生命與運(yùn)動維度經(jīng)典散文

　　引言:最不可思議的事情是，這個宇宙是可以被理解的，而且當(dāng)你理解這個世界以后，你會發(fā)現(xiàn)這個世界可以用如此精簡，漂亮的語言去表達(dá)出來。—阿爾伯特.愛因斯坦

　　正文: 速度①，代表著效率，快捷而準(zhǔn)確的速度，可以讓我們不浪費(fèi)多余的能量，從而去完成某些事情，然后節(jié)約出寶貴的時間，享受我們閑暇的時光，所以速度一直是我們追尋的目標(biāo)，為了更快的移動，產(chǎn)生了各種交通工具，代替我們行動緩慢的身體，為了更快的表達(dá)，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)，可以減少人與人之間的交流距離，為了享受便捷而快速的生活，可以說是誕生或者正在誕生更加便利于我們生活的東西。

　　然而提到速度這個概念，最終的原因是因?yàn)橐磺形镔|(zhì)都是運(yùn)動的，這是一個恒定不變的定理，物質(zhì)之間的運(yùn)動，產(chǎn)生出各種各樣的力，包括我們熟悉的引力，重力，浮力，這些我們都可以簡稱速率，因?yàn)槲镔|(zhì)永遠(yuǎn)在運(yùn)動，也因?yàn)檫\(yùn)動傳遞和分配能量，可以說這些力無處不在，也就是所謂的萬有引力定律，在追尋更高效的速度的同時，最想反問一個問題，如果我們的速度慢下來，甚至達(dá)到理想中的完全靜止?fàn)顟B(tài)，會發(fā)生什么事情?

　　維度②，這個概念是在科學(xué)家愛因斯坦在表述自己的成果時候所提出來的，并且認(rèn)為世界是由維度所構(gòu)成，并且把不同的維度以一個具體化的方法介紹給我們，他舉過一個例子，假如二維世界是一個平面，我們可以把二維世界的空間折疊起來，然后打穿，就可以將一個平面上無限遠(yuǎn)的兩個點(diǎn)鏈接起來，可以做到瞬間的空間位移，這幾乎是我們所追求速度的極限，因此人類把一維理解成一個點(diǎn)，二維是一個面，等等依次類推，然后信心滿滿的說我們是在三維的世界，因此追尋更高維度的存在，成了對愛因斯坦理論一個證明和證偽的過程。

　　但是沒有人明確表達(dá)出維度是什么，維度是否存在，比如說一維的世界是一個點(diǎn)，我們的宇宙就是由于這個點(diǎn)無意中的爆炸，宇宙在這場大爆炸中誕生，形成了繁雜而度的時空，并把這個點(diǎn)稱為宇宙奇點(diǎn)，我們都知道，不管你用一顆炸毀一座高山，或者蒸發(fā)一部分河流，周圍都會殘留火藥和燃燒的痕跡，是否我們宇宙中還殘留著這個奇點(diǎn)留下來的痕跡?

　　我們繼續(xù)推導(dǎo)，我們是在三維空間，單純物理上一維的點(diǎn)和二維的平面是否存在?答案是不存在的，無論我們周周多么細(xì)小的原子，粒子，都會有體積，溫度和運(yùn)動方向的三維性質(zhì)，單一維度并不存在于我們的宇宙，那我們對于更高維度宇宙來說是否也不存在，只是其構(gòu)成的一個部分，包括后來所謂的十一維的弦理論，得到的理論是:我們只是一個投影，甚至不存在的結(jié)果，那我們誕生的意義何在?我們?yōu)槭裁匆�活在宇宙之�?

　　生命的起源和意義，當(dāng)身邊所摯愛的人活著動物在那一刻突然失去了心跳，一切都發(fā)生的如此突然，讓我們感到措手不及，在流淚的同時感嘆著生命的脆弱和錯過的一切，如果我們能夠永生那會有多好，從古至今人類都在為更為長久的生命而努力奮斗著，也因此更多人思考生命的起源，建構(gòu)在其所認(rèn)知的規(guī)則上，于是誕生了神學(xué)。

　　在達(dá)爾文發(fā)表的《進(jìn)化論》③中，打破了對于生命起源的一切神論的猜想，知道了人類是由單細(xì)胞動物進(jìn)化而來，人類只是猿猴類的一個分支，從開始的不解和批判，到最后的真理，人類已經(jīng)意識到《進(jìn)化論》的正確性，進(jìn)化是為了更好的適應(yīng)環(huán)境，這已經(jīng)是成為我們共知的一個概念。

　　水熊蟲，一個神奇的生物，在零下一百度的低溫，還是到高達(dá)上百度的高溫中都可以生存，并且擁有人類一直追尋的特性，幾乎是永生的存在，是最適應(yīng)這個世界的生命體，但為什么還會進(jìn)化出生命力如此脆弱的高級動物，在任何不適應(yīng)的沖擊下，這些所謂的高級動物可以瞬間失去生命，這真的是往高級進(jìn)化嗎?

　　體積④，生物特性里面有一個更神奇的表象，當(dāng)你看著自己的孩子從母體中誕生之后幼小的身體，然后在我們慢慢老去的同時，他們也在不經(jīng)意之間變得強(qiáng)壯，從把他們抱在懷里面咿呀學(xué)語，到牽著他們的手蹣跚學(xué)步，再到后來看著他們越來越強(qiáng)壯的身體，直到我們老去，他們牽著我們的手，攙扶著我們年邁的身體行走的時候，我們才發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)變得這么高大且值得依靠。小時候父母常說要多吃飯，多吃能長身體，這也是我們要對孩子說的話，可是從那個襁褓中微微睜眼的嬰兒到一個頂天立地的男子漢，人類的身體能夠吸收食物中的營養(yǎng)，從自然界中汲取能量，幫助這具軀體成長，從青年，中年，老年直到死去，這個身體還是那個從母體中剛剛誕生的嬰孩嗎?

　　從性狀上來說已經(jīng)不是了，隨著身體的成長，我們的身體吸收不同的能量，從而進(jìn)行存儲和升級，到了成長的壯年，身體里面百分之八十的物質(zhì)已經(jīng)不是人類原本的細(xì)胞和性狀，而是外來的物質(zhì)，這具壯實(shí)的身體已經(jīng)成為了各種生物能量和運(yùn)動能量的集合體，有效和完美的循環(huán)并維持著這個集合體的存在，直到這個循環(huán)被打破，這個身體死去，繁衍后重復(fù)這一過程，這就是我們現(xiàn)在高級生物的一個周期，他并不是完美的適應(yīng)這個環(huán)境，任何突變的危害都會終止這個循環(huán)的集合體，那么我們到底是由低級到高級進(jìn)化?還是反過來退化出了死亡?

　　小學(xué)時候在書本上了解到細(xì)胞這個概念，知道我們自己包括擁有生命的一切生物都是由他們構(gòu)成，需要防御，所以細(xì)胞組成了皮膚，人類需要氧氣，所以細(xì)胞組成了肺部，人類需要吸收能量，所以細(xì)胞組成了消化系統(tǒng)，但是氧氣從哪里來，是由細(xì)胞組成的植物通過光合作用，吸收二氧化碳而產(chǎn)生的氧氣，食物從哪里來，是細(xì)胞組成的動物和植物，然后成為食物，為我們生命的循環(huán)提供了能量，細(xì)胞可以說是這個世界最為忙碌的群體，同樣都是細(xì)胞，為什么有的成為了植物?有的成為了動物?

　　再往下劃分，組成細(xì)胞的是原子，分子，粒子，我們可以無限的追究下去，直到無限的小，就像我們追尋宇宙之后無限的大，我們用體積的比較排列一下這些概念，原子間的組合運(yùn)動形成了細(xì)胞，細(xì)胞之間的相互配合成長出生物，生物的循環(huán)誕生與死亡讓地球的體積增加，而地球的體積變大是由于吸收了太陽的能量和輻射，以及組合宇宙中無限的原子而成長著，如果有一天太陽熄滅了，這個世界會變成什么樣?

　　記得小時候天冷，沒有空調(diào)，我們升起一爐材火，大家圍坐在爐火周圍取暖，看著爐火里面的木材不停地燃燒，五十斤的木材得到的是溫暖的一天和不到三十斤的灰燼，那時候就在好奇，還有二十斤去哪里了?一個簡單的加減法讓我從小時候思考到現(xiàn)在，直到去年回家?guī)椭�家人做農(nóng)活，母親把燃燒過的灰燼和泥土攪拌在一起，然后購買了十斤玉米進(jìn)行種植，等到秋收的時候，收獲了三千斤干燥的玉米粒和五百斤風(fēng)干的玉米桿，我才知道這二十斤木材去了哪里，原子構(gòu)成的細(xì)胞吸收了能量并且儲存起來，直到用一定的方式揮發(fā)以后，改變一個性狀然后繼續(xù)吸收和存儲能量，等待下一次的揮發(fā)，這是一個完美的循環(huán)，讓地球不停成長的一個循環(huán)，那如果太陽熄滅變成了灰燼，其構(gòu)成的原子要從什么地方吸收能量進(jìn)行存儲呢?

　　一個更有趣的發(fā)現(xiàn)，就是黑洞⑤和太陽的相似性和相反性，黑洞一刻不停地吸收著周圍的物質(zhì)，包括光線也無法逃脫，形成了絕對的黑暗，太陽一刻不停地燃燒自己，散發(fā)的光芒不停地驅(qū)趕著周圍的黑暗，形成了絕對的光明，如果太陽燃燒殆盡，坍塌之后如果需要再次集中能量，會不會形成一個黑洞，太陽和我們知道的黑洞其實(shí)是一個物體不同時期的性狀和表現(xiàn)方式，科學(xué)家在觀察黑洞的同時，到處尋找白洞存在的證據(jù)，那太陽是否就是我們一直在尋找的所謂的白洞的一種表現(xiàn)方式?

　　蟲洞⑤，一直是一個神秘的概念，它是連接兩個不同世界的出入口，既滿足了我們對速度的極限追求，又讓我們好奇另一個世界的模樣，所以我們都一直在尋找這個神秘的存在，天體運(yùn)行中的黑洞，由于其完全吸收一切物質(zhì)的性狀，讓我們把這兩個概念結(jié)合起來思考，然后考慮這個神秘存在是不是同一樣?xùn)|西。有一個神奇的心理學(xué)現(xiàn)象，人們常常把一個不規(guī)則的物體看臉和人的形狀，這是由于我們的大腦在處理信息的時候，由于信息太過于龐大導(dǎo)致大腦無法完全理解，出于保護(hù)自己所產(chǎn)生的反應(yīng)，把無法理解的事物歸結(jié)于我們熟悉的事物，由于這種錯誤，把黑洞和蟲洞聯(lián)系起來，并且思考其中的關(guān)聯(lián)和相似性，并思考黑洞里面有什么?會不會是另一個世界?

　　我們再次把思緒帶回維度這個概念，低維度并不存在于我們的世界，我們也不存在于高緯度，把這些多余的解釋拋棄掉，我們是真實(shí)存在的，維度只是一個表達(dá)方式，就像數(shù)學(xué)里面的數(shù)字1。

　　現(xiàn)在講一個故事，一對年輕的男女相愛并且孕育了他們愛情的結(jié)晶，這個孩子之前只是母親的肚子里面的1個卵子細(xì)胞與父親的1個精子細(xì)胞結(jié)合，在經(jīng)過十個月的成長，這個孩子誕生，從被父親和母親抱在懷里面的那一刻，帶著父母的期望每天不停地成長和學(xué)習(xí)，由于青春期的成長讓他的嘴像是蟲洞一樣不停地咽下有營養(yǎng)的食物，然后經(jīng)過他的身體的處理，這些食物變成廢物被沖進(jìn)了廁所，在不斷成長的同時，由于父母的寵愛導(dǎo)致他的身體過胖，于是父母帶著他開始運(yùn)動，每天不停地晨跑讓他的身體越來越強(qiáng)壯，他身體多余的能量經(jīng)過運(yùn)動像太陽一樣燃燒著脂肪，但是身體的饑餓讓他的細(xì)胞像是黑洞一樣吸收著周圍的一切物質(zhì)和能量，這孩子的成長也沒有辜負(fù)父母的期望，學(xué)習(xí)成績一直很好，一次體檢卻打破了一家人的平靜，由于孩子的先天不足，心臟功能不齊全導(dǎo)致孩子無法繼續(xù)上學(xué)，在醫(yī)生的建議下，換了心臟，原本堵塞的血脈再次打通，讓他的血液可以通過如同蟲洞般的血管從心臟再次流向身體的每一個角落，于是這個孩子重新開始新的人生，成了一個有用的科學(xué)家為這個世界做出貢獻(xiàn)，但是由于心臟關(guān)系，這個孩子每天運(yùn)動量不足，無法再像年輕時候一樣活動，最終在四十歲之后去世。

　　以上是一個以故事為原型的例子，黑洞吸收一切物質(zhì)，讓宇宙的體積不斷成長，成長需要能量，而宇宙的成長是從哪里來的呢?然后通過高速的運(yùn)動再次釋放能量，然后再次吸收，如此循環(huán)往復(fù)，而從這個例子中，我們可以發(fā)現(xiàn)，蟲洞是有目的性和過濾性的吸收，就像是血管里面絕對不會經(jīng)過硫酸，是有選擇和過濾性的進(jìn)行運(yùn)送和傳遞能量，而黑洞則是無限制的吸收然后轉(zhuǎn)化性質(zhì)釋放能量，讓生命宇宙不停地變得強(qiáng)壯，和自然形成了一個完美的循環(huán)，從而讓人類不斷地成長。

　　維度是一個概念，是框架和定義我們世界的規(guī)則，就像是數(shù)字1，大到宇宙，小到自然，都是由1個1個原子組成的，可以儲存能量的成為了細(xì)胞，不能儲存能量的成為了物質(zhì)，不同的原子性狀構(gòu)成了我們這個多姿多彩的宇宙，通過放射性的運(yùn)動釋放能量，又通過無限制性的吸收讓其成長，宇宙也是通過這種循環(huán)不停地進(jìn)化，而我們通過拋棄永生的進(jìn)化方式，成為了更高效的能量循環(huán)體，宇宙需要成長，進(jìn)化出最高效率的能量轉(zhuǎn)換方式，生命，可以說是一個必然，也是宇宙在成長的一個論證。

　　總結(jié):宇宙和生命一樣，通過完美的性狀不斷成長著，維度是幫助我們理解這個世界的一種方式，就像是1+1=2，過度解讀維度這個概念就像是追問為什么是1，為什么1+1要等于2，為什么不能等于3，最終得到我們的世界并不存在這種結(jié)論，維度代表的是不可更改的真理，就像運(yùn)動是物質(zhì)的常態(tài)，如果運(yùn)動維度不存在，這個世界就會崩壞，就像如果地球停止運(yùn)動，所帶來的慣性會瞬間抹掉人類的存在，地球因?yàn)檫\(yùn)動形成了球體，這是物質(zhì)對于運(yùn)動產(chǎn)生的力最好的應(yīng)對方式，如果停止運(yùn)動，其內(nèi)部蘊(yùn)含的各種力會將地球崩解，而這種通過停止物體運(yùn)動方式的毀壞，我們可以稱為降維，破壞物質(zhì)在本宇宙中的基礎(chǔ)性狀，使其消失在本宇宙之中。

　　地球與宇宙形成一個完美的循環(huán)，人類與自然形成完美的循環(huán)，如果人類肆意打破這種循環(huán)，就等于打破自身的循環(huán)，結(jié)束自己的生命，現(xiàn)在地球在宇宙中以高速運(yùn)動著，各種力產(chǎn)生的能量在地球內(nèi)部存儲，地球內(nèi)部就像是一個絕對的高壓，不需要探尋地心有什么，那是一個各種宇宙能量的集合體，如果打穿地球，就像是加熱很久的高壓鍋上打穿一個洞，這種行為會讓地球崩解，損壞，最終打破這種生命的循環(huán)。

　　人類的進(jìn)化，思維的誕生，是為了完成宇宙的成長所必要的，做出正確的選擇和成長，是人類成長道路上的明確目的，善待宇宙，就是善待人類自己。

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