《老人與海》讀后感合集【15篇】
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《老人與�！纷x后感，歡迎大家分享。
《老人與海》讀后感1
<<老人與海>>這本小說講述的是一位名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自出海打魚，直到第八十五天他才釣到了一條巨大無比的魚。這是一條馬林魚，它比他的船還長兩英尺的大魚，它拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜里經歷了從未經受的.艱難考驗，終于把大魚降伏，拴在船頭。然而在返回的途中，卻遇到了鯊魚的連翻攻擊，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，可還是沒有保住大魚，只得帶著光禿禿的魚骨回家。老人是一名硬漢，他的故事告訴人們一個道理：人的生命可以結束，但人的意志、精神不會隨之結束，在他身上我們可以看到一種百折不撓，堅強不屈，勇于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格。在現實中，他失敗了，可在精神上他是勝利者。
來吧!讓我們一起做精神上的勝利者面對困難正視失敗，把一顆絆腳石變成一顆美麗的鵝卵石吧!
《老人與�！纷x后感2
在與大馬林魚的搏斗中，老漁民是--越勇，他的精神狀態(tài)一直是很好的，那是他內心的信念一直支持著他繼續(xù)戰(zhàn)斗下去，是源于他內心的力量。
感受之二是一個人的的敵人是他自己。其實在戰(zhàn)斗中大馬林魚并不是老漁民的`敵人，他真正的敵人是來自內心的那份軟弱，如果老人一旦松勁那么他的精神意志就會在那么一瞬間垮下來，從而無法讓他在幾天幾夜的戰(zhàn)斗中保持那樣旺盛的斗志，也就不會有最后的成功了。
感受之三是外界的看法其實沒那么重要。盡管老人承受著別人各種各樣的看法，但是他都沒有在意那些，而只是按照自己的生活方法去做，他獲得了自己的成功，那些對他的各種攻擊都不攻自破了。
《老人與�！纷x后感3
我在暑假里看了第一本書是《老人與海》，故事的內容是這樣的：一位老人常年獨自在海上打魚。終于有一次他捕獲到了一條比他船還大的魚，滿心歡喜的回家了，在回家的路上遇到了成群的鯊魚，鯊魚要吃老人捕獲的那條大魚，他使出渾身解數和鯊魚搏斗。雖然老人經驗豐富，但是鯊魚畢竟是海中霸王而且又成群結隊，最終那條魚被鯊魚吃光了。老人歷經一番艱辛，最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷，可還是得到了人們的贊賞。
這就是《老人與�！返墓适�，老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不饒的.斗爭。他說：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”。
這種永不言敗的精神值得我們學習，以后當我遇到困難時就應該想想老漁夫的堅強和對生活的熱愛。我也要學著堅強，自己面對困難。
《老人與海》讀后感4
今天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，讓我憎恨那些非法獵殺野生動物的不法分子。
本文主要講了：老人每天的堅持從城郊趕到翠湖給海鷗喂食以及海鷗之間的深厚情誼，老人死后，海鷗在遺像前為老人送行的故事。
本文以生動的語言、動作、神態(tài)描寫，為我們展示了人與動物之間的和諧和動物富有靈性的`豐富情感。讓我們看到人與動物之間的和諧原來那么美好，令人向往。
讀了這篇文章，我想到了那些偷獵者，他們?yōu)榱速嵑阱X，販賣野生動物而背叛了自己的良心。讓動物朋友對我們人類提高警惕、它們活也活的不自由。
如果我們一起去愛護它們就會讓人類呵護它們，就會讓人類與動物成為親密無間的朋友。曹植說：“本是同根生，相煎何太急�！�
動物也是地球母親的“孩子”，它們也有權利生活子地球上，既然我們都是地球生物，又為何爾虞我詐呢?又為何有智商高低之分呢?
讓我們一起保護動物吧。
《老人與�！纷x后感5
悲傷的音樂輕輕流淌，老人孱弱的身軀印在孩子的腦海，海鷗悲傷的鳴叫響在耳畔……那種令人悲痛的、無言的愛留給學生太多太多。音樂使得孩子更能體會到文本中流露的情與愛;音樂恰當地表現出那一幅幅令人悲傷的畫面。課文中容納的人文精神隨著音樂的'響起刻在了孩子的欣賞，體現在孩子們的朗讀中，主題“愛”也因此被表現得淋漓盡致。
上學時，總以為語文重在分析、品讀，其實不然。如果能在語文課堂中恰當地使用音樂，我想也許不需要任何語言去表述，音樂聲中早已將文本的精神容納其中。
《老人與海》讀后感6
《老人與�！肥呛Ｃ魍慕浀渲鳌�
其中，有句名言深受我喜愛：“疼痛，對一條漢子來說不算什么�！边@是一位堅強的老人與大魚搏擊時說的，他在搏擊時，手不停地抽筋，并且忍受著很大的疼痛。他還把那嵌著許多道傷痕的手伸入了海水中，使其不感染。
“疼痛”是我們每個人都不想但也必須經歷的考驗，但只有擁有一顆勇敢的心，才能通過層層考驗，戰(zhàn)勝自己！
被人們尊稱為軍神的劉伯承就是擁有勇敢之心的漢子。
那一次，劉伯承眼睛受了重傷，必須馬上做手術，但正巧當時麻藥短缺，劉伯承一口咬定：不用麻藥。當時醫(yī)生驚呆了，因為他們知道那種疼痛，最后劉伯承還是沒有打麻藥推進了手術室。當時，他豆大的汗珠直往外冒，手術結束時，他還能清楚的'數出醫(yī)生一共劃了幾刀。
痛苦，對漢子來說不算什么，因為每個人都會有比痛苦更巨大的夢想，而在追逐夢想的道路上，痛苦是不可能拖累你的，所以你必須忍受它。
《老人與海》讀后感7
將自己的感受告訴了老師，老師連連夸獎我是一個聰明的孩子，還讓別人學習我，我被說的不好意思了，臉紅了起來，后來，不知是因為空氣不流通，還是因為我害羞，我的.臉紅得比猴屁股還紅，大約過了五來分鐘，臉才慢慢恢復了血色。
在課堂上，我們感受到了與其他課程不一樣的感覺，覺得這才是上課一一一一既具有嚴厲的感覺，又具有自由的放縱，打心眼里說，我喜歡這種課堂，既喜歡它的幾分嚴厲，又喜歡它的幾分自由，我覺得我們學校的老師應該學習這種講課的感覺，讓課堂變成充滿樂趣，充滿期待，充滿陽光的課堂！
《老人與�！纷x后感8
在我們人生路中充滿了各種艱難和坎坷，但是我們必須用一顆自信勇敢的心與端正的態(tài)度去迎接前方路上來的困難，這樣即使我們沒有成功，我們也同樣是一個勝利者。
《老人與�！分械哪俏焕先耸且粋�飽經困難的人。他在面對將近三個月都沒有捕到一條魚的困難面前并沒有放棄，而是用正確的態(tài)度抱有希望的努力著。在第八十五天時，他發(fā)現了一條大魚。盡管已經筋疲力盡，兩眼模糊，但他仍然與大魚爭斗了整整三天三夜，最終在幾乎要放棄時終于將他捕獲了。本已經成功了，但是不幸的是在返程中遭到鯊魚的`突然襲擊，最終，辛苦得到的成果被鯊魚吞下，只剩一條魚骨，空手而歸。
他雖然沒有成功，但他卻是一個當之無愧的勝利者，在生活中也正是如此，有些時候只要我們拼搏過，勇敢的接受了挑戰(zhàn)，即使沒有成功，我們也不需要后悔。
用正確樂觀的態(tài)度面對生活，勇敢的接受生活的挑戰(zhàn)，永不言��！
《老人與�！纷x后感9
《老人與�！肥乾F代美國小說作家海明威創(chuàng)作于1952年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。它一經問世，便在國際上應起了強烈的反響，在當時的文學界掀起了一陣“海明威熱”。它再次向人們證實了海明威作為20世紀美國杰出小說家的.不可動搖的地位和卓越的功績。這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學獎。
小說描述了一位老漁夫在海上捕魚，經過了84天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第85天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自我的潛力和勇氣。在海上，老人發(fā)現了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經過艱難的搏斗，最后在第三天早晨，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在回到的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與海》讀后感10
假期間，我看了《老人與�！愤@本書，讀完后讓我學到了不少知識，久久難以忘記。
這本書描述了一個叫圣地哥亞的老人孤身一人到一望無際的海洋捕魚的.故事。老人，連續(xù)八十四天沒捕上一條魚，因此被人嘲笑不堪。但到了第八十五天出海捕魚時，老人終于獨自釣到一條巨大的大馬林魚，但魚實在太大了，居然拖著老人的小漁船在海里游了三天，最后精疲力竭，才被老人殺死并綁在了小漁船的一角，只可惜，在回歸的日子里，老人連連不斷遭遇鯊魚兇猛的襲擊，好不容易上岸，可這條大馬林魚只剩下魚頭、魚尾以及一些魚骨了，盡管如此，但老人還是沒有屈服，依然堅持著捕魚的生活。
這本書是海明威的經典作品，塑造了一個頑強拼搏的硬漢形像，其不畏危險、視死如歸的精神震撼了我，也告訴我們人可以被消滅，但精神不可被打敗。碰到困難要向老人那樣堅持不懈，這樣才能超越自我。
看了這本書，我學到了許多豐富的知識、很多人生哲理，真是一本令人難忘的好書！
《老人與海》讀后感11
今天，我看了一本書，它的名字叫做《老人與�！�，這本書是美國的海明威寫的，這本書的主人公叫做桑提阿果爺爺，就讓我給你們講講這個故事吧！
小說的素材來自于真正的`故事：桑提阿果爺爺獨自在海上打魚，他已經有好久沒釣到一條魚了，有一天，一只大魚咬住了他的魚鉤，桑提阿果爺爺想把它拉上來，可拉不動，那條魚帶著桑提阿果爺爺一直游啊游，大魚游得精疲力盡了，桑提阿果爺爺把大魚的魚頭和上半身綁在小船邊上。但是桑提阿果爺爺在回去的路上遇到了鯊魚，老人使出了渾身力氣和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的魚肉都吃了，回到家時，大魚只剩下不到一半，卻還有800磅左右。
這本書讓我受益匪淺。桑提阿果爺爺不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。他說：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，卻不能打敗他�！边@種永不言敗的硬骨頭精神深深地刻在了我的心上，有也要像桑提阿果爺爺那樣，永不言敗。
《老人與海》讀后感12
9月20日，我有幸參加了“全市小學中青年教師優(yōu)質課展示”活動。聽了三位優(yōu)秀教師做的課，我感慨萬千，受益匪淺。
周淑清老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，讓學生在讀中體會老人與海鷗間親人般的.感情。課堂上，周老師多處設計了語言訓練的環(huán)節(jié)，采用了讀說結合的方法，引導孩子“親昵的叫”海鷗的名字，說一說海鷗見到老人遺像時的想法，談一談游人看到“白色漩渦”的感受，進而感悟老人與海鷗的深情厚誼。同時，周老師又選取適當時機，配樂介紹老人儉樸的一生，渲染了老人死后悲傷的氛圍，將整節(jié)課推入高潮。
《老人與�！纷x后感13
《老人與�！分v述了年老的漁夫桑提亞哥在海上捕魚，前84天一無所獲，第85天，他冒險去從未去過的深海打魚。他發(fā)現一條大馬林魚，耗時3天刺死了它，回歸途中遭到鯊魚五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子反擊，歷盡千辛萬苦，終于回到港口，但巴林魚僅剩下一幅巨大的白骨架。
起初我看到這本書的時候并沒有覺得“老人”和“海”有什么聯系，直到我細細品味之后，發(fā)現書中字里行間都體現出漁夫桑提亞哥的`超凡毅力和永不放棄的精神。
我最喜歡書中的這一句話：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”這句話是全書的點睛之筆，體現了老人堅持不懈的可貴精神。這句話也對我有很大的啟發(fā)：在生活中做任何事都要有堅定的信念，并把這個信念堅持下去，就能成功。
在這本書中，我看到了在困難中永不放棄的漁夫，看到了擁有堅定信念的漁夫……他永遠不可磨滅的可貴精神，啟迪著我的心靈。
《老人與海》讀后感14
這本書通俗易懂，但震撼人心：一位名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚來維持生計，可是他已經連續(xù)84天沒有捕到魚了。就在這時，老人打算到遠海去闖一闖。功夫不負有心人，出海第一天，一條大魚就上鉤了，經過與大魚幾天的'生死搏斗，老人終于將這個龐大而又美麗的對手打敗了。
這條魚很大，一路上引來了許多鯊魚的攻擊，老人并沒有為對手的強大而感到畏懼，而是用魚叉、大刀、棍棒與鯊魚殊死搏斗。
“人，不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
《老人與�！纷x后感15
暑假里我讀了好多書，但是我最喜歡的是《老人與�！�。《老人與�！菲鸪趺麨椤冬F有的�！�。
《老人與�！分v訴了古巴老漁夫桑提亞哥在連續(xù)八十四天都沒有捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚。但這條魚實在是太大了，把他的小船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡。被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的`襲擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。
而這篇上萬字的書只有一句印在我的腦海最深處：人可以被消滅，但不能被打垮。
八十四歲的老爺爺都能獨立堅持到最后，我們呢？梳頭、穿衣、做飯、洗衣哪一項我們獨立做過？遇到困難后我們能堅持嗎？別說釣魚了，可能我們連上船都不會。讀了這一篇文章后，我知道了要學會獨立，不能依靠他人，做什么事不能半途而廢要堅持到底。
讓閱讀成為世界上最美妙的事情，讓不起眼的文字在心中開出最嬌艷的花朵。讓閱讀美文成為好習慣，伴我一生。
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