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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陋室銘》說(shuō)課稿
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陋室銘》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《陋室銘》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文,它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩,千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫法,通過(guò)對(duì)陋室的描寫,極力形容“陋室不陋”,表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美,對(duì)偶工整,虛實(shí)相生,言志如詩(shī),韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力,而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一文言文的學(xué)習(xí),對(duì)文言文的閱讀和學(xué)習(xí)掌握了一定的方法,并且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓(xùn)練,容易獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅與成就。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式,且所有的課文都有背誦要求,為避免學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味,因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及成就成為必要。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:借助注解了解課文大意,理解課文的思想內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生能大致理解文章內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解作者安貧樂(lè)道的'精神,提高審美情趣和鑒賞能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
該文為膾炙人口的駢體文,句式整齊而變化有致,音韻和諧,節(jié)奏明快,讀來(lái)瑯瑯上口,是體現(xiàn)朗讀音樂(lè)美的絕佳材料。
因此,我把該文教學(xué)重點(diǎn)確定為:有感情的朗讀課文,能疏通文意。
但是古詩(shī)文及其講究鑄字、煉句。
因此,我把該文教學(xué)難點(diǎn)確定為:在疏通文意的基礎(chǔ)上,找出自己最喜歡或認(rèn)為用得最精妙、傳神的詞、句細(xì)加品析并作簡(jiǎn)要批注。
五、說(shuō)教學(xué)方法
同時(shí),為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。為了更好的上好這堂文言課,不至于枯燥,我選擇通過(guò)以“讀”為核心而創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)法、圈點(diǎn)批注法、自主合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法。整堂課利用多種教學(xué)方法能夠使課堂更加生動(dòng)不至于煩悶,才能讓學(xué)生更加體會(huì)到古文的美至而愛(ài)上古文。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入。
上課之前,請(qǐng)大家先來(lái)做個(gè)選擇題:A、假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈,要得到它,必須說(shuō)一輩子違背良心話,做盡傷天害理的事;B、有一間簡(jiǎn)陋的屋子,那里風(fēng)景迷人,有知音相伴。如果是你選擇哪個(gè)呢?
很好,你的選擇與一位詩(shī)人一樣,他是唐代劉禹錫。他的一篇文章《陋室銘》很出名。下面我們來(lái)看一看他的《陋室銘》吧!(板書題目)
2、整體感知
通讀課文,本文來(lái)自四川教師招聘網(wǎng)xx此程序的設(shè)計(jì)是要學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)誦讀文言文的良好習(xí)慣。
學(xué)生四人一組討論,互譯課文。男生一句,女生一句,主動(dòng)發(fā)言講解課文,其他同學(xué)的問(wèn)題可由發(fā)言同學(xué)解決,老師適時(shí)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陋室銘》說(shuō)課稿2
一、眼中有文本,突出教材核心地位
《陋室銘》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的一篇教讀課文,它是我國(guó)古代文苑中的一朵奇葩,千百年來(lái)熠熠生輝。文章采用托物言志的寫法,通過(guò)對(duì)陋室的描寫,極力形容“陋室不陋”,表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。文章短小精美,對(duì)偶工整,虛實(shí)相生,言志如詩(shī),韻味如歌。學(xué)習(xí)這篇文章不僅能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀能力,而且有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
二、腦中有目標(biāo),彰顯文本德馨主題
新課標(biāo)對(duì)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位”本單元教學(xué)要求有:在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。又根據(jù)文本特點(diǎn)及學(xué)情,我把本課教學(xué)目標(biāo)確定為:
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:積累文言詞句,熟讀成誦;了解“銘”的特點(diǎn);學(xué)習(xí)托物言志的寫法。
2、過(guò)程與方法:誦讀品味,理解文章內(nèi)容及寫法;自主合作探究,體會(huì)作者的節(jié)操情趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣,確立高尚的志趣追求。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):積累文言詞句,熟讀成誦。
2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)托物言志的寫法;體會(huì)作者的節(jié)操情趣,確立高尚的志趣追求。
三、心中有方法,培養(yǎng)合作探究意識(shí)
。ㄒ唬┙谭
1、朗讀法 2、點(diǎn)撥法 3、多媒體輔助法
【設(shè)計(jì)理念】“朗讀是解讀文言文的金鑰匙”,本課中,我把朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終,輔以適時(shí)點(diǎn)撥、多媒體手段,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高課堂效率。
。ǘ⿲W(xué)法
1、圈點(diǎn)批注法 2、誦讀品味法 3、合作探究法
【設(shè)計(jì)理念】葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教,是為了不教”,教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課,學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法研讀課文,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。在瑯瑯書聲中,品味,理解,感悟。并運(yùn)用自主、合作、探究法解決難點(diǎn)問(wèn)題。
四、胸中有流程,達(dá)到授之以漁效果
本節(jié)課以“讀”為本,引導(dǎo)學(xué)生采用“探究式”學(xué)習(xí)方法,通過(guò)由表及里、逐層深入的探究,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我安排了以下五個(gè)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)陋室
伴著悠美的古典樂(lè)曲,多媒體播放“梅”、“竹”、“松”的畫面,教師吟誦經(jīng)典詩(shī)句導(dǎo)入新課,然后教師破題,介紹銘文特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)理念】導(dǎo)語(yǔ)重在營(yíng)造氛圍,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。所以,導(dǎo)入時(shí)詩(shī)句的點(diǎn)綴既營(yíng)造了課堂典雅的氛圍,又激發(fā)了學(xué)生與文本對(duì)話的欲望。
。ǘ├首x感知,踏訪陋室
在此我安排了四讀蓄勢(shì):
1、初讀(教師范讀;學(xué)生自讀;找出韻腳,男、女生接讀)
2、譯讀(學(xué)生運(yùn)用“替、留、調(diào)、刪、補(bǔ)”的翻譯方法,借助注釋、工具書,自主翻譯課文。)
3、疑讀(學(xué)生質(zhì)疑,師生共同探討。)
4、暢讀(學(xué)生流暢的讀文后,積累重點(diǎn)文言詞句。包括:一詞多義、重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯等)
【設(shè)計(jì)理念】《課標(biāo)》指出:“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。本環(huán)節(jié)注重朗讀方法的指導(dǎo),由易到難,突出層次。學(xué)生通過(guò)四個(gè)步驟的讀,豐富了文言知識(shí)積累,感知了文本內(nèi)容,提高了學(xué)習(xí)文言文的能力,也為進(jìn)一步品讀文章,賞析課文亮點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄈ┟雷x品味,欣賞陋室
1、理內(nèi)容
學(xué)生品讀探究:
、 “陋室”“陋”的理由。
、 “陋室”“不陋”的理由。 此處插入【課堂實(shí)錄】
明確:
、侪h(huán)境雅 ②情趣雅 ③心志雅
2、悟主旨
(1)文章哪句話能統(tǒng)領(lǐng)全篇?
(2)教師補(bǔ)充介紹《陋室銘》的寫作背景,學(xué)生討論室主人是一個(gè)什么樣的人。
3、明寫法
作者寫陋室有何用意?(托物言志)
【設(shè)計(jì)理念】“非讀無(wú)以訓(xùn)練語(yǔ)感 ,非讀無(wú)以激發(fā)美感!北经h(huán)節(jié)學(xué)生用多種形式朗讀和品思結(jié)合的方式,品嘗語(yǔ)言文字的奧妙,咀嚼精神世界的甘醇。賞文賞情明寫法,邊讀邊思悟其間。既讓學(xué)生深入領(lǐng)悟了文本內(nèi)容,又培養(yǎng)了鑒賞能力。
。ㄋ模┨骄扛形,話別陋室 此處插入【課堂實(shí)錄】
以“劉公,我想對(duì)你說(shuō)……”為開(kāi)頭說(shuō)一段心里話,暢談感受,話別陋室。
【設(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生在 “對(duì)話”中,感悟到更多的語(yǔ)言、篇章及作者人格的魅力,從而獲得思想的滋養(yǎng)、情感的熏陶、人格的完善。學(xué)生無(wú)數(shù)的體驗(yàn)、奇思妙想紛至沓來(lái),從而輕松有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。
。ㄎ澹 積累名篇,銘記陋室
學(xué)生賽背課文,積累名篇
【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生重視積累,養(yǎng)成博聞強(qiáng)記的習(xí)慣。有時(shí)讀懂一篇文,讀破一片心,或許要用一生的光景,就讓學(xué)生牢記銘文,慢慢地去品。
附:板書設(shè)計(jì)
陋 室 銘
劉禹錫
環(huán)境雅
陋室不陋 情趣雅
心志雅
托 物 言 志
【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課在學(xué)生探討的`過(guò)程中逐步形成這樣的板書設(shè)計(jì)。它是課堂教學(xué)的“眼睛”和“靈魂”,是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮,也是學(xué)生學(xué)習(xí)思路的精煉再現(xiàn)。
五、課后談收獲,總結(jié)教學(xué)得與失
教學(xué)過(guò)程,就是引導(dǎo)學(xué)生沿著文本語(yǔ)言的階梯去攀登作者精神境界的過(guò)程,攀登的過(guò)程就是作品的思想感情內(nèi)化為學(xué)生的情感的過(guò)程,同時(shí)也就是文本語(yǔ)言積淀為學(xué)生素養(yǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生才是真正的主人。通過(guò)本節(jié)課的探究式學(xué)習(xí),讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,品中揣摩美詞,悟中升華心靈,學(xué)生的素養(yǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了全面的提高,我感覺(jué)本節(jié)課是成功的。
1、在今后的教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的愛(ài)好,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格。
2、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),有些討論會(huì)偏離中心,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整討論的進(jìn)程從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
3、今后教學(xué)中繼續(xù)凸顯“讀”在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,特別是文言文教學(xué),只有真正落實(shí)到“讀”,學(xué)生才能夠理解文章
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