我的老師優(yōu)秀散文

　　時間如手心里捧握的沙，在你還沒感覺到它的流失時，它卻悄悄地在指縫里一綹綹溜掉了。我不是學(xué)生已接近三十年了，自己從教也快三十年了，心里一直掛牽著一位我初中語文老師——巨三崗先生。

　　我升入初二的那個秋季開學(xué)初，唐藏學(xué)校調(diào)入了一位關(guān)中老師，長著一頭濃密烏亮的卷發(fā)，平直舒展的漆眉，烏黑閃晶的雙眼，整齊瓷白的牙齒，瘦削的雙肩，穿一件白的良短袖。這儒雅的外形，引得學(xué)生走過他身邊都會回望探究一下。

　　老師是怎么開始給我們上課的，我已回憶不起來了。只記得他的課有趣生動。我們這一級有一百左右的學(xué)生，被分成兩個班，巨老師代二班語文，一班是另一位老師教授，每到巨老師的課，一班學(xué)生就走班到二班來上。四個人擠一張桌子，教室眾壓壓一片。學(xué)校只好把語文課排成大課來上。同學(xué)們都期待他來上課。

　　那天該上《孔乙己》一課了，先生一襲青布長衫，右手執(zhí)一碟顆數(shù)不多的茴香豆，左手夾一疊講義。同學(xué)們一見紛紛挺直身體，定定注目老師，那節(jié)課老師就在過道、講臺，緩緩地踱著方步，時而吳儂軟語，時而秦韻洪調(diào)，時而啜飲一杯紹酒，時而品咂一顆茴香豆。我方佛看見清末一個落第的秀才，一個人踽踽獨行在江南某個狹長幽深的青石小巷，最后孤獨凄涼的.死在某個低矮仄立的小屋中。課上到最后，全班同學(xué)都淚眼汪汪，老師意猶未盡，余音未決。下課了，學(xué)生穩(wěn)坐條凳，目送老師背影。

　　那個時候，我們大多十三四歲，有同學(xué)蜻蜓點水般開始閱讀《紅樓夢》，我們對其中的人物關(guān)系不解，課閑總是聚在老師宿舍門口，問一些五花八門的問題，老師會很耐心地解答疑惑。

　　同學(xué)們最愛上老師的作文課。老師先講評學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，他在講臺上評讀文章，歌之舞之，吟之誦之，被評的同學(xué)心里甜津津的。接著就是老師的下水習(xí)作了。記得最清的是老師寫“釣魚”，一連串用了幾個動詞，使人物形象栩栩如生，故事情節(jié)躍然眼前。我們也涌現(xiàn)出一批寫文章好的學(xué)生，當(dāng)然我也在其中。從此我鐘情于寫作，人生一大樂事便是寫作。

　　老師更引人入勝的是他的朗誦。一次學(xué)�；顒�，巨老師在全校師生面前，即興朗誦《沁園春、雪》，如洪鐘大呂，氣勢昂揚。他音落罷，會場掌聲雷鳴般響起，如潮水般不絕，同學(xué)們很激動，全呼：“巨老師，再來一個！”老師不能落座，又一首《觀滄�！菲�，那種氣象、神情、感情，真如一代亂世之梟雄也，令我們起敬，起敬，又起敬。神往，崇拜。

　　長大后看的多了，知道先生的教學(xué)風(fēng)格同民國時期的李叔同，辜鴻銘，陳寅恪的大師如出一轍，我們在他的課堂上或哄堂大笑或聚精凝神，老師傳神我們會意。我們興奮、沉思。有才有學(xué)識有思想的先生，誰都喜歡。

　　時光在我們潛心的學(xué)習(xí)中，走過了兩年，離開學(xué)校離別同學(xué)的日子很快就到了。畢業(yè)晚會上在我們不情愿中，炙熱的開始了。那晚他穿了一件白色短袖，拿了一把口琴，為我們先吹一曲《紅莓花兒開》，后來他還吹了幾首歌，歌名已不記得了，只是我們學(xué)生哭成了一片海，老師也有蒙蒙淚光。。

　　后來先生調(diào)離唐藏學(xué)校，有聽說改行了，先生又做了西安某雜志編輯，后來就沒有了消息。先生終于做了自己喜歡的事�？墒撬麉s不知他的兩年代課，卻影響了一個人的一生。

　　想象算算老師也是花甲高年，晚照衣襟。自從一別，再無遇見。我與先生的緣分，命里注定也只有這兩年。遺憾不能多感受先生的才學(xué)。

　　而今我逆著時光行走，只是想再次遇見你，向你問安。每每想起老師的課堂，就會有快樂的春花望露感覺。

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