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五年級語文下冊《追尋李白》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)“追尋李白”就像在聽一首動聽的歌，像在朗讀一首優(yōu)美的詩。他時而把你帶進欲仙欲神的境地；時而把你帶進幽靜的山谷；時而……總之，講這部分內(nèi)容語言要有說服力，情節(jié)要有吸引力，情景要有感染力。下面是我的教學(xué)反思：
一、巧搭舞臺，學(xué)生個個是演員。
課堂中創(chuàng)設(shè)情景劇，在古詩劇情的編導(dǎo)上，全班同學(xué)的每個學(xué)員隨時隨地都可以即興充當角色，每個角色的表演都較恰如其分。不周到的地方教師要較巧妙的評價，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)興趣高昂。
二、環(huán)節(jié)過渡，故事導(dǎo)引惟妙惟肖。
一節(jié)好的課在環(huán)節(jié)的設(shè)置上充滿個人的智慧，使整堂課環(huán)環(huán)相扣，始終處于一個有機的整體。我用生動有趣的故事做引子，把幾首不相聯(lián)系的詩捆綁在一塊，讓學(xué)生時時處處處于集中精力的狀態(tài)下。
三、激勵評價，情真意切．
評價要以激勵為主，讓學(xué)生情趣飛揚，對自身的能力充滿信心．不會因為老師的評價而一頭霧水，憤憤不平．可見評價的藝術(shù)性在教學(xué)中的重要性．
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