江雪教案設(shè)計(jì)

　　《江雪》由柳宗元?jiǎng)?chuàng)作，被選入《唐詩(shī)三百首》。關(guān)于江雪教案設(shè)計(jì)來(lái)看看!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。

　　能力目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。

　　2.繼續(xù)練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看電腦畫面，初步感受畫面的意境。

　　(讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)感受)揭示課題：教師板書課題《江雪》。

　　二、學(xué)習(xí)。

　　1.教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.學(xué)生自學(xué)。

　　用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：

　　(1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

　　(2)借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。

　　(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái))

　　教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。

　　3.相互交流學(xué)習(xí)情況。

　　(1)讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣。

　　(2)指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

　　(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書)

　　舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。

　　翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。

　　孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。

　　徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。

　　釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。

　　動(dòng)手書空寫一寫。(教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))

　　(4)學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。

　　(5)理解字意。

　　(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái))

　　絕：盡。

　　徑：小路。

　　蹤：腳印，蹤跡。

　　孤：孤獨(dú)，孤單。

　　舟：小船。

　　翁：指老頭。

　　寒：寒冷。

　　蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。

　　(6)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思：(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

　　千山鳥飛絕，千山萬(wàn)嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，

　　萬(wàn)徑人蹤滅。條條小路不見一個(gè)行人。

　　孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的.老人。

　　獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。)

　　(7)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂(lè)朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)

　　千山/鳥飛絕，

　　萬(wàn)徑/人蹤滅。

　　孤舟/蓑笠翁，

　　獨(dú)釣/寒江雪。

　　(朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭(zhēng)的語(yǔ)氣讀)

　　(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

　　(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。

　　(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

　　三、練習(xí)鞏固。

　　1.練習(xí)按照田字格書寫漢字。

　　孤：左窄右寬。

　　蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點(diǎn)。

　　舟：第五筆橫要長(zhǎng)一些。

　　徑：左窄右寬。

　　翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，上下寬窄一樣。

　　“絕、釣”兩個(gè)字讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　2.填寫詩(shī)句。

　　千山( )( )( )，

　　萬(wàn)徑( )( )( )。

　　( )( )蓑笠翁，

　　( )( )( )( )( )。

　　3.背誦古詩(shī)。(自己先練習(xí)，而后匯報(bào))

　　四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.在生字本上抄寫難字。

　　2.找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀。

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