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錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計方案

時間:2020-11-06 18:30:42 錢塘湖春行 我要投稿

錢塘湖春行教學(xué)設(shè)計方案

  師:錢塘湖是西湖的別名。提起西湖,人們就會聯(lián)想到蘇軾詩中的名句:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”現(xiàn)在,請同學(xué)們讀《錢塘湖春行》這首詩,并思考一個問題:這首詩寫什么時候的景色?

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  (學(xué)生大聲朗讀詩。)

  生:春天,而且是初春。

  師:我們能否從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?

  生:“水面初平”,初春的雨水還不大。

  生:“幾處早鶯”,并不是處處,初春的鳥兒還不多。

  生:老師,還有“爭暖樹”,春寒未退,所以鶯爭著棲集在朝陽的樹枝上。

  師:不要給老師說,直接給大家說就行。

  生:“誰家新燕”,并不是家家,而是零星幾家,說明春天剛開始,從南方飛回的燕子為數(shù)不多。

  生:“啄春泥”,燕子才回來筑巢。

  生:“淺草才能”,小草剛剛出土。

  生:“沒馬蹄”,草還沒有長高。

  生:“亂花漸欲”,“亂”,“漸”,說明花兒有開放的,也有含苞待放的,或是地上的小野花,“象眼睛,象星星,還眨呀眨的”,初春的花星星點點,也不是很多。

  師:說地真好,畫面已經(jīng)立體化了。下面,我們聽錄音讀,閉著眼,用心靈去聆聽西湖迷人春景的花香鳥語。

  (學(xué)生聽錄音,并且模仿朗讀。)

  師:我們聽出春天的什么景色?你體會到春天的什么意境?想好了你就說。

  生:我聽見了和尚撞鐘的聲音,那么莊嚴(yán)、肅穆,那么遼遠、空曠,使我心曠神怡。我在西湖邊上耳聽著這天籟之音,眼看著美麗的西湖勝景,真是人生一大樂事。(笑)

  生:“一年之計在于春”,迎春的人兒在西湖邊輕歌曼舞,或細語呢喃,或那勤勞的婦女用那清澈的西湖水洗衣浣紗,木杵搗衣聲,擊水聲清脆的、悠揚的此起彼落;而孩子們則在嫩嫩地,綠綠的草地上歡快的叫跑著,估計他們歡呼天上的風(fēng)箏,或者是在地上打著滾兒。

  生:我聽出了春天鳥叫聲,那輕盈、活潑的黑頭鶯唱出美妙的歌聲,“自在嬌鶯恰恰啼”。(此時,已看出學(xué)生已陶醉在這美好的境界里)

  生:我聽出風(fēng)聲,是帶著一絲絲涼意的清風(fēng)。

  生:我能聽出小草從泥土中鉆出來的嘶嘶的聲音。

  生:我聽出了馬蹄輕快的'腳步聲,叭嗒,叭嗒……由遠及近,而又漸漸遠去。

  生:我聽見了白居易正在那吟《錢塘湖春行》,清風(fēng)傳送著那優(yōu)美的詩句,真如“大珠小珠落玉盤”。(學(xué)生爭先恐后,大有一發(fā)不可收拾的氣勢。學(xué)生妙語連珠,老師一副惋惜地表情)

  師:同學(xué)們各抒己見,展開想像,又有意境,同學(xué)們的詩歌感悟能力非常強啊!老師還想聽聽大家精彩發(fā)言,但因時間問題,進行下一個環(huán)節(jié),不知誰能用耳朵聽出色彩來?(學(xué)生笑)我們從詩中找出表示色彩的詞。

  生:綠,綠柳青青。

  生:“花”是五彩繽紛的,所以也是色彩。

  生:“水”應(yīng)是碧綠色或青綠色。

  生:寺廟是紅磚綠瓦的,涼亭是古色古香的。

  生:云是白的,藍天白云。

  生:草是嫩綠的,樹是剛抽芽的,也是嫩綠的。

  生:白居易騎著一匹白色的駿馬,悠閑自得的在西湖岸邊踏青。

  師:同學(xué)們說得真好!愿你們用美麗的畫筆去描繪多姿多彩的西湖的春天吧!在作文課上展示一下自己的風(fēng)采。

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