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《老人與海鷗》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2 、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。
德育目標(biāo)：感受人與動(dòng)物之間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解感悟，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。
教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前三分鐘展示：
關(guān)于熱愛(ài)大自然的古詩(shī)；2、名言警句；3、小故事大道理；4、海鷗老人的資料；5、人與動(dòng)物的故事。
二、復(fù)習(xí)引入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；2、課文為我們講述了幾個(gè)場(chǎng)景，分別是什么？
三、品讀課文，感悟深情（海鷗對(duì)老人的送別）
師引言 ：老人十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻，照顧、喂養(yǎng)海鷗，和海鷗結(jié)下了深厚的情誼�？墒怯幸惶�，老人去世了……當(dāng)老人的遺像出現(xiàn)在湖邊的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第15—17自然段，想一想，海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到，畫(huà)出令你感動(dòng)的句子。
2、匯報(bào)自學(xué)所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 （抓住重點(diǎn)詞句，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情）。
3、結(jié)合課文，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？（根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感悟）
4、此時(shí)此刻假如你就在美麗的翠湖邊??你想對(duì)遺像中的老人說(shuō)什么對(duì)那些海鷗說(shuō)什么？對(duì)地球上所有的人們和動(dòng)物說(shuō)些什么？完成下列練習(xí)：
我想對(duì)老人深情地說(shuō)：?? ??。
我想對(duì)海鷗深情地說(shuō)：?? ??。
我想對(duì)地球上所有的人們和動(dòng)物說(shuō)：??
5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
四、拓展延伸，想象寫(xiě)話
（1）假如你是一只老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過(guò)的海鷗，面對(duì)天堂里的親人——老人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么
（2）假如你是天堂里的老人，回憶與“兒女們”海鷗相伴的一幕幕，面對(duì)悲痛欲絕的海鷗，你會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么？（選擇其中一個(gè)角色完成寫(xiě)話）
（3）有人為這個(gè)感人的故事寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，但是沒(méi)完成，請(qǐng)你幫忙：
上聯(lián)：老人愛(ài)海鷗如（）無(wú)（）無(wú)（）下聯(lián)：海鷗戀老人似()有（）有（）
橫批：()與（）
(4)如今，昆明市民為了紀(jì)念這位衣著簡(jiǎn)樸、愛(ài)鷗情深的老人，在翠湖湖畔筑了一座銅像，這也是第一座平民塑像。想一想，這銅像的塑立，是希望什么？
五、開(kāi)心作業(yè)（根據(jù)自己的實(shí)際選擇完成）
1、在文中的插圖處把自己對(duì)老人想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
2、推薦閱讀《軍犬黑子》、《我的野生朋友》
3、寫(xiě)一寫(xiě)你和小動(dòng)物之間的故事或辦一張”人與動(dòng)物和諧相處”的手抄報(bào)
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