語文教學(xué)設(shè)計(jì)：《老人與海》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字.

　　2．能力目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí).寫具體的方法.

　　3．情感目標(biāo)

　　體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼.

　　2．揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí).寫具體的.

　　教學(xué)媒體多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)入

　　對(duì)于大海上空飛翔的鳥類，我們都很清楚一種動(dòng)物，那就是海鷗.那么海鷗與人類的關(guān)系是怎樣的呢？如果你想進(jìn)一步了解，那不妨看看《老人與海鷗》這篇文章，這是一個(gè)真實(shí)的故事.

　　二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．讀課文，每個(gè)字都讀準(zhǔn)，句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）.

　　2．指名分段讀.提出認(rèn)真聽的要求.評(píng)讀.

　　3．請5位同學(xué)比賽讀.評(píng)議.

　　4．學(xué)習(xí)生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了.出示生字卡認(rèn)讀.讀生字卡背后的詞語.齊讀.開火車讀.看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀.

　　出示句子，讀準(zhǔn)加粗的.字詞：

　　1．他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.

　　2．側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話.

　　3．聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了.

　　三.抓住重點(diǎn)句，品讀課文.

　　1．聽課文錄音朗讀，想想課文中的哪幾段具體寫老人與海鷗的情誼？請你找出來.

　　2．指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子.

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來.它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來.

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去.老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們.他的心里，一定是飛翔的海鷗.

　　試著練讀上面幾句話，選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽.

　　師生評(píng)價(jià).為什么這樣讀？你是怎樣想的？

　　第二課時(shí)

　　一.回顧前文，拓展延伸.

　　二.通過回答問題，整體感知.

　　1．老人與海鷗的情誼是怎樣建立的？海鷗為什么會(huì)成為老人的朋友？

　　2．說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？

　　3．這是一個(gè)真實(shí)的故事，聽了它之后你有什么感想？

　　三.讀下列的句子，說一說你有什么感想.

　　1．海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

　　2．它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。