教育隨感的散文

　　改革開放30年來(lái)，發(fā)生了巨大的變化。我們的教育也如此。我們的好多東西學(xué)著西方和美國(guó)，促進(jìn)發(fā)展啊。

　　我們的教育更是，我覺得什么學(xué)得都不太像，惟獨(dú)教育學(xué)的太像了，尊重學(xué)生，學(xué)生是祖宗，教師是奴隸。我們幾千年來(lái)的尊師重教沒有了，我們的孔子也遺忘了。教師打罵學(xué)生，媒體就來(lái)了，記者主持人就說(shuō)了，老師錯(cuò)了，學(xué)生對(duì)了。我真想如果可能的話，讓那些主持人到下面任教一年，教學(xué)成績(jī)要保持在原有接班的基礎(chǔ)上，還要有點(diǎn)進(jìn)步，因?yàn)槿耸遣粩噙M(jìn)步的。一年下來(lái)他們就不會(huì)這樣“己所不欲，誤施于人”了。他們就知道站著說(shuō)話不腰疼的滋味了。

　　呼喚我們民族的文化，尊師重教。

　　閱卷有感

　　爭(zhēng)取去評(píng)閱試卷，滿懷著期待去閱卷，感受頗多。

　　和一些城區(qū)優(yōu)秀老師分在一起，他們?cè)u(píng)閱作文，我分到評(píng)閱課內(nèi)閱讀。我改著改著，非常憂患，一篇課內(nèi)閱讀片段，學(xué)生做得竟如此糟糕，真痛心！是老師沒有講清？還是學(xué)生沒有學(xué)懂？還是我們的教學(xué)存在著問(wèn)題？沒有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己去學(xué)去體會(huì)。我一邊改一邊深思這個(gè)問(wèn)題。可那些優(yōu)秀的城區(qū)老師卻快速改著，不時(shí)嘲笑我改得慢。

　　再有那些優(yōu)秀的城區(qū)老師刷刷刷，快速改著，中午吃完飯也不休息，埋頭又改起來(lái)，敬業(yè)精神讓人佩服。也不知道她們?cè)趺茨敲从芯�神，有注意力地看清學(xué)生的每一道題，做出正確的判斷？佩服佩服啊！哎，要知道，閱卷是極其細(xì)致的工作，認(rèn)真仔細(xì)的改，也在認(rèn)真深刻地學(xué)。在評(píng)閱學(xué)生試卷時(shí)，要反思學(xué)生為什么會(huì)這樣做？改的同時(shí)想到學(xué)生做題的思路，想法，想到平時(shí)的教學(xué)的問(wèn)題，在改閱試卷想到這些，可以更好的'用于自己平時(shí)的教學(xué)，可以更好指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)怎么學(xué)習(xí)。這樣我們的改閱試卷的意義就是愉快的和重大的。

　　教育是農(nóng)業(yè)，不是批量生產(chǎn)復(fù)制的工業(yè)。我們的評(píng)閱試卷也是農(nóng)業(yè)，要對(duì)每一份試卷猶如對(duì)每棵菜一樣，精心對(duì)待的。為了對(duì)我們的學(xué)生，我們辛苦教育的老師負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該慎重對(duì)待。

　　希望大家從評(píng)閱試卷中進(jìn)行反思，從閱卷中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教育教學(xué)。真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

　　【原創(chuàng)】我的教師節(jié)

　　教師節(jié)不期而遇了，我們老師自豪，我們老師驕傲。為我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，為我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。

　　為了更好的過(guò)好這個(gè)教師節(jié)，為了這個(gè)教師節(jié)有特別的意義，我在教師節(jié)這天給學(xué)生上《中華少年》這一課，在激情的朗讀中激起孩子們的前進(jìn)的力量，在詩(shī)歌的理解中積聚孩子們奮進(jìn)的源泉。孩子們?cè)谝槐橛忠槐榈睦首x中自豪自己是中華少年，自己要譜寫更璀璨的詩(shī)篇。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于世界，則國(guó)雄于世界。我們老師培育出強(qiáng)一代的少年，那我們的祖國(guó)就富強(qiáng)。

　　然后我和學(xué)生們一起慶祝教師節(jié)，主題為《桃李芬芳》，孩子們競(jìng)相表演自己的節(jié)目獻(xiàn)給老師，孩子們芬芳綻放，我們老師激情動(dòng)容。

　　這個(gè)教師節(jié)特別有意義。

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