有關(guān)課文比尾巴的課后反思

　　這是本冊(cè)書中的一篇童謠，本課的識(shí)字任務(wù)很重，如果集中在一定時(shí)間反復(fù)讀，學(xué)生必定會(huì)感到枯燥。如果采用隨文中識(shí)積生字，可以使學(xué)生減少學(xué)習(xí)生字的枯燥。我采用這種方式，使學(xué)生在語言環(huán)境中更好地理解字義，在學(xué)習(xí)生字后，學(xué)生們已經(jīng)把童謠輕松得背下來了。

　　在這篇課文中首次出現(xiàn)問句，一問一答的形式。我備課時(shí)特意安排讓學(xué)生理解問句讀的時(shí)候收尾時(shí)必須上場(chǎng)。那么在課堂上我范讀，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀，再讓學(xué)生們比較，我忽視了一年級(jí)學(xué)生沒有能力評(píng)價(jià)分析，正在苦惱時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，提出了幾個(gè)生活中的問題，如：你今年幾歲了？你吃飯了嗎？你好嗎？并讓學(xué)生跟讀，學(xué)生們很快得領(lǐng)會(huì)到了讀問句的方式，我特高興。

　　所以課堂上需要老師的“靈機(jī)一動(dòng)，需要老師”緊密地聯(lián)系生活實(shí)際。

【課文比尾巴的課后反思】相關(guān)文章：

課文題臨安邸課后反思10-19

課文春筍課后反思（通用12篇）09-16

課文《祝福樹》課后反思（精選10篇）05-12

升國旗的課文課后反思（精選11篇）11-20

有關(guān)課文觀潮的課后反思（精選10篇）09-02

課文《蘭蘭過橋》課后反思（通用10篇）03-04

《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》課文課后反思（通用5篇）06-13

《背影》課文課后題答案11-14

課文雪兒的課后題答案08-13

《小壁虎借尾巴》課文原文08-22