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梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感（精選10篇）
引導(dǎo)語：在閱讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 1
老師是我們?cè)僖彩煜げ贿^的人了，除了父母，整個(gè)孩童時(shí)期我們都是和許許多多的老師一起渡過的。幼兒園的老師，小學(xué)老師，中學(xué)老師，老師的形象一定是千人千面，但每個(gè)人心中的老師又似乎總有那么一點(diǎn)共同的東西，那就是老師對(duì)我們的“情”
作者梁實(shí)秋對(duì)他的國文老師的描寫，并沒有多少尊敬之意卻字字帶情，他的相貌，動(dòng)作真是讓人記憶深刻“兩肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟鼻似的，鼻孔里常藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著——”而就是這樣一位相貌古怪，有傷大雅的老師卻“給我印象最深，使我收益也最多，我至今不能忘記他�！笔窃鯓右环N情誼使作者對(duì)這樣一位老師依戀，愛戴，敬仰呢？反復(fù)品讀文章后，我想是老師敬業(yè)精神，是老師對(duì)學(xué)生的寬容，是老師慈愛的人格魅力打動(dòng)了“我”，也最終在“我”的人生道路上起著巨大的作用。
作者兒時(shí)的狂妄，自大使得他常與老師頂撞，而寬容的徐老師沒有對(duì)他有多大抱怨，而是在罵過之后，更進(jìn)一步對(duì)我“嚴(yán)加管教”在學(xué)習(xí)上，對(duì)我的作文進(jìn)行面批；在思想上，更為“我”樹立了愛的教育的典范。我這個(gè)在老師眼里“一眼望到底”的學(xué)生反而受益最大。
在讀文章的過程中，我也感受到了老師對(duì)我們的愛體現(xiàn)在許多地方，其實(shí)，老師對(duì)我們的愛是相同的`，就是那種希望我們成才，把全部知識(shí)哺育給我們。即使言語激烈，那也是因?yàn)楹掼F不成鋼。所以，我們需要珍惜老師對(duì)我們的愛，因?yàn)檫@一份愛不在嘴上，而埋葬在老師的心中。
在讀文章的過程中，我還感受到對(duì)師愛的理解也不能局限于狹小的范疇：一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)，的確蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的深厚感情，而批評(píng)教育則更包含著老師們的愛崗敬業(yè)，偉大與胸懷。而這種偉大與氣度正是源于對(duì)學(xué)生的一腔熱愛，這師愛平凡而偉大，是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種對(duì)無私的道德感情，是一次無悔的犧牲。所以我們更應(yīng)學(xué)會(huì)尊師敬道，學(xué)會(huì)報(bào)答老師對(duì)我們的感情。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 2
在寒假里，我讀了一篇文章，是梁實(shí)秋先生寫的《我的一位國文老師》。
這篇文章，開篇先介紹了國文老師的相貌。國文老師綽號(hào)叫“徐老虎”，他長(zhǎng)著又尖、又禿、又亮的頭。方方的，扁扁的臉上，長(zhǎng)著紅紅的酒糟鼻，酒糟鼻里藏著兩桶清水鼻涕，鼻涕不時(shí)的吸溜著，吸溜一下鼻涕，說兩句話，說兩句話，吸留一下鼻涕�！靶炖匣ⅰ笨偞┮患蜐n斑斑的灰布長(zhǎng)袍，他只偶爾笑一笑，是獰笑，樣子更兇。這樣一位又丑、又兇、又臟的“徐老虎”，為什么這么受梁實(shí)秋先生的.愛戴呢？
因?yàn)榱簩?shí)秋先生，所在的學(xué)校很特殊，國文成績(jī)與畢業(yè)無關(guān)，所以，梁實(shí)秋的同學(xué)們，學(xué)國文大都不太用功。但“徐老虎”還是很用心的教課。
“徐老虎”的用心，體現(xiàn)在他朗誦課文上。他雖然打著江北的官腔，但是卻讀得有腔有調(diào)、有板有眼、有情感、有氣勢(shì)、有抑揚(yáng)頓挫，好像把文字里的意義給宣泄出來了。讓梁實(shí)秋和他的同學(xué)們，聽完之后，已經(jīng)能理解到文章意義的一半了。
“徐老虎”改作文的方式很獨(dú)到。他最擅長(zhǎng)用大墨杠子，大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾，經(jīng)常將梁實(shí)秋先生寫的文章勾的所剩無幾，但他的大墨杠子，卻將梁實(shí)秋先生原文中虛泡囊腫、懈啦光唧的地方，全削去了，只剩下筋骨，這讓梁實(shí)秋先生，知道了“割愛”的道理，明白了作文需要多修改。
讀了梁實(shí)秋先生的這篇文章，“徐老虎”的樣子，浮現(xiàn)在我的腦中，感受到了梁秋實(shí)先生對(duì)“徐老虎”的愛戴之情。
同時(shí)，也讓我明白文章要大聲的朗讀，要抑揚(yáng)頓挫的讀，讀出感情、讀出腔調(diào)。這讓我想起，我平時(shí)讀書時(shí)，媽媽要我大聲朗讀，我卻在心里默讀，偶爾讀出聲，不但也沒啥感情，沒啥腔調(diào)，還怨氣重重。
我還明白了，寫完作文后，要多修改。優(yōu)秀的作文是改出來的；平庸的作文，是寫出來的；我一定要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 3
最近開始看散文了，梁實(shí)秋的《雅舍憶舊》已經(jīng)看了一半多了，覺得挺有趣。前幾天讀到一篇“我的一位國文老師”，挺喜歡的，就來寫寫。
這篇文章寫的是梁實(shí)秋在清華學(xué)校讀書時(shí)的一位國文老師。他學(xué)識(shí)淵博，無論是外貌還是性格都很有特點(diǎn)，是一個(gè)典型的不拘小節(jié)的`“老學(xué)究”的形象。文章一開頭就寫他吸溜著的鼻涕和臟兮兮的大褂，風(fēng)趣幽默，給我留下了很深的印象。他是科舉出身，和很多有名的作家有交情，可見他學(xué)術(shù)成就之高。只可惜清華當(dāng)時(shí)并不重視中文課程，學(xué)生大都對(duì)他也是愛搭不理，縱然他一肚子的能耐也沒處使，一定很郁悶吧。我又一次為我們?cè)?jīng)的崇洋媚外而哀嘆。不過想來我們對(duì)不用考試的美術(shù)音樂的老師不也這樣嗎，上課寫作業(yè)吃東西看小說，老師看著大概很難受吧，以后可不能這樣了。
還有一點(diǎn)給我留下很省印象的是他給梁實(shí)秋批作文的情節(jié)。幾千字被大墨杠子刷得所剩無幾，固然心里委屈，不過這樣一來糟粕全無，留下的都是精華，文章變得虎虎有生氣了。有這樣的文學(xué)功力實(shí)在讓人敬佩。
讀著這篇文章不禁讓我想起了魯迅的《藤野先生》。那也是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，有真才實(shí)學(xué)的好老師。看來每一個(gè)成功的人背后都有一個(gè)令他難忘的好老師啊。
古之學(xué)者必有師，不論是魯迅還是梁實(shí)秋，他們都是懷著一顆敬佩尊重的心去欣賞看待他們的恩師，深受他們?nèi)烁竦挠绊�，并帶到今后的生活中去�，F(xiàn)在有些人的榜樣太遙遠(yuǎn)，都是些歌星球星之類，疏不知我們身邊的老是就是我們很好的榜樣。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 4
《我的一位國文老師》是一篇感人至深的散文，作者梁實(shí)秋講述了他的國文老師李先生的故事，這位老師的言傳身教讓梁實(shí)秋終身受益。在讀完這篇文章后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。
文章中的李先生是一個(gè)真正的國學(xué)大師，他用自己的行動(dòng)詮釋了“為人師表”的真正含義。他的言行舉止，他的人格魅力，讓梁實(shí)秋在他身上學(xué)到了很多，包括對(duì)待人生的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度等等。他讓梁實(shí)秋明白了什么是真正的學(xué)問，什么是真正的為人處世之道。
在文章中，梁實(shí)秋還講述了自己與李先生之間的師生情誼。李先生不僅是他的'老師，更是他的朋友，他用自己的行動(dòng)讓梁實(shí)秋懂得了什么是真正的友誼。李先生不僅傳授了他學(xué)問，更是教會(huì)了他做人的道理。這種師生情誼是非常珍貴的，讓人感到溫馨和感動(dòng)。
通過這篇文章，我明白了什么是真正的學(xué)問和為人處世之道，更加珍惜了師生情誼這種珍貴的關(guān)系。我相信，只要我們能夠像李先生一樣，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有道德的人，用自己的行動(dòng)影響和幫助他人，就能成為真正的國學(xué)大師，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 5
《我的一位國文老師》是梁實(shí)秋先生的一篇回憶文章，文章通過對(duì)一位國文老師的描寫，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的教育影響和人生觀的啟迪。這篇文章讀后讓我深深地感受到了老師的重要性，以及一位好老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。
在這篇文章中，梁實(shí)秋先生回憶了他在小學(xué)時(shí)的國文老師王仲鳴先生。王老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和豐富的文化知識(shí)，使梁實(shí)秋從小就對(duì)國文產(chǎn)生了濃厚的興趣。他在王老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何寫好一篇文章，也逐漸形成了自己的文學(xué)思想和風(fēng)格。
這篇文章讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一位好老師的重要性。老師是學(xué)生的啟蒙者，是他們?nèi)松缆飞系闹匾獙?dǎo)師。好的老師能夠給學(xué)生傳授知識(shí)，啟發(fā)思想，引導(dǎo)人生方向。而梁實(shí)秋先生的老師王仲鳴先生就是這樣一位優(yōu)秀的老師，他用自己的教學(xué)方式和思想，讓梁實(shí)秋受益終身。
通過閱讀這篇文章，我也意識(shí)到了自己的不足。我覺得自己需要更加努力學(xué)習(xí)，才能像梁實(shí)秋先生一樣成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也要向好老師學(xué)習(xí)，用自己的`行動(dòng)去傳承好的教育理念和方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，梁實(shí)秋先生的這篇回憶文章《我的一位國文老師》深刻地闡述了好老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。這篇文章讓我深受啟發(fā)，我也會(huì)在自己的教育工作中不斷努力，做一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 6
梁實(shí)秋先生的《我的一位國文老師》是一篇充滿感恩和敬意的文章，描述了他對(duì)于自己的國文老師的感激之情。這篇文章不僅僅是一篇個(gè)人回憶錄，更是一篇傳遞著中華傳統(tǒng)文化精髓的文章。
在這篇文章中，梁實(shí)秋先生詳細(xì)地講述了他的國文老師——一位平凡而又不凡的老師。老師的教學(xué)方法、課堂氛圍、個(gè)人品質(zhì)等方面都深深地印在了梁實(shí)秋的心中。在老師的幫助下，梁實(shí)秋逐漸愛上了國文，愛上了閱讀，更加深入地了解了中華文化的精髓。
讀完這篇文章，我深深地感受到了老師的重要性。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，老師扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。梁實(shí)秋先生的國文老師就是這樣一位傳遞知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生的人，他用自己的'行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
同時(shí)，這篇文章也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化的珍貴性。中華文化博大精深，包含著無數(shù)的智慧和精華。而梁實(shí)秋先生的國文老師正是將這些傳統(tǒng)文化的精髓傳授給了他，讓他在以后的人生中受益無窮。
總之，梁實(shí)秋先生的《我的一位國文老師》是一篇感人至深的文章，讓我深深地感受到了教育的力量和傳統(tǒng)文化的珍貴性。我相信，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這樣的文章更加值得我們?nèi)ラ喿x和思考。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 7
《我的一位國文老師》是一篇關(guān)于梁實(shí)秋老師的文章，他通過回憶自己的一位國文老師，表達(dá)了對(duì)于教育的感悟和對(duì)于傳統(tǒng)文化的`熱愛。
這篇文章讓我感觸很深。梁實(shí)秋老師的一位國文老師不僅教會(huì)了他文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他的人格魅力和價(jià)值觀。這位老師用心地傳授知識(shí)，注重學(xué)生的思考和創(chuàng)新，他的教育方法讓梁實(shí)秋深受啟發(fā)。同時(shí)，這位老師也是一個(gè)文化的傳承者，他引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，讓梁實(shí)秋深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。
梁實(shí)秋老師在文章中提到的一些經(jīng)歷，如“不以言舉人，不以人廢言”、“行成于思，毀于隨”等，讓我深受啟發(fā)。這些名言警句告訴我們，只有不斷思考和實(shí)踐，才能取得成功。同時(shí)，梁實(shí)秋老師也表達(dá)了對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)于教育的責(zé)任感，這些品質(zhì)都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。
總的來說，這篇文章讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和教育的重要性。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們可以了解歷史、了解文化，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。同時(shí)，教育也是我們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，它可以讓我們獲得知識(shí)、培養(yǎng)品質(zhì)，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 8
梁實(shí)秋先生的《我的一位國文老師》一文，講述了他與一位名叫趙樹理的國文老師的故事。這位老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容豐富，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。梁實(shí)秋先生深受趙樹理老師的影響，在其影響下，梁實(shí)秋逐漸愛上了國文，成為了一名著名的文學(xué)家。
這篇文章給我留下了深刻的印象。在我看來，梁實(shí)秋先生對(duì)于他的國文老師趙樹理的敬仰之情，體現(xiàn)了他對(duì)于教育的尊重和熱愛。一個(gè)好的老師，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。這也是我一直以來對(duì)于教育的理解和追求。
通過閱讀這篇文章，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的`重要性和教育的責(zé)任。教育是人類文明進(jìn)步的重要保障，而一位好的教師則是教育事業(yè)的重要支撐。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的教育，積極探索和實(shí)踐教育的新理念和新方法，為培養(yǎng)更多的人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 9
梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》講述了他對(duì)一位國文老師的敬仰和感激之情。在我看來，這篇文章既是對(duì)老師的致敬，也是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的肯定。
在這篇文章中，梁實(shí)秋描述了他的國文老師如何引導(dǎo)他進(jìn)入古典文學(xué)的世界，并通過他的言傳身教，使他深刻理解了中國文化的內(nèi)涵和價(jià)值。梁實(shí)秋還回憶了老師曾經(jīng)給他講述的'一些歷史典故和名言警句，這些經(jīng)典故事和語句在他的一生中都深深地印在了他的心中。
通過這篇文章，我深刻感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。作為一名中國人，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記傳統(tǒng)文化的精髓，并且努力將其傳承下去。同時(shí)，這篇文章也提醒我們，我們需要尊重和感激那些為傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)的老師和前輩們。
總之，梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》讓我深受啟發(fā)，讓我更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，也讓我更加感激那些默默奉獻(xiàn)的老師們。
梁實(shí)秋《我的一位國文老師》讀后感 10
《我的一位國文老師》是梁實(shí)秋先生回憶自己的國文老師張文白的文章。在文章中，梁實(shí)秋描述了他和張文白之間的師生情誼，以及張文白對(duì)他國文教育的重要影響。
通過閱讀這篇文章，我深刻感受到了教育的力量。梁實(shí)秋的國文老師張文白不僅傳授了他知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他對(duì)國學(xué)的興趣和熱愛。張文白教學(xué)方法獨(dú)特，讓梁實(shí)秋在他的課堂上獲得了前所未有的樂趣。他還用自己的親身經(jīng)歷告訴梁實(shí)秋，一個(gè)人要想真正學(xué)好國文，需要對(duì)古代文化有深入的了解和體驗(yàn)。
同時(shí)，我也感受到了師生之間的'真摯情感。梁實(shí)秋和張文白之間建立了深厚的師生情誼，張文白對(duì)梁實(shí)秋的教育不僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)心和鼓勵(lì)。梁實(shí)秋也在文章中表達(dá)了對(duì)張文白的感激之情，感慨他的離世。
這篇文章讓我意識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是傳承文化。教育應(yīng)該是一種互動(dòng)和交流的過程，教師應(yīng)該注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂和成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該尊重和感激自己的老師，將他們的教誨融入到自己的人生中。
總之，通過閱讀《我的一位國文老師》，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，以及教師對(duì)學(xué)生的影響。這篇文章不僅讓我對(duì)國文有了更深入的了解，更讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
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