教書(shū)育人的優(yōu)美散文

　　今天是第33屆教師節(jié)，讓我想起很多年前，教師節(jié)的那個(gè)夜晚，窗外那輪明月特別亮，特別圓。我坐在書(shū)桌前欣賞曾經(jīng)外出拍攝的風(fēng)光片�？蛷d里的電話(huà)鈴聲嘟——嘟——嘟……響著，我一邊起身去接電話(huà)，一邊說(shuō)，今天是熱線(xiàn)，這又是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)。一接通電話(huà)，聽(tīng)到的聲音是再熟悉不過(guò)了。他就是那個(gè)身高1.84米的大男孩，皮膚白白的，眼睛大大的，一年四季堅(jiān)持洗冷水澡的男孩，是化學(xué)課代表的文剛從南寧打來(lái)的長(zhǎng)途電話(huà)：“老師，你過(guò)得好不好？”我在電話(huà)里叫著他的名字，告訴他：“我過(guò)得很好！你不用擔(dān)心我�！睖\淺的問(wèn)候，深深的溫暖。即使十年，二十年過(guò)去了，這樣的問(wèn)候不計(jì)其數(shù)，然而深深地溫暖從未被時(shí)光稀釋而淡去，溫暖的溫度與濃度仍然如初。

　　由于我曾經(jīng)是他的班主任，又教過(guò)他一學(xué)期的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因此了解他對(duì)化學(xué)感興趣，人又特別聰明，即好學(xué)又好問(wèn)，掌握的知識(shí)挺廣泛的，班上同學(xué)都稱(chēng)他博士。因此特別注意對(duì)他的培養(yǎng)，因材施教嗎。他聰明，他努力，他認(rèn)真，他一直被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀三好生，我欣慰。

　　畢業(yè)后，他回南寧工作，是班上為數(shù)不多的從事本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)至今他曾回過(guò)母校兩次，來(lái)看望我。

　　一次出差來(lái)武漢，不忘來(lái)我家看看。已是一年多未見(jiàn)，但我還是覺(jué)得，白白的皮膚，他沒(méi)有多大的變化，書(shū)卷氣依舊。我們依然有說(shuō)不完的話(huà)。我們相對(duì)而坐，手里捧著茶杯，笑談往事。

　　還清晰地記得在他的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言：一直對(duì)你要求很?chē)?yán)，幾近苛求，曾一度令你有些畏懼。其實(shí)，因你的聰明與潛能，我更希望你學(xué)業(yè)有成，能與眾不同，才有了對(duì)你的苛求。此時(shí)我很欣慰，你已經(jīng)交了一份合格的答卷。你已經(jīng)成長(zhǎng)了，有能力去面對(duì)社會(huì)新的挑戰(zhàn)。希望你不驕不躁，祝你腳下的路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我告訴你喲：老師是喜歡你的，也是愛(ài)你的。

　　他告訴我：在自己的學(xué)生生涯里，您在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我感到害怕，因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)耍小調(diào)皮。老師您知道嗎，班上同學(xué)私下議論，上劉老師的課，不敢馬虎偷懶，必須親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更不敢抄襲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，老師是火眼金睛，沒(méi)有她發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。

　　但是后來(lái)，在課余時(shí)間與老師接觸，沒(méi)覺(jué)得你可怕，是溫柔的，友善的，而且你成了我最喜歡的印象最深的老師。四大化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，您是唯一要求最嚴(yán)的，也是我們被嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度進(jìn)行了科班訓(xùn)練的。到了工作崗位，同事，領(lǐng)導(dǎo)都夸我，業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練有素。

　　他坦言說(shuō)：我能勝任自己的本職工作，得感謝老師當(dāng)初的嚴(yán)格要求，為我們打下了良好的扎實(shí)的基礎(chǔ)，嫻熟地掌握了很多操作技能。

　　其實(shí)，他有不錯(cuò)的成績(jī)應(yīng)該是他自己不斷努力的結(jié)果。我真不敢貪天功為己有，我只是作了一個(gè)老師應(yīng)該做的。

　　還有，老師您與其他老師不同，課堂上你要求特嚴(yán)，還一絲不茍，課后與我們相處又像朋友。記得那年元旦前夕，我們廣西學(xué)生嘴饞時(shí)，吵著要上你家做狗肉火鍋吃。你說(shuō)你沒(méi)吃過(guò)，也不會(huì)作。當(dāng)時(shí)我自高奮勇地掌勺，你被噴香的狗肉俘虜了，開(kāi)了不吃狗肉的戒。我們十幾個(gè)學(xué)生把你家里鬧得天翻地覆，你還樂(lè)呵呵。

　　我告訴他，當(dāng)時(shí)，我還真沒(méi)想到你這個(gè)大男孩那么有能耐，從農(nóng)民那里買(mǎi)來(lái)一只狗，請(qǐng)農(nóng)民殺了，幫剝了皮。洗凈后剁成塊，又買(mǎi)來(lái)香料和調(diào)料，在廚房里，圍上圍兜，一本正經(jīng)地操著鍋勺作狗肉火鍋。我以為你能把生的做成熟的就不錯(cuò)了，誰(shuí)知道你大小伙子做出來(lái)的狗肉，在房間的空氣里浮動(dòng)著濃密的狗肉香，那個(gè)香啊，還真的是很特別，確切地說(shuō)，我是第一次聞到奇香無(wú)比的狗肉，忍不住嘗了一點(diǎn)，那個(gè)味道也令人叫絕，回味無(wú)窮。人總是擋不住誘惑，因此，我開(kāi)戒了，開(kāi)始吃狗肉了。

　　我靜靜地聽(tīng)他講著不遠(yuǎn)的光陰的故事，心里有那么些安慰，我沒(méi)有愧對(duì)我的職業(yè)，我沒(méi)有辜負(fù)自己與學(xué)生，知足。

　　再一次見(jiàn)到他時(shí)，是在1996年的寒冬臘月。那個(gè)冬天，氣溫很低。在室外張嘴說(shuō)話(huà)，都能看見(jiàn)呵出的熱氣變成白色的煙霧。

　　離春節(jié)只有六天，他從南寧遠(yuǎn)道而來(lái)，出現(xiàn)在我面前，當(dāng)時(shí)我真的很詫異。同一天，自深圳來(lái)的女學(xué)生，當(dāng)年的系花，也來(lái)到我的身旁。你們從哪兒得到消息，急匆匆趕來(lái)武漢？我沒(méi)有給任何學(xué)生通任何消息呀？他們?cè)趺磿?huì)專(zhuān)程乘飛機(jī)急匆匆趕來(lái)呢？而且是不約而同的，在同一天到了我家。

　　驀地，有一種暖暖的情緒在空蕩蕩的心里溫柔的涌起。猶如一注暖流沖淡了心中的寒流。

　　我還是忍不住問(wèn)：你們是怎么知道的？怎么這么快就來(lái)了？我氣若游絲地問(wèn)。我們是接到徐老師的電話(huà)，停頓了好一會(huì)沒(méi)敢大聲說(shuō)，這才知道李老師病故的消息。兩個(gè)學(xué)生眼圈有點(diǎn)紅，都低下了頭。大男孩說(shuō)：沒(méi)敢耽誤立即買(mǎi)飛機(jī)票飛過(guò)來(lái)的。女學(xué)生說(shuō)：老師，這個(gè)時(shí)候我只想到您需要人陪著你，什么都沒(méi)多想就趕來(lái)了�？刂撇蛔〉臏I水還是從眼眶里滾落下來(lái)。機(jī)靈的大男孩抽來(lái)面巾紙遞給我，女學(xué)生雙手捂著我的雙手，緊緊靠著我，是在溫暖著我，溫暖著我的心。

　　幾天來(lái)，他們始終陪伴在我的左右，不離不棄……

　　離春節(jié)只有三天，我沒(méi)讓他們久留，催他們快快回家，與親人團(tuán)圓。

　　老師，您一定要多保重，一定要好好地過(guò)。一個(gè)拉著我的手，一個(gè)挽著我的手臂，特別不舍。最終，我孑然地站在人群中，看著你們的背影，哽咽著點(diǎn)頭與他們作別。

　　他們主動(dòng)趕來(lái)陪我，給了我極大的慰藉，在這特別的情況下，師生相聚，是不可取代的奢侈。

　　在以后的日子里，每逢元旦，新春佳節(jié)，教師節(jié)，中秋節(jié)，總能接到那個(gè)大男孩祝福的電話(huà)，而且每次都不忘牽掛的問(wèn)候：“老師，你過(guò)得好不好？”十幾年來(lái)沒(méi)未間斷過(guò)。

　　電話(huà)線(xiàn)不斷傳遞很多的信息：老師，我的工作有了改變；我現(xiàn)在的生活有了色彩，我談戀愛(ài)；我要結(jié)婚了；我快當(dāng)爸爸了；我已經(jīng)是一個(gè)女兒的父親了；我的父親去逝了；我已經(jīng)買(mǎi)房了，你來(lái)南寧有地方住了；老師，我橫渡瓊海海峽了，老師，我來(lái)武漢橫渡長(zhǎng)江了……

　　一天收到他的郵件，他女兒的照片。照片中活潑可愛(ài)的小女孩叫著奶奶：奶奶，我已經(jīng)會(huì)走路了。再后來(lái)，奶奶，我上學(xué)了……

　　我們師生之間早已是朋友更是親人的感情了。他人生每個(gè)階段的變化，都用電話(huà)傳遞給我，像是帶給我禮物一樣，也像是在證明他自己的成長(zhǎng)。而在我這里，也是替他保存記憶。

　　喜歡聽(tīng)他的訴說(shuō)，他喜我也喜，他憂(yōu)我也憂(yōu)，他痛我也痛，所有的感覺(jué)都很自然。

　　十幾年了，我在一種莫名的興奮情緒中等待每一個(gè)新年，等待他的電話(huà)：老師，你過(guò)得好不好？我想，他也一樣等待新的一年把舊年翻過(guò)去。等待是對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　一個(gè)大男孩的牽掛：老師，你過(guò)得好不好？是我永遠(yuǎn)的感動(dòng)。

　　教書(shū)育人是老師的本職，其實(shí)，與成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生交往，他們也在育人，他么用年輕的心態(tài)，用跟上時(shí)代的步伐育已經(jīng)老去了年華的我，讓我心態(tài)保持年輕。感恩有你，我的學(xué)生們！

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