家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典散文

　　周三就收到校信通，通知周日開家長(zhǎng)會(huì)。平時(shí)很少與老師溝通，期終考試結(jié)束，正好去了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　李想提前5分鐘進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，已經(jīng)有不少家長(zhǎng)坐在其中。十幾個(gè)班的家長(zhǎng)坐在一堂 ，不認(rèn)識(shí)誰，隨便找個(gè)位子坐定，等著開場(chǎng)。偶爾聽到招呼聲，也是別的班上的家長(zhǎng)們。大多數(shù)家長(zhǎng)都是見著空位落坐。小一會(huì)兒，一個(gè)禮堂便座無虛席，看來家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)還挺重視的。畢竟一過年就要進(jìn)入小高考了，雖然不計(jì)入高考總分，但ABCD也影響到高考。4門小科，得一個(gè)A等就可加到一分，若全部得到A，就可以加5分，別小看這幾分，差之毫厘，失之千里啊。

　　家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開場(chǎng)，過了十幾分鐘就來了一短信，李想打開手機(jī)一看，是班主任發(fā)來的，剛剛考完的小4 門的成績(jī)單。再一看，不由驚出一身冷汗。四門小科，一個(gè)B，二個(gè)C，一個(gè)竟然是D。怎么這么差啊？！考試前夜孩子還玩了兩小時(shí)游戲呢，看著他篤定的樣子，不應(yīng)該的啊。唉，自己不應(yīng)該放松孩子的。唉，孩子不應(yīng)該放松自己的�？涩F(xiàn)在說，還有什么用？現(xiàn)今社會(huì)，成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無論平時(shí)孩子學(xué)習(xí)怎樣，一錘定音，已是許多年的事實(shí)了。

　　臺(tái)上的老師正在講哪門課好學(xué)，考到怎樣如何。如果有一個(gè)D等，那么連高考資格都是沒有的，等到明年三月補(bǔ)考合格后才能參加高考，而那時(shí)的精力不容分散。李想在位子上沉默著，又掏出手機(jī)看了看剛才的短信，依然有些不相信這成績(jī)。孩子啊，你給我考個(gè)C也好啊，過關(guān)就行，不要你達(dá)到A等。畢竟短短時(shí)間12本書要考到90分之上還是有一定難度的。別說對(duì)孩子們了，就是我們家長(zhǎng)也恐怕不會(huì)人人及格呀。換了一下坐姿，李想放棄了糾結(jié)。轉(zhuǎn)念一想，這次考砸也許是件好事，讓孩子受了一挫，假期里就會(huì)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)了吧。

　　說實(shí)在的，李想平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心并不多，孩子也不要她管，說二代人都代溝，說告訴你也是白說，你又不懂。說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，根本幫不上忙。反正二人一說學(xué)習(xí)的事就要吵架似的，為了少影響孩子的情緒，李想索性不再多問了。不過，孩子與別人相比，省心許多。平時(shí)功課還不錯(cuò)，偶爾還有小驚喜。平時(shí)也淡定，考好考?jí)�，除了�?dāng)時(shí)說上幾句“如果——可惜——”之類的，過后又恢復(fù)了平靜。

　　孩子淡定，李想更淡定，早就告訴孩子了，家庭條件平常，一無關(guān)系，二無底子，一切都得靠自己。學(xué)好了，是自己的，學(xué)不好，是不幸的。若想得到一個(gè)美好的將來，如果不付出汗水和艱辛，那只能是鏡中花月。孩子畢竟沒有與現(xiàn)實(shí)真正當(dāng)面相撞過，現(xiàn)實(shí)的深深淺淺別說是孩子了，就是我們家長(zhǎng)都不曾試探到底怎樣。孩子懷惴著夢(mèng)想，朝著興趣在發(fā)展，若有一技之長(zhǎng)，也許在將來的工作中有用武之地。不過應(yīng)試教育猶如原來的八股文，一不小心便有覆沒之險(xiǎn)。李想希望孩子要去適應(yīng)環(huán)境，個(gè)性可以保留，但沒有真本事前，最好收斂自己的鋒芒。現(xiàn)今社會(huì)，順應(yīng)是一種潮流。

　　家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束，主要還是動(dòng)員家長(zhǎng)們?cè)诩倨诶锒酱俸⒆拥膶W(xué)習(xí)，不得松懈。開完大會(huì)開小會(huì)，到班級(jí)具體了解情況。也許是周日有時(shí)間的關(guān)系，一個(gè)班的家長(zhǎng)全到。按科，老師分別簡(jiǎn)單地講述著假期學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽著就覺得這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)任務(wù)很重。不知孩子是否能按照老師的要求個(gè)個(gè)落實(shí)。李想是忐忑的，畢竟孩子有一門小科得了不及格。所以當(dāng)任課老師對(duì)著家長(zhǎng)發(fā)牢騷時(shí)，她是低著頭的，臉上無光啊，雖然家長(zhǎng)們相互不熟，也不清楚孩子的成績(jī)，但李想覺得是難為情的，畢竟是個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，孩子沒有下功夫才會(huì)不及格，這與平時(shí)自己的督促還是有相當(dāng)大的關(guān)系。

　　好不容易挨到老師發(fā)言結(jié)束，就等著與班主任單獨(dú)問個(gè)話。家長(zhǎng)們都是關(guān)心自己孩子成績(jī)的，會(huì)散就一窩蜂地?fù)淼街v臺(tái)前，七嘴八舌地與班主任交流。李想也湊了上去，原來那里還放著一張本次考試的成績(jī)表。就聽到一位家長(zhǎng)說，短信是不是發(fā)錯(cuò)了，與成績(jī)表上不一樣啊？一聽這話，李想心一動(dòng)，是不是我的孩子的成績(jī)也是錯(cuò)發(fā)了？好不容易，幾位家長(zhǎng)看過成績(jī)后安然離場(chǎng)，李想上前找孩子名字，一看，不禁一樂，哪有不及格呀，成績(jī)還不錯(cuò)，排在前十了。本來還想問問老師是否要補(bǔ)考的，此時(shí)李想的一顆心竟然微笑了。我說嘛，我的孩子不會(huì)這么差勁的。一高興，二話沒說，與班主任招呼沒打她便離開了教室。

　　晚風(fēng)迎面，李想將車子騎得飛快，孩子還在家等著吃飯呢，雖然他早已知道今天的結(jié)果，但再給予多些表揚(yáng)，孩子同樣是高興的。老師說，好學(xué)生是夸出來的。李想得相信一回。唉剛才的短信折磨人啊，幸虧事實(shí)坦白，不然回去，自己肯定壓不住火氣，要數(shù)落孩子，讓自己生氣，也讓孩子不服。李想承認(rèn)自己是個(gè)不太負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活都關(guān)心不夠。但孩子是她的驕傲，從小到現(xiàn)在，自己好像從來不曾操心過。每次當(dāng)孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，她的心是樂開花的，而面子上卻是平淡的。在她不經(jīng)意的言語里，炫耀像一小束火花，瞬間閃亮著。

　　沒有多少天了，孩子將面臨人生中的一個(gè)小考驗(yàn)，李想明白孩子的心思，辛勤勞作這么多年，到了檢驗(yàn)的時(shí)候了。對(duì)孩子，她依然是那個(gè)念頭：我不要你多好，但你必須是及格的。社會(huì)很殘酷，有些人還沒有啟動(dòng)前就偃旗息鼓了，而你應(yīng)該一鼓作氣去奮斗，你要相信，未來是美好的，付出這么多年的努力就是為了得到一個(gè)美好。美好不是完美，是自我的一種實(shí)現(xiàn)，無論小題還是大作。

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