五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得1
我曾經(jīng)讀過(guò)很多書(shū)，如：《愛(ài)的教育》、《魯濱遜飄流記》、《猜猜我有多愛(ài)你》，但是，最讓我能學(xué)到知識(shí)的是《老人與�！�。
《老人與�！愤@本書(shū)講述了一個(gè)老人與一個(gè)孩子之間的純潔、摯真的友誼，還有很多老人出海時(shí)遇到的經(jīng)歷。每頁(yè)的左下角都會(huì)把書(shū)上講到的海底生物介紹一遍，外形、習(xí)性、喜好都會(huì)寫(xiě)出來(lái)，讓我長(zhǎng)了不少關(guān)于海底生物的知識(shí)。
這本書(shū)我讀了許多遍，每一次讀的發(fā)現(xiàn)、感受、懂得的道理都不同。就像第一次讀，我認(rèn)為老人圣地亞哥很可憐，接連84天出海打魚(yú)都空手而歸，可今天，他意外的捕到了一條巨大無(wú)比的'魚(yú)，這一遍，讓我懂得了塞翁失馬的道理；第二次，我覺(jué)得圣地亞哥很頑強(qiáng)，獨(dú)自與兇猛的鯊魚(yú)展開(kāi)了搏斗，這一遍，我懂得了：當(dāng)獨(dú)自面對(duì)困難時(shí)，必須堅(jiān)持到底和“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”的不屈精神。后來(lái)我才得知，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，與困難斗爭(zhēng)下去正是本書(shū)的精髓所在。
我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人撲在松軟美味的面包上。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得2
人不是為了失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。
——題記
有一幅意境唯美的畫(huà)：一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海。
一艘穿越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上懸掛著一面，雖然飽經(jīng)風(fēng)雨的侵蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟。旗幟上，舞動(dòng)著如龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——永不言敗。這是海明威的《老人與�！匪鶐Ыo我的震撼。
《老人與�！访枋隽斯虐屠蠞O夫在連續(xù)八十四天都沒(méi)有捕到一條魚(yú)的情況下，而毅然決定向大海深處航行，釣魚(yú)，而且獨(dú)自一人。并沒(méi)有那個(gè)小男孩，那雙眼睛啊，向大海一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的。小男孩是那樣充滿(mǎn)活力，那樣陽(yáng)光，那樣單純。小男孩帶回了老人的青春，為老人找回了自我。
一個(gè)老人在汪洋大海里航行，老人的堅(jiān)持讓他釣到了一條比漁船還長(zhǎng)兩尺，一千多磅的大馬林魚(yú)。老漁夫在海上與馬林魚(yú)搏斗了整整三天三夜。在這三天三夜中老人多少次給自己鼓勁，多少次給自己安慰。一句“我跟你奉陪到死”夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我的耳畔；一句“但愿那孩子在這里”又讓人覺(jué)得這位老人孤身一人與敵人殊死搏斗，能不算是英勇嗎？
三天，七十二個(gè)小時(shí)，老人多么頑強(qiáng)的意志，也正是在那份高貴的自信下，老人終于將馬林魚(yú)殺死。
而在歸途中又一再遭到鯊魚(yú)的襲擊。在茫茫大海中，老人把自己的生命打壓了上去與鯊魚(yú)搏斗。盡管馬林魚(yú)的魚(yú)肉一次次被鯊魚(yú)帶走，但他還是用盡一切反擊。無(wú)論是魚(yú)叉、小刀，還是短棍、繩索，都足以讓老人搏斗一番�！爸洳豢啥鵀橹钡挠職庾屛遗宸�，讓我的心震動(dòng)。
貝多芬曾說(shuō)過(guò)：“我可以被摧毀，但我不能被征服�！辈诲e(cuò)的，人性是強(qiáng)大的，人類(lèi)本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次向極限挑戰(zhàn)，超越它們。
老人最后空著雙手，幸運(yùn)地“凱旋”——回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。但是老人卻是真正的勝利者。他對(duì)于整個(gè)大海而言是微乎其微的，渺小的，但對(duì)于整個(gè)人性來(lái)說(shuō)卻是偉大的。老人打贏了這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，他打敗的不僅僅是那條大馬林魚(yú)，那幾條大鯊魚(yú)，而是生命中的坎坷與挫折。這位老人都能以頑強(qiáng)自信的心迎接挑戰(zhàn)，我們作為年輕人又能說(shuō)什么呢？那我們何必因?yàn)槌煽?jī)不理想而自怨自艾，因?yàn)闆](méi)找到工作而自暴自棄，因?yàn)椴槐蝗速p識(shí)而自甘墮落呢？那我們應(yīng)給慚愧了。對(duì)于這些我們應(yīng)該勇敢的'面對(duì)，從這些困難上跨過(guò)去！超越極限！盡力而為還不夠！
人的一生無(wú)止盡的追求，漫長(zhǎng)而又艱難。對(duì)于人生的困難，我們應(yīng)該向老人那樣：永不言��！不斷挑戰(zhàn)。奇跡總會(huì)產(chǎn)生，因?yàn)樯咸炜偸蔷祛櫢矣趭^斗的人。無(wú)謂的超越，積極的奮斗。
老人帶回了一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水起落、搖擺。那個(gè)男孩相信老人捕到了大魚(yú)，事實(shí)也是如此。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見(jiàn)獅子。獅子，百獸之王，老人正如那只夢(mèng)中在海灘上的獅子，有著旺盛的生命力，還有孩子幫他帶來(lái)的青春。老漁夫的最偉大的勝利者。
合上書(shū)，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而又壯美的畫(huà)面，天地間只有一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海……
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得3
動(dòng)物是有靈性的，也有自己的愛(ài)恨情仇，自己的感情世界。讀了《老人與海鷗》我被海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情誼為之所動(dòng)。
起初我只是認(rèn)為海鷗是一種吉祥鳥(niǎo)，是海上的“白翼天使”海面上擁有他們點(diǎn)綴，才美麗。可是，在這篇課文中，我對(duì)著一群吉祥的天使，有了全新的'認(rèn)識(shí)。當(dāng)我讀到海鷗的鳴叫里，老人頓挫抑揚(yáng)的著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵的變了調(diào)的地方話___：“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”我的心中不禁感慨萬(wàn)分我想說(shuō)：這位老人對(duì)海鷗的情感太深了，真讓我敬佩。當(dāng)讀到水面上躍起了兩只海鷗，向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上過(guò)然閃著金屬的光，另一只飛過(guò)來(lái)在老人手上啄食。他只有一只腳停落實(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。看來(lái)他就是獨(dú)腳，老人邊給他喂食，邊對(duì)她親昵的說(shuō)這話。念到這，我不禁浮想連篇：一只海鷗飛過(guò)來(lái)，停在老人粗大的手掌上啄食。過(guò)了一會(huì)一只海鷗兒又對(duì)老人親昵的拱拱老人的脖子”。
�。《嗝春椭C的一幅畫(huà)面，老人與海鷗之間的感情多么真切。當(dāng)我讀到“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)像是為老人守靈的“白翼天使”時(shí)，那令人流淚的畫(huà)面躍然紙上：那群海上的小精靈們靜靜地站在遺像周?chē)悄敲吹膰?yán)肅。它們都低垂著頭，定定地莊嚴(yán)的望著遺像上的老人才，大概是它們察覺(jué)了老人以往的不動(dòng)，大概知道老人永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，平日那位老人已離自己遠(yuǎn)去了，可是，海鷗們唯一能做的只有為老人守靈。多么感人的一幕！當(dāng)讀到：“它們大聲?shū)Q叫著翅膀撲得那樣進(jìn)，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)時(shí)衣服難忘的畫(huà)在我的腦海中定格：動(dòng)物也會(huì)有感情。
老人，你和海鷗真是我們?nèi)祟?lèi)感情的象征，你們真是我們的榜樣。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得4
他是一個(gè)漁夫，為誓死捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的精神與力量。在海面上同一條的大馬林魚(yú)盤(pán)旋周轉(zhuǎn)———— 那片大海，讓魚(yú)夫釣上了一條大馬林魚(yú)，但卻在海上拖了三天三夜才把魚(yú)殺死，但又遭到鯊魚(yú)的襲擊，而結(jié)果致使這條大馬林魚(yú)只剩下了魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。一切的肉體都不復(fù)存在了，剩下的只是一個(gè)軀殼，一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼，任人擺布。誰(shuí)又愿意去操控它呢？它只不過(guò)是一堆毫無(wú)利用價(jià)值的骨架。
然而，一個(gè)悲劇性的故事里，卻折射出一個(gè)“英雄人物”——老人圣地亞哥。連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)，在別人眼中他是一個(gè)失敗者。但他并不為此頹廢，而是毅然選擇了到更遠(yuǎn)更深的地方去。然而，鯊魚(yú)的兇捍與強(qiáng)大是年邁的漁夫所不能匹敵的。一次次的防身武器，都一次次被鯊魚(yú)奪走。但他始終用盡一切手段進(jìn)行反擊，什么也無(wú)法摧殘他英勇的意志。
一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。與敵人做殊死的博斗中，還能有如此堅(jiān)定的意志。能不算英勇嗎？當(dāng)然，在浩瀚宇宙中，悲與喜共存。老人將大馬林魚(yú)殺死看似是完美的結(jié)果，但同時(shí)他也還在“醞釀”這自己的悲劇。鯊魚(yú)的'襲擊，就是應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。一個(gè)人活在世上總是有所追求的，無(wú)論追求的東西是好是壞，追求的手段是正義，是卑劣，也許能夠得到就是最好的結(jié)果。在充滿(mǎn)悲劇色彩的全之中，仍有一絲亮點(diǎn)，那就是童真。它帶回了老人的青春，使他找回了自我。不妨幻想：就算當(dāng)時(shí)你享有的是最后的晚餐，也不忘記飯前洗手，飯后漱口了。
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)因考試的失敗而失落，對(duì)自己沒(méi)有信心；也許會(huì)因?yàn)榕笥训谋硹壎鴤�，自暴自棄。但是，自從我讀了《老人與�！泛�，想想來(lái)漁夫，再想想自己，就覺(jué)得自己碰到的不算真正的問(wèn)題。同學(xué)們，人生誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)，最重要的是在失敗過(guò)后重新勇敢的站起來(lái)，積極的去面對(duì)，去尋找失敗的根本原因。
人生能有幾回搏”，我們要全力以赴，以全心的面貌去挑戰(zhàn)，堅(jiān)信成功將不再遙遠(yuǎn)；“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！碑�(dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持；古人云：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，我們要滿(mǎn)懷信心的去迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己！
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得5
一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。人自有生老病死、面對(duì)它們我們不應(yīng)該去害怕，而應(yīng)該去直白的面對(duì)它們，這是我讀完《老人與�！愤@本書(shū)的深刻感受。
這本書(shū)講述了一位叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)在海上八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)但他并沒(méi)有為此放棄，終于在第八十五天他捕到了一條大馬林魚(yú)，可是由于這條魚(yú)力氣過(guò)大，把老漁夫的小船整整拖行了三天，終于在第三天這條大馬林魚(yú)力氣用盡被捕殺并綁在魚(yú)船上，可惡運(yùn)并沒(méi)有結(jié)束，在回去的路上他遇到了鯊魚(yú)，老漁夫想盡了一切辦法去回?fù)舭且粭l魚(yú)，到港之后他什么都沒(méi)能得到，但就是這樣都沒(méi)能摧殘他的堅(jiān)強(qiáng)意志。
在作者海明威的筆下，圣地亞哥并不是一個(gè)失敗的漁夫，他是一個(gè)成功者，他沒(méi)有因?yàn)楸获R林魚(yú)拖行后而放棄，也并沒(méi)有因?yàn)轷忯~(yú)嚇的連忙就跑，他勇敢的向前邁了一步與馬林魚(yú)比起力氣與鯊魚(yú)開(kāi)始博弈，他雖然一無(wú)所獲，但卻得到了人生更大的財(cái)富。
人生就是一盤(pán)棋，只有敢于拼搏、敢于面對(duì)才可能成為人生的贏家，只有這樣你才能悟出人的生存之道，你才能懂得人魂價(jià)值。相比之下，我不由心里一震，以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不順就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說(shuō)幾句喪氣的話，干一件事情三次沒(méi)有成功就會(huì)不由自主的放棄�！独先伺c海》這本書(shū)中老漁夫與鯊魚(yú)拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的嗎？
我要感謝這本書(shū)，他讓我懂得了人生的真諦，即使面對(duì)生.老.病.死，我們也要寬心對(duì)待，在人生的大道上我們是孤單的`，也是熱鬧的。干一件事不論成功還是失敗，我們都應(yīng)該面對(duì)命運(yùn)的選擇。往往困難是吞不掉我們的堅(jiān)強(qiáng)與幸福的，而打倒我們的是膽小和害怕。我深知一個(gè)真正的強(qiáng)者他的意志永遠(yuǎn)不會(huì)被擊夸的。
家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：與孩子共同讀了這本書(shū)后，我感受很深，我想，人生中誰(shuí)都有過(guò)失敗，最重要的是在失敗后重新勇敢的站起來(lái)，我也希望我的孩子能夠做到這一點(diǎn)。有生活中找準(zhǔn)方向，積極的去面對(duì)，去尋找失敗的根本原因。生活中失敗處處可見(jiàn)，碰到失敗不要可怕，要有一顆向老漁滃這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，當(dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得6
今天我閱讀了一篇散文，散文的題目為《老人與海鷗》，在你漫不經(jīng)心去閱讀這篇散文的時(shí)候，首先印入眼簾的是一位普通的老人，在《老人與海鷗》中講述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事：老人視海鷗為自己的親人，把海鷗當(dāng)成自己的兒女看待，每天給海鷗喂食，還給它們?nèi)∶�。�?dāng)水面上躍起了兩只海鷗，它們向老人飛來(lái)。一只海鷗腳上閃著金屬的光，另一只飛在老人手上啄食。老人邊給他喂食，邊對(duì)它們聊天。念到這，我不禁想到：�。《嗝春椭C的一幅畫(huà)面，老人與海鷗之間的感情多么真切。
老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，大聲?shū)Q叫，好像不忍心離開(kāi)“親人”。他們也許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前那所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但它們依然在用鳴叫呼喚著老人，它們一定是認(rèn)為自己的呼喚能把老人叫回來(lái)。當(dāng)然這是不可能的。
讀到這，我一直有個(gè)疑問(wèn)：這位老人究竟是誰(shuí)？海鷗們與他無(wú)親無(wú)故，他為什么要對(duì)海鷗好呢？為什么要照顧他們？老人他為什么要每天不辭辛勞的走20余里去喂海鷗？像他這樣的老人，應(yīng)該是躺在搖椅上，好好度過(guò)晚年，但為什么這個(gè)老人這么特殊呢？……書(shū)給我了答案：老人覺(jué)得海鷗是幸福鳥(niǎo)，吉祥鳥(niǎo)。海鷗在的地方，那兒的村民就會(huì)快樂(lè)，就會(huì)幸福。老人名叫吳慶恒，是昆明人，那兒的居民都把他稱(chēng)為“海鷗老人”。只要在當(dāng)?shù)�，老人每天都徒步幾十里給海鷗喂餐，風(fēng)雨無(wú)阻。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，一直都有人與動(dòng)物之間的感人故事，在清遠(yuǎn)，有一位市民救了一只喜鵲，小喜鵲傷口漸漸好了之后，怎么也不肯離開(kāi)自己的恩人。就算你把它趕走，過(guò)多一會(huì)兒，自己又會(huì)飛到恩人的肩膀上。因此，我得出了一個(gè)結(jié)論：你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好，每種動(dòng)物都是有靈性的，它們都會(huì)報(bào)答對(duì)自己好的人。即使是一種兇猛的'動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會(huì)融化。
從這篇感人，美麗的文章中，讓我看到了老人說(shuō)是美好的人性，倒不如說(shuō)是海鷗美好的品性。而更讓我激動(dòng)不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，如此動(dòng)人！
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得7
譚婕人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗——輕輕合上這本《老人與海》，耳邊不斷響起的卻是老漁夫的那一句話，剛從“大�！被貋�(lái)的我，心，再次隨著思緒飄到那波濤洶涌的大海。是啊，人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。文中那個(gè)偉大而平凡的老漁夫，讓我想起了很多人。第一次讀他的經(jīng)歷，我想起了塞萬(wàn)提斯——都是倒霉的人兒啊，原先好不容易拼搏釣到了一條大魚(yú)，回頭來(lái)卻被鯊魚(yú)啃噬地只剩一副魚(yú)骨頭。塞萬(wàn)提斯也是這樣啊，不幸包含了一生，即使寫(xiě)出了《唐·吉訶德》。其次，我想到了貝多芬。了不起的音樂(lè)家，即使失聰又能算得了什么？！他說(shuō)，“我可以被摧毀，但我不能被征服”。一個(gè)人在前進(jìn)的道路上，只要永遠(yuǎn)保存那份堅(jiān)韌不拔，不畏困難的精神，充滿(mǎn)信心，勇于面對(duì)，那生命一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。然后，老頭兒讓我想到的是——海明威，這本書(shū)的作者。海明威小時(shí)候體弱多病，沒(méi)有朋友，卻有著不尋常的成功觀。他認(rèn)為，只要拼搏努力了，即使結(jié)果是失敗，也沒(méi)有什么大不了的`，因?yàn)槟阋呀?jīng)戰(zhàn)勝了自我。老漁夫也是如此，他在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)，這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚(yú)，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚(yú)，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚(yú)只剩下一副骨架。但是，別忘了，骨骼才是精神真正的支柱，作者看似沒(méi)有讓老人成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。這也證實(shí)了書(shū)中的那句名言：“ 人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗�！钡谒谋榛叵肜先伺c海的故事時(shí)，我有想到了一句話。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，默認(rèn)自己的無(wú)能,無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。還記得嗎，老人在與大魚(yú)迂回頑抗的時(shí)候，少年時(shí)的記憶像沙礫一樣涌現(xiàn)出來(lái)，給了他力量。老人的自信、自尊與頑強(qiáng)，使他能釣到如此之大的魚(yú)，更讓他有了資格與鯊魚(yú)搏斗。正如最后那孩子說(shuō)的：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有�！�
雖然最終老人兩手空空而歸，但依然讓我們看到了生命的力量。就算，在小村子里外人的眼中，他僅僅是一名釣不到魚(yú)的漁夫而已。可是，不要忘記，人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)而坎坷，你不動(dòng)它就毀滅你。然而，如果毀滅能使一個(gè)人喪失信心和勇氣，那么這和死去又有什么區(qū)別呢？去奮斗吧，不被打敗，方才可勝利。沒(méi)錯(cuò)，勝利之外，就是失��；失敗之外，就是勝利。永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。 一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀，而不能被擊敗。 A man can be destroyed but not defeated. 永遠(yuǎn)不會(huì)被擊敗。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得8
假期閑來(lái)無(wú)事，十分無(wú)聊，于是，我重新潛心研讀了一遍著名的厄尼斯特.海明威先生的《老人與海》�？赐旰�，我仿佛并不是只看見(jiàn)了白紙黑字的一本枯燥無(wú)味的書(shū)，還是看到了一顆火熱的心，一顆赤紅的心，一顆充滿(mǎn)著激情的心，一顆堅(jiān)忍不拔的心！
《老人與�！愤@本書(shū)中，主要描寫(xiě)了一個(gè)人老人很久沒(méi)有收貨，孤身一人出海打漁，后來(lái)釣到了一只很大旗魚(yú)，和它纏斗了兩天兩夜，最終用魚(yú)槍把它刺死，但在返回的途中遇到鯊魚(yú)的襲擊，缺少幫手和工具的老人雖然殺了幾條鯊魚(yú)，但旗魚(yú)還是被其它鯊魚(yú)吃光了，等他進(jìn)港時(shí)，旗魚(yú)只剩下了一幅骨頭。
這本書(shū)中，海明威先生以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)了一個(gè)在心理和肉體上永遠(yuǎn)都不會(huì)被打敗的'一個(gè)老人。從老人說(shuō)的“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”中，可以看出老人的勇氣和信念。當(dāng)然，在這本書(shū)里的另一個(gè)人物，只提及了他是一個(gè)“男孩”。我覺(jué)得，這位男孩十分樂(lè)于助人，在老人釣不上一條魚(yú)，家人也不讓他與老人出海打漁，怕沾染了霉運(yùn)時(shí)，他卻仍然不忘照顧老人，不忘記老人以前教過(guò)他的一切。
在書(shū)中，可以看出來(lái)海明威先生描寫(xiě)十分的簡(jiǎn)潔。就說(shuō)那個(gè)男孩吧，書(shū)中說(shuō)他是個(gè)男孩，但他可以捉大魚(yú)，可以搬運(yùn)一大捆繩索，可以使用魚(yú)槍魚(yú)釣，后來(lái)，我看了看簡(jiǎn)介，原來(lái)在書(shū)上，寫(xiě)了老人與男孩談?wù)摰陌羟虮荣�，上面說(shuō)的人物恰好和男孩一樣，從年份推算出來(lái)，男孩已有二十二歲。在此書(shū)中，還有許多這樣的事，能從一件小小的事寫(xiě)出這么多的人物信息，我實(shí)在佩服！
在生活中，我們很難找出像老人這樣的英雄好漢，失去了那么好的魚(yú)，也并沒(méi)有受到很大打擊，而是欣然承受，那群鯊魚(yú)打敗了自己，這種精神值得敬佩。
這就是那位老人和他兼任、樂(lè)觀的精神。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得9
讀過(guò)21課《老人與海鷗》這篇課文后，我有很深的感想,同時(shí)也被這篇文章感動(dòng)的熱淚盈眶。
有一位老人，每天步行二十余里地來(lái)到翠湖公園給每年冬天飛到昆明市過(guò)冬海鷗們喂食,老人穿的衣服已經(jīng)褪了色，老人的袋子已經(jīng)褪了色，就連給海鷗們裝食物的袋子也褪了色，可見(jiàn)老人對(duì)這群海鷗有著多么深厚的感情呀，老人天天如此，年年如此，一做就是十幾年。
讓人覺(jué)的最不可思議的`是老人居然能叫上他自己給海鷗起得名字，一次一只海鷗要飛離昆明，連連在老人的帽子上歇落了五次，老人還以為海鷗在和他開(kāi)玩笑，原來(lái)海鷗是在向老人道別。這種種事情表明了老人把海鷗當(dāng)做自己唯一的親人，而海鷗也把老人當(dāng)作親人。
在這里我想到了我老家以前養(yǎng)的一只小狗，我每次去給它喂食時(shí)，他總是擺一副不在乎的表情，當(dāng)我走后，他就開(kāi)始狼吞虎咽的吃了起來(lái)，漸漸地我每天去給他送飯，它也不害怕我了，他知道我沒(méi)惡意，就很放心的吃了起來(lái)。
而在某一天，老人突然去世了，記者把老人生前的照片放大后放在了翠湖傍邊，令人驚訝的事情發(fā)生了，海鷗們好像得知老人逝世的消息了一樣，炸了營(yíng)似的，向老人的遺像飛撲過(guò)來(lái)，像是來(lái)瞻仰遺容的親屬。
這是一個(gè)感人的事情，也讓我懂得了動(dòng)物也有感情，世間的萬(wàn)物都有不同的感情。這也許就是人和動(dòng)物之間的感情吧！
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得10
兒子：《老人與�！肥敲绹�(guó)作家海明威的代表作。說(shuō)的是老漁夫圣地亞哥在連續(xù)出海八十四天仍一無(wú)所獲的情況下，終于在第八十五天發(fā)現(xiàn)一條比他船還長(zhǎng)的大馬林魚(yú)，與大魚(yú)進(jìn)行了兩天兩夜地搏斗，他終于制伏了這條魚(yú)。然而在返回途中，這條大魚(yú)卻被鯊魚(yú)吃了個(gè)精光，可即使如此，老人仍然堅(jiān)強(qiáng)，保持著獨(dú)有的風(fēng)度�？戳诉@本書(shū)，我十分欣賞老人的勇敢、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。我認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)男子漢，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄。我要成為這樣一個(gè)男子漢，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，能戰(zhàn)勝任何困難。
媽媽?zhuān)骸独先伺c海》的故事很簡(jiǎn)單，寓意卻非常深刻。正如廣告上說(shuō)的：“與其讓孩子在茫然中摸索成長(zhǎng)，不如給他一本《老人與�！��！庇赂液蛨�(jiān)持是我們最應(yīng)該教會(huì)孩子的品格，沒(méi)有他們，就不可能成功。樂(lè)觀是最應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成的生活態(tài)度，只有樂(lè)觀的`孩子才是最快樂(lè)的，才能發(fā)現(xiàn)生活中那些美好的事物。“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”，讓我們以書(shū)中的這句名言，共勉吧！
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得11
我尊敬這位“老人”，因?yàn)樗?dú)特。而這又正是《老人與海》的靈魂。
“可是人不能認(rèn)輸，人可以毀滅，但不能屈服”這句話被印在了《老人與海》的封面上。跟老人一樣，這句話擁有堅(jiān)定、永不放棄的決心。老人出海八十四天，一魚(yú)不獲。出海第八十五天，上鉤了一條奇特的大魚(yú)。老人的船被大魚(yú)拖了許多天，當(dāng)中發(fā)生了許多事。釣到大魚(yú)后，又遭鯊魚(yú)襲擊，費(fèi)盡周折才回到出發(fā)時(shí)的港灣。
老人在尾聲說(shuō)自己被打敗了，被什么打敗？鯊魚(yú)嗎？還是自己？顯然文章的大部分內(nèi)容都是在寫(xiě)老人與大�！盎ハ鄠Α薄５x完整篇文章，我更覺(jué)得他是在與自己斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)自己未來(lái)的命運(yùn)。如果是我，孤身一人，在小船中，漂流海上，在這之前還對(duì)別人說(shuō)自己是來(lái)打魚(yú)的。我會(huì)變成什么樣子呢？老人勇敢、不向生活認(rèn)輸?shù)木駥?shí)在令我敬佩。
他在捕捉大魚(yú)的時(shí)候，左手抽筋了。他為了自己的左手能夠正常發(fā)揮吃了好多生魚(yú)肉。他總喜歡在獨(dú)自一人捕魚(yú)的時(shí)候大聲地自言自語(yǔ)，或是安慰自己，或是思考捕魚(yú)的.方法。他回憶過(guò)去的事情，幻想各種可能性。他還喜歡同魚(yú)、鳥(niǎo)聊天，跟天空、海洋說(shuō)話。這些特點(diǎn)，在漁民身上并不常見(jiàn)。
這么一想，這應(yīng)對(duì)了笑貓的那句話：性格決定命運(yùn)。不過(guò)命運(yùn)中多多少少會(huì)夾雜著一些運(yùn)氣。也是，吉人自有天相。這位老人有尊嚴(yán)，有自信；還勇敢，更冷靜。困難樂(lè)觀面對(duì)，成果一起分享。可謂是一位奇人哪！他幾天時(shí)間經(jīng)歷如此多事，還從不放棄，眼睛仍是堅(jiān)強(qiáng)有力。有付出不一定有收獲，有得到卻一定有損失。這就是世界一直所遵守的條例。
這位老人，不一般。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得12
《老人與�！愤@本書(shū)講述了老人桑地亞哥捕魚(yú)的故事。老人連續(xù)八十四天出海都是空手而歸，但他沒(méi)有放棄。果然在第八十五天，他如愿以?xún)數(shù)夭兜揭粭l比他的小船還要大的槍魚(yú)。然而，被叉?zhèn)拇篝~(yú)留下的血跡引來(lái)了鯊魚(yú)的圍攻，但這并沒(méi)有令他倒下，他頑強(qiáng)地與鯊魚(yú)搏斗，最后大魚(yú)都被鯊魚(yú)吃掉了，老人依然沒(méi)有放棄。
在這個(gè)世界上，有著堅(jiān)持不懈的`精神的人很多，例如：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋、莫言寫(xiě)書(shū)等等。他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，同樣面臨著無(wú)數(shù)次的失敗，只要放棄一次，都不會(huì)有最后的成功。而之所以他們成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，不是因?yàn)樗麄兟斆鳎且驗(yàn)樗麄儓?jiān)持。這種堅(jiān)持不懈的精神，值得我們好好學(xué)習(xí)。在我們這個(gè)年齡段，根本沒(méi)有遇到過(guò)生死存亡的大事，但這并不表示我們沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣，身邊很多的事情都告訴我們，堅(jiān)持到底就是勝利。
我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也有相同的情況。簡(jiǎn)單的我已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，就特別愿意做題也愿意拿出來(lái)跟人討論，但是很難的內(nèi)容，我就不想做，總是拖一天算一天。其實(shí)困難放在那里是不會(huì)自己主動(dòng)消失的，需要我堅(jiān)持不懈地去消化和理解，直到把困難變成容易。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得13
我輕輕翻開(kāi)以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義！
其實(shí)不單單是海鷗，世界上每一個(gè)動(dòng)物都有情感。還記得那是星期六的一個(gè)下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一個(gè)大屋子后面，忽然發(fā)現(xiàn)了在石縫中有幾個(gè)鳥(niǎo)蛋，于是滿(mǎn)心歡喜地拿了出來(lái)，但一不小心捏碎了。當(dāng)黑夜織上了天空，有一只鳥(niǎo)的黑影在天空中飛來(lái)飛去，并不停地鳴叫著，那叫聲中含著凄涼、焦急和悲傷，我想那就是鳥(niǎo)媽媽吧。我聽(tīng)著鳥(niǎo)叫聲，心里不由的愧疚起來(lái)。第二天清晨，鳥(niǎo)媽媽死了。它的眼睛凝望著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什么讓它堅(jiān)持到生命的最后一刻？是什么讓它充滿(mǎn)了力氣？是情感，世界萬(wàn)物都具備的情感！同樣，《老人與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰(shuí)能說(shuō)海鷗不是具備情感才和老人建立深厚的情感橋梁呢？
通過(guò)《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動(dòng)物也是有感情的。
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)箱是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。我覺(jué)得，書(shū)籍就像是一位良師，一位益友，一位終生伴侶……在我看過(guò)的`書(shū)中，《老人與海》讓我陶醉。
在墨西哥灣的海灘上，一位老人滿(mǎn)懷信心地駕著小船出海，他期待在第八十五天里有所收獲，盡管他在前八十四天內(nèi)一條魚(yú)也捉不到，但他還是信心十足。在遙無(wú)邊際的大海上，嚴(yán)峻的困難與挑戰(zhàn)如洪水般向老人襲來(lái)，讓老人措手不及，精疲力盡的他被大馬林魚(yú)折磨得遍體鱗傷。成功捕獲大魚(yú)后，在歸來(lái)的途中，老人又遭到了鯊魚(yú)群襲擊，大魚(yú)被鯊魚(yú)吃了個(gè)精光——這意味著他又一次失敗了。
我不止一遍地翻閱著海明威的《老人與�！�。在文中作者用細(xì)膩的筆塑造了一個(gè)真實(shí)的老人，一個(gè)如鐵一般堅(jiān)毅的老人。那樸實(shí)無(wú)華的字里行間流淌著的，是老人永不放棄的決心，沒(méi)有太多的憂(yōu)傷凄涼，也沒(méi)有太多的驚險(xiǎn)奇幻，有的只是老人無(wú)數(shù)次的被打倒了，再爬起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗的雄姿。
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得14
《老人與海》主要講了一位老人出海捕魚(yú)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，捕到了一條大魚(yú)，但回來(lái)時(shí)危機(jī)重重，魚(yú)的味道引來(lái)了其它魚(yú)，最終魚(yú)被別的魚(yú)咬光了肉，帶回來(lái)的只是一副魚(yú)骨頭供人參觀。
讀著老人的一言一行，我仿佛知道了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是不屈。在茫茫的大海中漂行，面對(duì)眾多兇猛的魚(yú)，前方是那么迷茫，自己也不知道自己在什么時(shí)候會(huì)成為魚(yú)的美食，在那種情況竟然還有勇氣去面對(duì)，去反抗！太值得敬佩了！想想我自己，在家里，在學(xué)校里，不管我遇到什么困難，我都會(huì)退縮，沒(méi)有勇氣去面對(duì)�？偸桥伦约簳�(huì)做不好，也怕會(huì)失敗，更怕會(huì)遭到別人的恥笑！
有一次，張老師在上數(shù)學(xué)課，講到了一道題，別的同學(xué)都踴躍地舉起了手，只有我緩緩地舉起膽怯的小手。誰(shuí)知張老師好像看穿了我的小心翼翼，居然正好叫到我。我心里非常緊張，就報(bào)了個(gè)答案。我本來(lái)想等著張老師問(wèn)過(guò)程，然后我就可以講過(guò)程了，可張老師卻直接說(shuō)：過(guò)程沒(méi)有，坐下。一瞬間，我的耳邊響起了很多同學(xué)的笑聲，在我聽(tīng)來(lái)像是嘲笑聲，我的心像被針扎一樣，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我感到了十二分的羞愧，下決心我再也不舉手了！從那以后，我再也沒(méi)有舉過(guò)手，我在數(shù)學(xué)課上不再講話，只是默默的'聽(tīng)課，聽(tīng)別人的回答，因?yàn)槲业男牟粔驁?jiān)強(qiáng)。較于老人的惡劣境遇，我這樣的遭遇真是微不足道。我相信從現(xiàn)在開(kāi)始，一定會(huì)讓自己強(qiáng)大起來(lái)！
“老人”，是我們的榜樣，做人就要有老人那樣堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精神！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹！
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得15
在這個(gè)暑假里我讀完了海明威所寫(xiě)的《老人與�！愤@部書(shū)。它對(duì)我受益匪淺。
他講述了一位叫圣地亞哥的'老人，已經(jīng)連續(xù)84天沒(méi)有不到魚(yú)了，在第85天，老人決定再次出海。快到中午的時(shí)候，一條大魚(yú)終于上鉤了，但魚(yú)太大，不能把它拉出水面。白天過(guò)去了，老人又冷又困又餓，但依然堅(jiān)持。第二天，他終于看見(jiàn)比船還大的魚(yú)了。午后，老人吃了點(diǎn)生魚(yú)以積蓄能量。夜里，老人睡著了，但被又拉又跳的大魚(yú)吵醒了。第三天，大魚(yú)開(kāi)始了最后的較量，最終大魚(yú)死了。
但是麻煩并未結(jié)束，死魚(yú)的血把鯊魚(yú)招來(lái)了，他們大口地吞食掉魚(yú)肉，老人用魚(yú)叉、刀子、棍子、木漿等與鯊魚(yú)搏斗趕跑它們。深夜, 老人疲憊地回家了，但大魚(yú)被吃得只剩下空骨架。老人悲哀而無(wú)力地回到了小木屋，沉沉地睡去。
這個(gè)故事為我們講述了老人與大魚(yú)周旋，與鯊魚(yú)搏斗。體現(xiàn)出老人的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、自信。我從中體會(huì)到：在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論遇到什么難題，不要立即去詢(xún)問(wèn)別人，要自己動(dòng)腦筋思考；在生活方面，要向老人一樣堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、勇敢、自信去面對(duì)每一個(gè)困難。
【五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
老人與海的讀書(shū)的心得01-23
最新老人與海讀書(shū)心得 老人與海讀書(shū)心得 老人與海讀書(shū)心得大全09-21
五年級(jí)老人與海讀書(shū)心得12-26
《老人與�！纷x書(shū)筆記心得01-08
讀書(shū)老人與海心得體會(huì)03-02
老人與海讀書(shū)心得02-02
《老人與�！纷x書(shū)心得06-13
老人與海讀書(shū)心得04-15