵 既識(shí)字 講說(shuō)文

　　有古文 大小篆 隸草繼 不可亂

　　若廣學(xué) 懼其繁 但略說(shuō) 能知原

　　凡訓(xùn)蒙 需講究 詳訓(xùn)詁 明句讀

　　為學(xué)者 必有初 小學(xué)終 至四書

　　論語(yǔ)者 二十篇 群弟子 記善言

　　孟子者 七篇止 講道德 說(shuō)仁義

　　作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易

　　作大學(xué) 乃曾子 自修齊 至平治

　　四書熟 孝經(jīng)通 如六經(jīng) 始可讀

　　詩(shī)書易 禮春秋 號(hào)六經(jīng) 當(dāng)講求

　　有連山 有歸藏 有周易 三易詳

　　有典謨 有訓(xùn)誥 有誓命 書之奧

　　我周公 作周禮 著六官 存治體

　　大小戴 注禮記 述圣言 禮樂(lè)備

　　曰國(guó)風(fēng) 曰雅頌 號(hào)四詩(shī) 當(dāng)諷詠

　　詩(shī)既亡 春秋作 寓褒貶 別善惡

　　三傳者 有公羊 有左氏 有谷梁

　　經(jīng)既明 方讀子 撮其要 記其事

　　五子者 有荀揚(yáng) 文中子 及老莊

　　經(jīng)子通 讀諸史 考世系 知終始

　　自羲農(nóng) 至黃帝 號(hào)三皇 居上世

　　唐有虞 號(hào)二帝 相揖遜 稱盛世

　　夏有禹 商有易 周文武 稱三王

　　夏傳子 家天下 四百載 遷夏社

　　湯伐夏 國(guó)號(hào)商 六百載 至紂亡

　　周武王 始誅紂 八百載 最長(zhǎng)久

　　周轍東 王綱墜 逞干戈 尚游說(shuō)

　　始春秋 終戰(zhàn)國(guó) 五霸強(qiáng) 七雄出

　　嬴秦氏 始兼并 傳二世 楚漢爭(zhēng)

　　高祖興 漢業(yè)建 至孝平 王莽篡

　　光武興 為東漢 四百年 終于獻(xiàn)

　　魏蜀吳 爭(zhēng)漢鼎 號(hào)三國(guó) 迄兩晉

　　宋齊繼 梁陳承 為南朝 都金陵

　　北元魏 分東西 宇文周 與高齊

　　迨至隋 一土宇 不再傳 失統(tǒng)緒

　　唐高祖 起義師 除隋亂 創(chuàng)國(guó)基

　　二十傳 三百載 梁滅之 國(guó)乃改

　　梁唐晉 及漢周 稱五代 皆有由

　　炎宋興 受周禪 十八傳 南北混

　　遼與金 皆稱帝 元滅金 絕宋世

　　輿圖廣 超前代 九十年 國(guó)祚廢

　　太祖興 國(guó)大明 號(hào)洪武 都金陵

　　迨成祖 遷燕京 十六世 至崇禎

　　權(quán)閹肆 寇如林 李闖出 神器焚

　　清世祖 膺景命 靖四方 克大定

　　由康雍 歷乾嘉 民安富 治績(jī)夸

　　道咸間 變亂起 始英法 擾都鄙

　　同光後 宣統(tǒng)弱 傳九帝 滿清歿

　　革命興 廢帝制 立憲法 建民國(guó)

　　古今史 全在茲 載治亂 知興衰

　　史雖繁 讀有次 史記一 漢書二

　　後漢三 國(guó)志四 兼證經(jīng) 參通鑒

　　讀史者 考實(shí)錄 通古今 若親目

　　口而誦 心而惟 朝于斯 夕于斯

　　昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)

　　趙中令 讀魯論 彼既仕 學(xué)且勤

　　彼蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書 且知勉

　　頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦

　　如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟

　　如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

　　蘇老泉 二十七 始發(fā)憤 讀書籍

　　彼既老 猶悔遲 爾小生 宜早思

　　若梁灝 八十二 對(duì)大廷 魁多士

　　彼既成 眾稱異 爾小生 宜立志

　　瑩八歲 能詠詩(shī) 泌七歲 能賦碁

　　彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之

　　蔡文姬 能辨琴 謝道韞 能詠吟

　　彼女子 且聰敏 爾男子 當(dāng)自警

　　唐劉晏 方七歲 舉神童 作正字

　　彼雖幼 身已仕 爾幼學(xué) 勉而致

　　有為者 亦若是

　　犬守夜 雞司晨 茍不學(xué) 曷為人

　　蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學(xué) 不如物

　　幼而學(xué) 壯而行 上致君 下澤民

　　揚(yáng)名聲 顯父母 光于前 裕于后

　　人遺子 金滿籯 我教子 惟一經(jīng)

　　勤有功 戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力

　　三字經(jīng)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”。

　　2、透過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。

　　3、體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》故事，音樂(lè)磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、多種方式，復(fù)習(xí)舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1朗讀原文，讀通讀順。

　�。�1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　�。ㄔ�文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。）

　�。�2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　�。�3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　�。�4）指讀，隨時(shí)正音。

　�。�5）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　�。�6）開(kāi)火車讀，看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　�。�1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

　�。�2）試著自己讀一讀。

　　（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）

　　（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　�。�2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

　�。�3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)來(lái)講一講吧！（配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。）

　�。�4）小結(jié)：只有明白這些，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　四、課外延伸。

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

【三字經(jīng)全文朗讀】相關(guān)文章：

《三字經(jīng)》童聲全文朗讀及全文12-30

三字經(jīng)的朗讀全文08-11

三字經(jīng)朗讀全文03-22

三字經(jīng)全文拼音朗讀04-11

三字經(jīng)全文朗讀人教版03-25

三字經(jīng)全文兒童朗讀07-21

《新三字經(jīng)》全文朗讀01-23

三字經(jīng)拼音全文朗讀12-05

三字經(jīng)兒歌朗讀全文03-22