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成績(jī)見(jiàn)證我的行為的經(jīng)典散文
今天，我再一次對(duì)自己說(shuō)：我是愛(ài)我的課堂，愛(ài)我的九（2）班學(xué)生的。這一點(diǎn)毋庸置疑。不管我遭遇過(guò)什么樣的風(fēng)雨洗禮。
因?yàn)楣ぷ?4年來(lái)第一次中途接班給我的心靈帶來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一度使我懷疑過(guò)我的熱情、我的教學(xué)方法。有時(shí)面對(duì)混亂的難以讓人置信的來(lái)自學(xué)生幼稚的很有殺傷力的言論，我甚至走向我意識(shí)的極端：我認(rèn)為我多年來(lái)所積累的教學(xué)藝術(shù)被眼下這幫孩子們給否定了。我面對(duì)九（2）班的學(xué)生，我躊躇過(guò)，灰心過(guò)。但從作為教師的天職來(lái)說(shuō)，我又必須打起百分之一百二十的心勁來(lái)面對(duì)和改變他們的調(diào)皮和不良習(xí)慣。
為此，剛接上他們一個(gè)月，我用超出我嗓音幾倍的音量給他們上課，我曾無(wú)奈的說(shuō)過(guò)：我的上課的聲音如大海的浪潮是“一浪更比一浪高”�。〉�10月初的時(shí)候，我的喉嚨感覺(jué)有東西堵在那兒，甚至發(fā)音都困難，且極痛。到醫(yī)院檢查，大夫說(shuō)咽喉并不紅腫，我需用“物化吸入”的方式緩解嗓子的壓力。我老公一看我這樣，花了200多元錢給我買了一個(gè)“耳麥”，說(shuō)這樣可以保護(hù)我的聲帶。于是整個(gè)10月份，我不得不帶著耳麥給他們上課。
帶上耳麥給他們上課，他們倒非常的新奇。當(dāng)他們知道因他們上課太過(guò)于自由的言論使我必須破費(fèi)帶“耳麥”時(shí)，很是羞愧。也許是我的聲音通過(guò)耳麥的擴(kuò)音好聽（我自己認(rèn)為的）的緣故吧，他們倒安靜下來(lái)了，每節(jié)課停下來(lái)讓他們意識(shí)到自己的行為影響了同學(xué)們和老師的教與學(xué)的次數(shù)明顯地少了。即使這樣一個(gè)境況，我還是一看到同學(xué)們，一講起課文，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地情不自禁地微笑。即使在我寫《我心里的風(fēng)雨來(lái)了》這篇文章的第二天，我還是上課會(huì)微笑。我也曾對(duì)自己說(shuō)：上課就擺出一副可憎的面孔來(lái)，讓他們感到你厭惡他們�？晌易霾坏�。我想我的設(shè)計(jì)要感染他們，讓他們也如我的微笑情不自禁地參與到我的活動(dòng)中來(lái)。這樣使不學(xué)習(xí)的劉嘉真的參與進(jìn)來(lái)了，可是他總是東拉西扯說(shuō)些與課文無(wú)關(guān)的東西，這也難怪他了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄學(xué)習(xí)很久了。不過(guò)他意識(shí)到自己語(yǔ)言“幼稚”時(shí)臉上有了紅暈，就為他這樣的紅暈，我也會(huì)微笑。
也許是我痛中的堅(jiān)持，也許是我做教師的執(zhí)著，也許是我的微笑，他們和我這個(gè)陌生的老師，漸漸“熟”了起來(lái)。一天，荻慧、王薇，親自在我下課時(shí)，快步走到我面前，說(shuō)：“老師，我想告訴你，我們班同學(xué)有好幾個(gè)人都是單親家庭……”我一聽，非常和藹地看著她倆說(shuō)：“我了解到了，我會(huì)鼓勵(lì)他們的�！彼齻z放心地走了。我的心里卻很溫暖。第二天上課，我把學(xué)生課前演講的時(shí)間變成了我的課前3分鐘演講。我第一次在九（2）班學(xué)生面前，講述了我因父母離異后我的艱辛、苦難的童年和求學(xué)之路。他們誰(shuí)都沒(méi)吭聲，靜靜地聽著，我用我的站立告訴他們書在我孤獨(dú)、恐慌、無(wú)助時(shí)給予我的幫助和無(wú)窮的力量，它是我心靈的維生素，愿和我有過(guò)同樣經(jīng)歷的童年和少年的他們，能愛(ài)書，和書做朋友，和文字做朋友，讓自己的心靈快樂(lè)起來(lái)，書是我們生命的源泉。請(qǐng)他們讓我做他們的朋友。當(dāng)孤獨(dú)、無(wú)助、痛苦來(lái)了，當(dāng)自己想放棄理想時(shí)，都可以來(lái)和我談?wù)�，我愿做他們最忠�?shí)的朋友。那一天，我發(fā)現(xiàn)利媛同學(xué)，課堂上又有了笑臉，又爭(zhēng)先回答問(wèn)題，我看到屬于她這個(gè)年齡的快樂(lè)。
我班的曾家樂(lè)同學(xué)，脾氣很暴躁。有一次，因管紀(jì)律，和一位同學(xué)打了起來(lái)。我制止后，把他叫到辦公室，給他看了畢淑敏的一篇散文《珍惜自己》，他看了一遍，我又讓他看了一遍，最后讓他讀了3遍。這時(shí)我說(shuō)：“心里還有氣嗎？”他笑笑說(shuō)：“沒(méi)有了�！蔽艺f(shuō)：“明白讓你讀書的目的嗎？”他說(shuō)：“明白。人要學(xué)會(huì)克制自己的感情，還要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ裾f(shuō)對(duì)方，這樣才能做好紀(jì)律委員。”我又指出了他學(xué)習(xí)上的不足，從此后，他對(duì)我特別的客氣，我說(shuō)什么都紳士般地點(diǎn)頭，從沒(méi)有起過(guò)高腔。那天早上，我開會(huì)去了，等我到早讀課堂，他竟將同學(xué)們組織起來(lái)，在齊讀《香菱學(xué)詩(shī)》。課代表在黑板上寫生字，我悄悄進(jìn)去沒(méi)有打攪他們。曾家樂(lè)同學(xué)看到我去了，也趕忙拿起書，讀了起來(lái)。哦，他意識(shí)到自己錯(cuò)了：在管好同學(xué)們的同時(shí)，他也要學(xué)的很好。那個(gè)早晨，冬天的空氣里有股春的暖流在我的心里流動(dòng)。
今天為什么寫下開頭的話，是因?yàn)榻裉煸谖倚Ｅe辦的2012年全國(guó)語(yǔ)文能力大賽初賽，九（2）班參賽13人，有5人成績(jī)?cè)?10分以上，有6人在100－－90分之間，且我的課代表考了年級(jí)第一名116分。我很是快樂(lè)，在快樂(lè)中我更深層次地感到：我是愛(ài)我的課堂，愛(ài)他們的。這一點(diǎn)毋庸置疑。不管我遭遇過(guò)什么樣的風(fēng)雨洗禮。
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